八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護公平正義 第一框 公平正義的價值教學設計 新人教版

八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護公平正義第一框公平正義的價值教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護公平正義第一框公平正義的價值教學設計新人教版

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進八年級道德與法治下冊的第四單元，探索崇尚法治精神的重要性。這節(jié)課，我們將聚焦于第八課《維護公平正義》的第一框——《公平正義的價值》。讓我們一起揭開公平正義的神秘面紗，感受法治精神的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的法律知識和道德觀念，如法律的定義、公民的權利和義務等。他們對法治有一定的認識，但可能對“公平正義”這一概念的理解還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學習來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對法律和道德話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過案例來學習新知識。在能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能缺乏系統(tǒng)性思考的能力。學習風格上，他們傾向于通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解“公平正義”的價值時可能會遇到以下困難：一是概念理解上的困難，由于“公平正義”是一個較為抽象的概念，學生可能難以把握其實質(zhì)；二是情感態(tài)度上的挑戰(zhàn)，學生可能難以理解為何公平正義對社會如此重要；三是實踐應用上的難題，學生可能不知道如何在現(xiàn)實生活中踐行公平正義。針對這些困難，教師需要通過生動的案例和互動教學來幫助學生克服。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《八年級道德與法治下冊》教材，特別是第四單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與“公平正義”相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對抽象概念的理解。

3.實驗器材：雖然本節(jié)課不涉及實驗，但可準備模擬法庭道具，用于角色扮演活動，讓學生親身體驗法治精神的實踐。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，并在教室前方布置投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于法庭審判的真實視頻片段，引導學生觀察并思考視頻中的審判是否體現(xiàn)了公平正義。

2.提出問題：視頻中法官的判決是否公正？為什么？這引起了我們對“公平正義”這一話題的興趣，接下來我們將一起深入探討。

3.引導學生表達看法，初步了解他們對公平正義的認識。

講授新課（15分鐘）

1.引入概念：通過PPT展示“公平正義”的定義，讓學生明確這一概念的含義。

2.舉例說明：結(jié)合教材中的案例，分析公平正義的具體體現(xiàn)，如司法公正、教育公平等。

3.討論互動：引導學生就案例中的公平正義問題進行討論，分享自己的觀點。

鞏固練習（10分鐘）

1.案例分析：分發(fā)練習題，要求學生分析案例，判斷其是否體現(xiàn)了公平正義，并說明理由。

2.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論練習題中的案例，并分享各自的觀點和看法。

課堂提問（5分鐘）

1.針對練習題中的案例，隨機提問學生，檢查他們對公平正義的理解。

2.引導學生思考：在實際生活中，我們?nèi)绾污`行公平正義？

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學生分組，模擬法庭審判過程，讓學生親身體驗公平正義的實現(xiàn)。

2.問題解決：在角色扮演過程中，引導學生面對矛盾和沖突時，如何運用法律知識維護公平正義。

核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.拓展討論：引導學生思考如何將公平正義的理念融入到日常生活中，提出自己的建議。

2.課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)公平正義的重要性。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)興趣，初步了解。

2.講授新課（15分鐘）：引入概念，舉例說明，討論互動。

3.鞏固練習（10分鐘）：案例分析，小組討論。

4.課堂提問（5分鐘）：檢查理解，引導思考。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：角色扮演，問題解決。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）：拓展討論，課堂總結(jié)。

注意事項：

-教學過程中要關注學生的個體差異，適時調(diào)整教學節(jié)奏和難度。

-鼓勵學生積極參與討論和互動，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，教師要注意引導和指導，確?；顒拥捻樌M行。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，要強調(diào)本節(jié)課的學習成果，讓學生明確自己的收獲。

（注：本教案設計為示例，實際教學過程中可根據(jù)學生情況適當調(diào)整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-**法律知識庫**：介紹我國的法律體系，包括憲法、民法、刑法等基本法律，以及與青少年相關的法律法規(guī)，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。

-**司法案例庫**：收集整理一些具有代表性的司法案例，特別是那些涉及公平正義問題的案例，如冤假錯案、反腐倡廉案例等，以幫助學生理解法律在實際生活中的應用。

-**公平正義的歷史故事**：講述一些歷史上的公平正義故事，如包拯斷案、岳飛抗金等，通過故事讓學生感受公平正義的傳承和重要性。

-**國際視野**：介紹一些國際上的公平正義案例，如聯(lián)合國兒童權利公約、世界人權宣言等，拓寬學生的國際視野。

2.拓展建議：

-**法律知識自學**：鼓勵學生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，自學相關法律知識，特別是與青少年權益相關的法律。

-**案例分析討論**：組織學生就收集到的案例進行小組討論，分析案例中的公平正義問題，并探討如何在實際生活中維護公平正義。

-**模擬法庭活動**：開展模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、被告等角色，親身體驗法庭審判過程，加深對法律和公平正義的理解。

-**社區(qū)實踐活動**：引導學生參與社區(qū)志愿服務，如幫助老年人過馬路、調(diào)解鄰里糾紛等，通過實際行動體會公平正義的價值。

-**家庭討論**：鼓勵學生在家庭中與父母討論公平正義的話題，了解不同年齡段對公平正義的理解，促進家庭教育和溝通。

-**課外閱讀**：推薦一些關于法律、道德和公平正義的書籍，如《法治的細節(jié)》、《正義：該如何做是好》等，豐富學生的課外閱讀內(nèi)容。

-**社會調(diào)查**：組織學生進行社會調(diào)查，了解社會中存在的公平正義問題，并提出自己的解決方案。板書設計①本文重點知識點：

-公平正義的定義

-公平正義的內(nèi)涵

-公平正義的價值

②關鍵詞：

-公平

-正義

-法治

-社會公正

-個人權利

③重點句子：

-“公平正義是法治社會的基石?！?/p>

-“公平正義是社會和諧穩(wěn)定的保障。”

-“公平正義是每個人內(nèi)心深處的追求?！?/p>

-“維護公平正義，人人有責?！?/p>

-“法律面前，人人平等?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解公平正義的價值時，我嘗試使用案例教學法，通過真實案例的分析，讓學生更加直觀地理解抽象的法律概念，這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了他們的分析能力。

2.角色扮演活動：在課堂上，我組織了角色扮演活動，讓學生扮演不同的法律角色，通過模擬法庭審判的過程，讓學生親身體驗公平正義的實現(xiàn)，這種互動式教學增強了學生的參與感和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對法律知識不夠熟悉，或者是對討論話題缺乏興趣。

2.教學方法單一：雖然案例教學和角色扮演活動收到了一定的效果，但整體教學過程中，教學方法還是相對單一，缺乏更多樣化的教學手段。

3.評價方式局限：評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置相關案例，讓學生提前預習，并在課堂上進行小組討論，鼓勵學生提出自己的觀點，同時，我會盡量選擇與學生生活貼近的案例，以增加他們的興趣。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多的教學手段，如小組合作學習、辯論賽、法律知識競賽等，以激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的學習效果。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、案例分析報告、法律知識競賽成績等，以更客觀地反映學生的學習情況。

4.加強實踐環(huán)節(jié)：我計劃與法律機構(gòu)合作，組織學生參觀法院、律師事務所等，讓學生在實踐中學習法律知識，提高他們的法律素養(yǎng)。

5.注重情感教育：在教學中，我將更加注重情感教育，引導學生樹立正確的法律觀念，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

閱讀以下案例，分析其中體現(xiàn)的公平正義問題，并討論如何解決。

案例一：小明在學校比賽中獲得第一名，但裁判卻判定他作弊，取消了小明的成績。小明感到非常委屈，他認為自己是清白的。

答案：案例中體現(xiàn)了公平正義的問題，即裁判的判決可能存在偏見或錯誤。解決方法包括：小明可以向?qū)W校提出申訴，要求重新審查比賽結(jié)果；同時，學校應加強對裁判的培訓，確保比賽的公正性。

2.**辯論題**：

以小組為單位，就以下辯題進行辯論：在法治社會中，個人權利與公共利益發(fā)生沖突時，應如何平衡？

答案：辯論題旨在引導學生思考法治社會中個人權利與公共利益的關系。正方可以提出個人權利是基本的人權，應得到尊重和保護；反方則可以強調(diào)公共利益是社會整體利益，有時需要犧牲個人權利來維護。

3.**思考題**：

結(jié)合實際，談談你在生活中遇到的不公平現(xiàn)象，以及你是如何應對的。

答案：這是一個開放性的問題，學生可以根據(jù)自己的經(jīng)歷來回答。例如，一個學生可能提到在購物時遇到商品價格標示不清的情況，他們可能會選擇向商家反映或選擇其他商家購買。

4.**討論題**：

如果你是法官，面對以下情況，你會如何判決？

案例二：小王和小李因為一件衣服發(fā)生爭執(zhí)，雙方都聲稱是自己的，但都沒有證據(jù)。小王聲稱他比小李先到商店，而小李則說他在收銀臺付款時，衣服就在他身邊。

答案：在這個案例中，作為法官，需要綜合考慮雙方的陳述和證據(jù)。如果雙方都無法提供確鑿證據(jù)，可以考慮以下判決：由于雙方都無法證明自己的主張，可以要求雙方共同承擔損失，或者建議雙方通過協(xié)商解決糾紛。

5.**寫作題**：

寫一篇短文，談談你對“公平正義”的理解，以及你認為在現(xiàn)實生活中如何維護公平正義。

答案：這是一個寫作題，學生可以從以下幾個方面來展開論述：

-公平正義的定義和重要性

-公平正義在法律和社會生活中的體現(xiàn)

-個人在維護公平正義中的作用

-對未來社會公平正義的展望作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學生對“公平正義”這一概念的理解，并提高他們的應用能力，以下作業(yè)將有助于學生深入思考并實踐所學知識。

1.**案例分析報告**：

學生選擇一個與公平正義相關的案例，如新聞報道中的法律事件、社會熱點等，進行分析報告。報告應包括案例背景、涉及的法律問題、公平正義的體現(xiàn)與缺失、自己的觀點和建議等。字數(shù)要求不少于500字。

2.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

學生分組，創(chuàng)作一個以維護公平正義為主題的角色扮演劇本。劇本應包含沖突、解決方案和結(jié)局，要求角色多樣化，體現(xiàn)不同觀點和立場。

3.**小論文寫作**：

寫一篇關于“公平正義在社會發(fā)展中的重要性”的小論文。論文應結(jié)構(gòu)清晰，論點明確，論據(jù)充分，字數(shù)要求在800字左右。

4.**家庭調(diào)查報告**：

學生在家中調(diào)查一個與公平正義相關的現(xiàn)象，如社區(qū)服務、鄰里糾紛等，并撰寫調(diào)查報告。報告應包括調(diào)查目的、方法、結(jié)果和自己的感想。

5.**法律知識競賽題庫**：

學生根據(jù)本節(jié)課所學知識，制作一份包含10個問題的法律知識競賽題庫，題目應涵蓋公平正義的各個方面。

作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將采取以下反饋措施：

1.**及