2017-2018學年北師大版七年級生物下冊12.3 激素調(diào)節(jié) 教學設(shè)計

2017-2018學年北師大版七年級生物下冊12.3激素調(diào)節(jié)教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2017-2018學年北師大版七年級生物下冊12.3激素調(diào)節(jié)

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——激素調(diào)節(jié)！??

在這個課時里，我們將一起揭開激素的神秘面紗，了解它們是如何在人體內(nèi)發(fā)揮作用的。準備好你們的求知欲，一起走進激素的世界吧！????核心素養(yǎng)目標1.科學思維：通過觀察、實驗和討論，培養(yǎng)學生對激素調(diào)節(jié)機制的科學思維能力和邏輯推理能力。

2.科學探究：引導學生運用科學方法，設(shè)計實驗探究激素的作用和調(diào)節(jié)過程，培養(yǎng)實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。

3.科學態(tài)度與責任：使學生認識到激素對人體健康的重要性，樹立正確的健康觀念，培養(yǎng)關(guān)注自身生理變化的意識。

4.人與自然：引導學生認識到人體與自然界的密切聯(lián)系，理解激素調(diào)節(jié)在生物體內(nèi)的自然規(guī)律。重點難點及解決辦法重點：

1.激素的概念和作用：理解激素作為一種化學信使，在細胞間的信息傳遞中的作用。

2.激素調(diào)節(jié)的普遍性和特異性：識別不同激素在不同生物體內(nèi)的調(diào)節(jié)作用。

難點：

1.激素調(diào)節(jié)的復雜性：理解激素在體內(nèi)的相互作用和反饋機制。

2.激素調(diào)節(jié)與人體生理活動的關(guān)聯(lián)：將激素調(diào)節(jié)與實際生理現(xiàn)象聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.通過實例分析，幫助學生理解激素的基本概念和作用。

2.利用圖表和模型，直觀展示激素調(diào)節(jié)的普遍性和特異性。

3.設(shè)計實驗和案例分析，引導學生探究激素調(diào)節(jié)的復雜性和與生理活動的關(guān)聯(lián)。

4.鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)合作學習和問題解決能力，突破學習難點。教學資源-軟硬件資源：生物實驗室、顯微鏡、投影儀、計算機、實驗操作臺、激素模型

-課程平臺：學校生物教學平臺、多媒體教學系統(tǒng)

-信息化資源：激素調(diào)節(jié)的動畫演示、相關(guān)教學視頻、在線實驗模擬軟件

-教學手段：課堂講解、小組討論、實驗操作、案例分析、多媒體輔助教學教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：同學們，今天我們要學習激素調(diào)節(jié)的知識，請大家提前閱讀課本第12.3節(jié)，并觀看相關(guān)的教學視頻，理解激素的基本概念和它們在人體中的作用。

-設(shè)計預習問題：思考一下，激素是如何在人體內(nèi)傳遞信息的？它們的作用有哪些？你能想到哪些激素和它們對應的生理現(xiàn)象？

學生活動：

-自主閱讀預習資料：我已經(jīng)閱讀了課本，并觀看了教學視頻，對激素有了初步的了解。

-思考預習問題：我注意到激素的傳遞是通過血液進行的，而且它們的作用非常廣泛，比如生長激素能促進生長。

-提交預習成果：我已經(jīng)將我的筆記和思考的問題整理好，準備在課堂上與大家分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和觀看視頻，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線教學平臺和微信分享預習資料，提高信息獲取效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，你們知道嗎？我們每天吃的食物、呼吸的空氣，都在影響著我們的激素水平。今天我們就來深入探討這個奇妙的世界。

-講解知識點：激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，它們通過血液傳遞信息，調(diào)節(jié)人體的生長、發(fā)育和生理活動。

-組織課堂活動：現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論一下不同激素的作用，并嘗試用圖表的形式展示出來。

-解答疑問：如果大家在討論中遇到問題，可以隨時提問，我會幫助大家解答。

學生活動：

-聽講并思考：我認真聽了老師的講解，對激素有了更深入的理解。

-參與課堂活動：我和我的小組成員一起討論了激素的作用，并制作了一個圖表。

-提問與討論：我有個問題，激素分泌過多或過少會有什么后果？

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握激素調(diào)節(jié)的基本知識。

-實踐活動法：通過小組討論和圖表制作，讓學生在實踐中理解和應用知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：請同學們課后查找資料，了解一種具體的激素，并撰寫一篇小論文，說明它的作用和重要性。

-提供拓展資源：我已經(jīng)為大家準備好了關(guān)于激素調(diào)節(jié)的拓展閱讀材料，包括科學雜志文章和在線科普視頻。

-反饋作業(yè)情況：下節(jié)課我會檢查大家的作業(yè)，并對作業(yè)中的亮點和問題進行點評。

學生活動：

-完成作業(yè)：我會認真完成作業(yè)，不僅了解一種激素，還要學會如何撰寫科學小論文。

-拓展學習：我會利用老師提供的資源，對激素調(diào)節(jié)有更全面的認識。

-反思總結(jié)：我會反思自己的學習過程，看看自己是否掌握了激素調(diào)節(jié)的知識，并思考如何提高學習效率。

作用與目的：

-通過課前預習，激發(fā)學生的學習興趣，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-通過課堂活動，強化學生對激素調(diào)節(jié)的理解，提高學生的實踐能力。

-通過課后拓展，鞏固所學知識，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的研究能力。教學資源拓展1.拓展資源：

激素調(diào)節(jié)是生物體內(nèi)重要的生理過程，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-內(nèi)分泌腺的功能和激素的分類：介紹人體內(nèi)分泌腺的位置、功能和分泌的激素種類，如甲狀腺、腎上腺、垂體等。

-激素的作用機制：探討激素如何通過細胞膜受體或細胞內(nèi)受體發(fā)揮作用，以及激素信號轉(zhuǎn)導的過程。

-激素調(diào)節(jié)的反饋機制：介紹負反饋和正反饋在激素調(diào)節(jié)中的作用，以及它們?nèi)绾尉S持生理平衡。

-激素調(diào)節(jié)與疾病的關(guān)系：探討激素失調(diào)與某些疾病（如糖尿病、甲狀腺功能亢進等）的關(guān)系。

-激素調(diào)節(jié)在生物進化中的作用：分析激素調(diào)節(jié)在生物進化過程中的重要性和意義。

2.拓展建議：

（1）內(nèi)分泌腺的功能和激素的分類

-鼓勵學生查閱相關(guān)資料，了解人體內(nèi)分泌腺的位置、功能和分泌的激素種類。

-引導學生思考不同激素在人體中的作用，以及它們之間的相互關(guān)系。

（2）激素的作用機制

-建議學生通過實驗或模擬實驗，了解激素如何通過細胞膜受體或細胞內(nèi)受體發(fā)揮作用。

-引導學生探究激素信號轉(zhuǎn)導的過程，以及相關(guān)信號分子的作用。

（3）激素調(diào)節(jié)的反饋機制

-鼓勵學生通過案例分析，了解負反饋和正反饋在激素調(diào)節(jié)中的作用。

-引導學生思考反饋機制如何維持生理平衡，以及它在人體健康中的重要性。

（4）激素調(diào)節(jié)與疾病的關(guān)系

-建議學生查閱相關(guān)資料，了解激素失調(diào)與某些疾病的關(guān)系。

-引導學生思考激素調(diào)節(jié)在疾病預防、診斷和治療中的作用。

（5）激素調(diào)節(jié)在生物進化中的作用

-鼓勵學生通過閱讀相關(guān)文獻，了解激素調(diào)節(jié)在生物進化過程中的重要性和意義。

-引導學生思考激素調(diào)節(jié)如何影響生物體的形態(tài)、生理和行為。

1.查閱相關(guān)書籍和文獻，了解內(nèi)分泌腺的功能和激素的分類。

2.觀看科普視頻，了解激素的作用機制和反饋機制。

3.參與實驗室實驗，探究激素的生理作用和調(diào)節(jié)過程。

4.參加學術(shù)講座或研討會，了解激素調(diào)節(jié)在醫(yī)學和生物學領(lǐng)域的最新研究進展。

5.通過小組合作，完成關(guān)于激素調(diào)節(jié)的綜合性研究項目。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，我將觀察學生的參與度和專注程度。學生是否能夠積極回答問題，是否能夠主動參與討論，以及是否能夠正確理解并應用激素調(diào)節(jié)的概念。我會記錄下以下表現(xiàn)：

-學生對激素調(diào)節(jié)基本概念的理解程度。

-學生在小組討論中的參與度和貢獻。

-學生在回答問題時的準確性和流暢性。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，我將評估以下成果：

-小組是否能夠正確地將激素調(diào)節(jié)的概念與實際生理現(xiàn)象聯(lián)系起來。

-小組成員之間的合作是否有效，是否能夠分工明確，共同完成任務(wù)。

-小組展示的圖表、模型或其他展示材料是否清晰、準確。

3.隨堂測試：

為了評估學生對激素調(diào)節(jié)知識點的掌握程度，我將進行隨堂測試，包括以下內(nèi)容：

-選擇題：考察學生對激素基本概念、內(nèi)分泌腺位置和激素種類等知識的記憶。

-判斷題：考察學生對激素調(diào)節(jié)機制和反饋機制的判斷能力。

-簡答題：考察學生對激素調(diào)節(jié)在生理過程中作用的理解和應用。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生在課后進行自評和互評，以下是一些評價標準：

-自評：學生對自己的學習過程和成果進行反思，包括對激素調(diào)節(jié)知識的理解、在小組討論中的表現(xiàn)以及課堂參與度。

-互評：學生之間互相評價，包括對他人回答問題的準確性、在小組討論中的貢獻以及合作精神。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試結(jié)果，我將提供以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與、正確回答問題的學生給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)不佳的學生提供具體改進建議。

-針對小組討論成果：對合作良好、展示清晰的小組給予表揚，對表現(xiàn)不足的小組提出改進意見，如如何提高溝通效率、如何更有效地分工合作。

-針對隨堂測試：對測試成績優(yōu)異的學生給予表揚，對成績不佳的學生分析錯誤原因，并提供針對性的輔導和復習建議。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生從自評和互評中學習，對表現(xiàn)出色的評價給予認可，對評價中提出的問題給予指導和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①激素的概念與特點

-重點知識點：激素的定義、化學本質(zhì)、作用方式。

-關(guān)鍵詞：化學信使、內(nèi)分泌腺、細胞受體、微量高效。

-句子：激素是由內(nèi)分泌腺分泌的化學物質(zhì)，通過血液傳遞信息，對細胞生理活動具有調(diào)節(jié)作用。

②激素調(diào)節(jié)的機制

-重點知識點：激素的信號轉(zhuǎn)導、反饋調(diào)節(jié)、生理效應。

-關(guān)鍵詞：受體、信號分子、酶、負反饋、正反饋。

-句子：激素通過與細胞表面的受體結(jié)合，啟動信號轉(zhuǎn)導途徑，最終產(chǎn)生特定的生理效應。

③激素調(diào)節(jié)的普遍性與特異性

-重點知識點：不同激素的作用、激素調(diào)節(jié)的普遍性、激素作用的特異性。

-關(guān)鍵詞：生長激素、甲狀腺激素、性激素、靶器官、靶細胞。

-句子：不同激素具有不同的生理作用，但都通過激素調(diào)節(jié)機制影響靶器官或靶細胞的生理活動。

④激素調(diào)節(jié)與人體生理活動的關(guān)系

-重點知識點：激素調(diào)