《第9課 認(rèn)識(shí)“金山畫(huà)王”》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)人教版三起三年級(jí)下冊(cè)

《第9課認(rèn)識(shí)“金山畫(huà)王”》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)人教版三起三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)一個(gè)有趣的軟件——“金山畫(huà)王”。首先，我會(huì)通過(guò)一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生們感受到畫(huà)圖軟件的樂(lè)趣。然后，我會(huì)一步步引導(dǎo)他們掌握畫(huà)圖的基本技巧，比如畫(huà)直線、畫(huà)圓、填充顏色等。最后，我會(huì)設(shè)置一個(gè)小任務(wù)，讓他們用“金山畫(huà)王”畫(huà)一幅自己的作品，展示他們的創(chuàng)意和想象力。嘿嘿，相信這節(jié)課一定會(huì)讓孩子們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，也期待他們的精彩作品哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的興趣和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)金山畫(huà)王，學(xué)生能夠提升審美能力，鍛煉動(dòng)手操作技能，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)與他人分享和交流自己的藝術(shù)作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)具備基本的鼠標(biāo)操作和計(jì)算機(jī)使用經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電腦界面有一定的了解。在之前的信息技術(shù)課程中，他們可能接觸過(guò)簡(jiǎn)單的畫(huà)圖軟件，對(duì)基本的繪圖工具如線條、矩形、橢圓等有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)繪畫(huà)和創(chuàng)造有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則可能更偏好觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在使用金山畫(huà)王進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作步驟復(fù)雜、工具使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)意構(gòu)思和作品完成可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，協(xié)作完成作品時(shí)，如何分工合作、溝通協(xié)調(diào)也是學(xué)生可能面臨的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：金山畫(huà)王軟件操作指南、繪畫(huà)技巧視頻、色彩搭配圖片集。

3.實(shí)驗(yàn)器材：多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀等，確保運(yùn)行正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備畫(huà)圖操作臺(tái)，方便學(xué)生操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“金山畫(huà)王”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有自己畫(huà)過(guò)畫(huà)？想不想知道怎么用電腦來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？”

展示一些使用金山畫(huà)王創(chuàng)作的學(xué)生作品，讓學(xué)生直觀感受軟件的樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹“金山畫(huà)王”的基本功能，告訴他們今天我們將一起探索這個(gè)神奇的畫(huà)圖工具。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“金山畫(huà)王”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“金山畫(huà)王”的定義，包括其主要組成元素如畫(huà)筆、橡皮擦、顏色選擇器等。

詳細(xì)介紹軟件的界面布局，使用動(dòng)畫(huà)效果展示各個(gè)工具的使用方法。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“金山畫(huà)王”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)案例，如繪制動(dòng)物、風(fēng)景等，展示如何使用金山畫(huà)王完成。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的繪制步驟，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握軟件的使用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的重要性，以及如何運(yùn)用軟件提高繪畫(huà)技巧。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)主題，如“我的夢(mèng)想家園”或“我的節(jié)日故事”。

每組討論如何使用金山畫(huà)王創(chuàng)作主題相關(guān)的作品，并規(guī)劃繪制步驟。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“金山畫(huà)王”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的繪畫(huà)作品和創(chuàng)作心得。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“金山畫(huà)王”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“金山畫(huà)王”的基本操作、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)“金山畫(huà)王”在藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的主題，用金山畫(huà)王繪制一幅作品，并分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.熟練掌握金山畫(huà)王的基本操作：

學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何打開(kāi)金山畫(huà)王、選擇不同的畫(huà)筆工具、調(diào)整顏色和線條粗細(xì)、使用橡皮擦等功能。他們能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的繪畫(huà)任務(wù)，如繪制線條、圖形和填充顏色。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠欣賞和使用色彩，提高了對(duì)色彩的敏感度和審美能力。他們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中嘗試不同的創(chuàng)意，展現(xiàn)出豐富的想象力和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

3.增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力：

學(xué)生們?cè)谑褂媒鹕疆?huà)王進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)，遇到了各種問(wèn)題，如如何繪制曲線、如何組合不同的圖形等。通過(guò)自主探索和小組合作，他們學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、尋找解決方案，并最終克服困難。

4.提升了學(xué)生的合作與溝通能力：

在小組討論和合作繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分工合作、共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，并在交流中不斷優(yōu)化自己的作品。

5.培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)金山畫(huà)王，學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)有了更深入的了解，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)。他們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用價(jià)值，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

6.增進(jìn)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的興趣：

學(xué)生們?cè)谡n堂上親身體驗(yàn)了金山畫(huà)王的魅力，感受到了繪畫(huà)的樂(lè)趣。這種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)激發(fā)了他們對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的興趣，使他們?cè)敢庹n后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

7.提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中不斷進(jìn)步。這種自主學(xué)習(xí)的能力將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

8.培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：

在小組合作繪畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互支持、共同進(jìn)步。他們明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地融入團(tuán)隊(duì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①金山畫(huà)王簡(jiǎn)介

-軟件名稱(chēng)：金山畫(huà)王

-功能特點(diǎn)：繪圖、編輯、特效

-適用范圍：兒童繪畫(huà)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

②金山畫(huà)王操作指南

①打開(kāi)軟件

②選擇畫(huà)筆工具

③調(diào)整顏色和線條

④使用橡皮擦

⑤保存作品

③繪畫(huà)技巧

①線條繪制：直線、曲線、波浪線

②圖形繪制：矩形、圓形、多邊形

③色彩搭配：冷暖色調(diào)、明暗對(duì)比

④創(chuàng)意構(gòu)思：主題選擇、元素組合

④案例分析

-案例一：繪制動(dòng)物

-案例二：繪制風(fēng)景

-案例三：繪制節(jié)日主題

⑤小組討論主題

-我的夢(mèng)想家園

-我的節(jié)日故事

⑥課堂小結(jié)

-金山畫(huà)王的基本操作

-繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意

-小組合作與展示教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探索了金山畫(huà)王這個(gè)有趣的軟件，看著孩子們的笑臉和他們的作品，我真是挺有成就感的。不過(guò)，反思一下，我覺(jué)得這節(jié)課也有不少值得總結(jié)的地方。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解金山畫(huà)王的使用方法，還結(jié)合了一些實(shí)際的例子，讓孩子們更容易理解?？吹剿麄円徊讲疆?huà)出自己的作品，我感到很欣慰，這說(shuō)明我的教學(xué)方法還是挺有效的。

不過(guò)，也有點(diǎn)小遺憾。比如在講解一些復(fù)雜的繪圖技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些概念還不夠熟悉，或者是我的講解方式不夠生動(dòng)。所以，我打算在以后的教學(xué)中，多準(zhǔn)備一些直觀的演示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中更好地掌握知識(shí)。

然后是課堂管理，我覺(jué)得在這方面我還可以做得更好。雖然課堂紀(jì)律總體上不錯(cuò)，但是還是有個(gè)別孩子分心，這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是蠻不錯(cuò)的。孩子們不僅學(xué)會(huì)了金山畫(huà)王的基本操作，還發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了很多有趣的作品。他們的進(jìn)步讓我感到驚喜，也讓我對(duì)他們的潛力有了更深的認(rèn)識(shí)。

但是，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解不夠透徹。我打算在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些案例分析的指導(dǎo)，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論。

接下來(lái)，我想針對(duì)幾個(gè)具體方面提出一些改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜技巧時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如現(xiàn)場(chǎng)演示、小組競(jìng)賽等，讓孩子們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

3.提前給學(xué)生提供案例分析指導(dǎo)，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論，提升小組合作效果。

4.課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)，我能夠更好地幫助孩子們學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)這門(mén)課程中收獲更多。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)努力，與孩子們一起進(jìn)步。典型例題講解在金山畫(huà)王軟件中，繪制圖形是一個(gè)重要的技能。以下是一些典型例題，通過(guò)這些例題，學(xué)生們可以更好地理解如何使用金山畫(huà)王進(jìn)行圖形繪制。

1.例題：使用金山畫(huà)王繪制一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)為5厘米。

解答：在金山畫(huà)王中，選擇“矩形”工具，設(shè)置邊長(zhǎng)為5厘米，在畫(huà)布上拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制一個(gè)正方形。

2.例題：使用金山畫(huà)王繪制一個(gè)圓形，半徑為3厘米。

解答：在金山畫(huà)王中，選擇“橢圓”工具，設(shè)置半徑為3厘米，在畫(huà)布上拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制一個(gè)圓形。

3.例題：使用金山畫(huà)王繪制一個(gè)三角形，底邊長(zhǎng)為4厘米，高為3厘米。

解答：在金山畫(huà)王中，選擇“直線”工具，繪制兩條相互垂直的線段，長(zhǎng)度分別為4厘米和3厘米，然后選擇“三角形”工具，連接這兩條線段的端點(diǎn)，完成三角形的繪制。

4.例題：使用金山畫(huà)王繪制一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)為6厘米，寬為2厘米，并填充顏色。

解答：在金山畫(huà)王中，選擇“矩形”工具，設(shè)置長(zhǎng)為6厘米，寬為2厘米，在畫(huà)布上繪制一個(gè)長(zhǎng)方形。然后選擇“填充”工具，選擇合適的顏色，點(diǎn)擊長(zhǎng)方形內(nèi)部進(jìn)行填充。

5.例題：使用金山畫(huà)王繪制一個(gè)心形圖案。

解答：在金山畫(huà)王中，選擇“貝塞爾曲線”工具，繪制兩個(gè)弧線，形成一個(gè)心形的基本輪廓。然后使用“直線”