6 感官總動員 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

6感官總動員教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6感官總動員教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個奇妙的世界——感官總動員！這是我們蘇教版一年級上冊科學(xué)教材第六章節(jié)的內(nèi)容。在這個章節(jié)里，我們將一起了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚這五種感官的功能和特點。這些知識不僅有趣，而且與我們的生活息息相關(guān)哦！??

首先，我們要回顧一下之前學(xué)過的知識，比如物體的形狀、顏色、大小等。這些知識將會幫助我們更好地理解感官的工作原理。接下來，我們將會通過一系列有趣的實驗和活動，親身體驗感官的奇妙之處。比如，我們可以用眼睛觀察不同的顏色，用耳朵辨別不同的聲音，用鼻子嗅出不同的氣味，用嘴巴品嘗不同的味道，還有用皮膚感受不同的觸感。通過這些活動，我們不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)我們的觀察能力、動手能力和思維能力。??

讓我們一起期待這趟感官的奇妙之旅吧！相信在老師的帶領(lǐng)下，你們一定會收獲滿滿！??核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)探究能力、實踐操作能力和創(chuàng)新能力。通過感官總動員的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將學(xué)會運用多種感官去觀察、去思考，從而培養(yǎng)他們的觀察能力和問題解決能力。同時，通過參與實驗和活動，學(xué)生們的動手實踐能力得到提升，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。此外，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會與他人溝通交流，提升團隊合作能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-**感官功能理解**：重點在于讓學(xué)生理解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚這五種感官的基本功能。例如，通過實驗讓學(xué)生觀察并描述不同顏色對眼睛的影響，以及不同聲音對耳朵的影響。

-**感官體驗活動**：強調(diào)通過實際操作活動來體驗感官功能，如品嘗不同味道的食物，感受不同質(zhì)地的物體，以此來增強學(xué)生對感官功能的直觀認識。

2.教學(xué)難點

-**感官相互關(guān)聯(lián)性**：難點在于幫助學(xué)生理解不同感官之間的相互關(guān)聯(lián)，例如，為什么我們能夠通過嗅覺來判斷食物的新鮮度，而不僅僅是通過視覺。

-**感官適應(yīng)現(xiàn)象**：難點在于解釋感官適應(yīng)現(xiàn)象，如長時間聞某種氣味后，對該氣味的感知能力會減弱。例如，通過實驗讓學(xué)生體驗在持續(xù)聞某種氣味后，對氣味的敏感度下降的過程。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級上冊科學(xué)教材，特別是第六章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與感官相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同顏色、聲音、氣味、味道和觸感的圖片，以及介紹感官功能的科普視頻。

3.實驗器材：準備用于感官體驗的實驗器材，包括不同顏色、形狀、大小和質(zhì)地的物品，以及用于味覺測試的食品和飲料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進行感官體驗和實驗活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對感官總動員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們是如何感知這個世界的呢？”

展示一些關(guān)于人類感官的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感官的重要性。

簡短介紹感官總動員的概念，即通過五種感官——眼、耳、鼻、舌、皮膚來探索世界，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、感官基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解感官的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解感官的定義，即人體通過不同感官接收外界信息的能力。

詳細介紹五種感官的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如眼睛的結(jié)構(gòu)和視覺原理。

三、感官案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解感官的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的感官案例進行分析，如盲人如何通過聽覺和觸覺來感知世界。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解感官的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用感官知識解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個感官進行深入討論，如“如何通過視覺更好地學(xué)習(xí)？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對感官的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)感官總動員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感官的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)感官在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用感官知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感官體驗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后延伸活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的興趣，提供進一步學(xué)習(xí)的途徑。

過程：

介紹一些與感官相關(guān)的課外閱讀材料或在線資源。

鼓勵學(xué)生在家中嘗試進行簡單的感官實驗，如制作嗅覺地圖。

提醒學(xué)生注意日常生活中的感官體驗，并嘗試記錄下來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)感官總動員后，能夠準確地描述眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚這五種感官的基本功能，了解它們是如何幫助我們感知和解讀世界的。例如，學(xué)生能夠說出眼睛是如何看到顏色的，耳朵是如何聽到聲音的，鼻子是如何嗅出氣味的，嘴巴是如何品嘗味道的，以及皮膚是如何感受溫度和觸感的。

2.**實驗操作能力**：通過參與感官體驗的實驗活動，學(xué)生的動手操作能力得到顯著提升。他們能夠按照實驗步驟進行操作，觀察實驗現(xiàn)象，并能夠記錄和分析實驗結(jié)果。例如，學(xué)生在進行味覺測試時，能夠準確地記錄下對不同味道的反應(yīng)，并嘗試分析影響味覺的因素。

3.**觀察能力**：學(xué)生在課堂上通過觀察圖片、視頻和實驗現(xiàn)象，觀察能力得到加強。他們能夠從細微之處發(fā)現(xiàn)感官工作的特點，如通過觀察不同顏色的變化，學(xué)生能夠更細致地感知視覺差異。

4.**問題解決能力**：在案例分析和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何運用感官知識來解決實際問題。例如，在討論如何通過視覺更好地學(xué)習(xí)時，學(xué)生能夠提出如“使用彩色筆記”、“制作思維導(dǎo)圖”等有效的學(xué)習(xí)策略。

5.**合作與溝通能力**：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的團隊合作和溝通能力得到鍛煉。他們學(xué)會了如何傾聽他人的意見，如何表達自己的觀點，以及如何與他人共同完成任務(wù)。

6.**創(chuàng)新思維能力**：在討論感官的未來發(fā)展或改進方向時，學(xué)生能夠提出一些創(chuàng)新性的想法和建議。這表明他們的創(chuàng)新思維能力得到了激發(fā)和提升。

7.**生活應(yīng)用能力**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的感官知識應(yīng)用到日常生活中，如通過調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境來提高學(xué)習(xí)效率，通過注意飲食來保護味覺健康，通過鍛煉身體來增強觸覺的敏感度等。

8.**情感態(tài)度價值觀**：通過學(xué)習(xí)感官總動員，學(xué)生能夠更加珍惜自己的感官能力，增強對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)探索未知世界的好奇心和求知欲。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對感官總動員這一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計，旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，并激發(fā)他們的思考。

1.**感官日記**：

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生記錄一天中通過不同感官體驗到的不同事物，如：

-早上醒來時，通過眼睛看到的第一個東西是什么？

-午餐時，通過鼻子聞到的第一個氣味是什么？

-放學(xué)回家的路上，通過耳朵聽到的第一個聲音是什么？

-晚餐時，通過嘴巴嘗到的第一個味道是什么？

-晚上睡覺前，通過皮膚感受到的第一個溫度變化是什么？

答案示例：早上醒來時，通過眼睛看到的第一個東西是窗簾上的圖案。午餐時，通過鼻子聞到的第一個氣味是媽媽做的紅燒肉的香味。

2.**感官地圖**：

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生制作一個感官地圖，將家中或?qū)W校中不同感官體驗的地方標記出來，并簡要描述。

答案示例：在感官地圖上，學(xué)生可能會標記出廚房（味覺）、操場（聽覺和觸覺）、圖書館（視覺和聽覺）等地方，并描述在這些地方的具體感官體驗。

3.**感官實驗報告**：

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個感官進行實驗，如味覺實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，并撰寫實驗報告。

答案示例：學(xué)生可以嘗試品嘗不同濃度的糖水，記錄下從無味到甜味的感受變化，并分析是什么因素影響了味覺。

4.**感官故事創(chuàng)作**：

作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個故事，故事中的人物通過感官體驗來解決問題或發(fā)現(xiàn)新事物。

答案示例：故事可以是關(guān)于一個小男孩通過嗅覺發(fā)現(xiàn)家中被盜的故事，或者是一個女孩通過視覺在圖書館里找到了一本失落的書。

5.**感官知識卡片**：

作業(yè)內(nèi)容：制作一張關(guān)于感官的知識卡片，包括感官名稱、功能、日常生活中的應(yīng)用等。

答案示例：知識卡片上可以寫“感官：視覺；功能：感知顏色和形狀；應(yīng)用：閱讀、繪畫、駕駛等?！?/p>

這些作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，還能夠提高他們的觀察力、創(chuàng)造力、寫作能力和實驗操作能力。通過這些實踐活動，學(xué)生能夠更加深入地理解感官的重要性，并在日常生活中更加注重感官體驗。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在感官總動員的教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在情境中體驗感官的作用。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的概念。

2.**互動式學(xué)習(xí)環(huán)境的營造**：我鼓勵學(xué)生參與課堂討論和實驗活動，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不足**：在小組討論和實驗活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對感官知識缺乏興趣或者不善于表達自己的觀點。

2.**感官體驗的深度不夠**：在感官體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生的體驗可能停留在表面，缺乏深入思考和探究，這可能會影響他們對感官知識的全面理解。

3.**教學(xué)評價方式單一**：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際感官體驗?zāi)芰Φ脑u估。

反思改進措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如感官挑戰(zhàn)游戲、感官故事接龍等，以吸引學(xué)生的注意力，并鼓勵他們積極參與。

2.**深化感官體驗**：在感官體驗環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考，比如在品嘗食物時，除了味道，還可以觀察食物的顏色、形狀等，從而提高感官體驗的深度。

3.**多元化教學(xué)評價**：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括感官體驗報告、小組合作評價、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.**家校合作**：我將與家長溝通，鼓勵家長在家中為孩子創(chuàng)造更多的感官體驗機會，如一起進行烹飪、園藝等活動，以加強家校合作，共同促進學(xué)生的感官發(fā)展。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)與反思**：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷反思自己的教學(xué)實踐，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更有效的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與實驗活動。在感官體驗環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照要求進行操作，并能夠描述自己的感受。課堂上的互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出一些有創(chuàng)意的問題，展現(xiàn)出對感官知識的興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論中，學(xué)生們能夠合作完成討論任務(wù)，提出不同的觀點，并能夠共同解決問題。各小組的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地介紹自己的討論成果，其他同學(xué)也能夠提出建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對感官基礎(chǔ)知識掌握的程度。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對感官的定義、組成部分和功能有一定的了解，但在應(yīng)用感官知識解決實際問題的能力上還有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成感官日記、感官地圖、感官實驗報告等作業(yè)。通過作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在感官體驗和感官知識應(yīng)用上的差異，為今后的教學(xué)提供了參考。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將給予以下反饋：

-對于積極參與課堂討論和實驗活動的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以提高他們的自信心。

-對于參與度較低的學(xué)生，了解他們的原因，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

-對于感官體驗環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生更加深入地思考和探究，提高他們的感官體驗?zāi)芰Α?/p>

針對小組討論成果展示，我將給予以下反饋：

-對于能夠清晰、有條理地展示討論成果的小組，給予肯定和表揚。

-對于討論過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)小組進行反思和改進，提高他們的討論質(zhì)量。

針對隨堂測試，我將給予以下反饋：

-對于在測試中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予鼓勵，并提醒他們繼續(xù)保持。

-對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，分析錯誤原因，提供針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

針對課后作業(yè)，我將給予以下反饋：

-對于完成作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生，給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于作業(yè)中存在的問題，如感官體驗不夠深入、感官知識應(yīng)用不當(dāng)?shù)?，提供具體的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①感官的定義與功能

-定義：感官是人體用來感知外界刺激的器官。

-功能：感官能夠接收外界信息，并將其傳遞給大腦，大腦再對這些信息進行處理和解讀。

②五種主要感官

-眼睛：感知光線，形成視覺圖像。

-耳朵：