Unit5 What do we eat？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語三年級上冊

Unit5Whatdoweeat？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Whatdoweeat?（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??????同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個關(guān)于“我們吃什么”的奇妙世界。在這個充滿色彩和美味的單元里，我們將學(xué)習(xí)描述食物，了解不同的飲食習(xí)慣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場味蕾的冒險之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化意識。通過學(xué)習(xí)食物名稱和描述，學(xué)生能夠提高聽說讀寫技能，增強(qiáng)對西方飲食文化的理解，同時培養(yǎng)他們健康飲食的觀念和自我表達(dá)能力。此外，課程還將鼓勵學(xué)生發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度評價食物選擇的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進(jìn)入三年級之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的日常用語。他們可能已經(jīng)學(xué)會了幾個食物的英語名稱，如“apple”（蘋果）、“banana”（香蕉）等。此外，他們對日常對話和簡單指令的理解也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，他們對學(xué)習(xí)英語有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)材料。在課堂上，他們通常積極參與，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是他們的第二語言，學(xué)生們在發(fā)音和詞匯記憶上可能會遇到困難。此外，對于一些學(xué)生來說，理解食物描述和表達(dá)個人喜好可能會比較挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能因為缺乏背景知識而難以理解某些文化背景下的飲食習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些差異，提供個性化的支持和鼓勵，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：智能黑板、投影儀、電腦、音箱

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件（如英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺）

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子教材、互動白板軟件

-教學(xué)手段：圖片卡片、食物模型、多媒體課件、英語歌曲和兒歌教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?Areyoureadyforourdeliciousadventureintheworldoffood?

2.通過展示一些食物圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-Teacher:Lookatthesepicturesoffood.Canyouguesswhattheyare?(展示圖片：apple,banana,sandwich,pizza)

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些食物的名稱。

-Teacher:What'sthis?(指向蘋果)It'sanapple.Andwhat'sthis?(指向香蕉)It'sabanana.Canyousayitwithme?(學(xué)生跟讀)

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.通過故事導(dǎo)入，引出本節(jié)課的主題。

-Teacher:Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedtoeatdifferentkindsoffood.Today,wewilllearnaboutthefoodthatLilylikestoeat.

2.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物名稱和描述。

-Teacher:Let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothefoodnamesanddescriptions.

3.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-Teacher:Followme,please.(學(xué)生跟讀)Goodjob!Keeppracticing.

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的食物名稱和描述。

-Teacher:Canyoufindthefoodnamesanddescriptionsinthepassage?(學(xué)生閱讀課文，找出食物名稱和描述)

2.分析食物名稱和描述的特點(diǎn)。

-Teacher:Lookatthefoodnamesanddescriptions.Whatdoyounotice?(學(xué)生回答，老師總結(jié)：食物名稱通常由名詞組成，描述則由形容詞和副詞構(gòu)成)

3.分組討論，讓學(xué)生用英語描述自己喜歡的食物。

-Teacher:Now,let'sworkingroups.Describeyourfavoritefoodtoyourpartnersusingadjectivesandadverbs.

4.學(xué)生展示描述，老師點(diǎn)評和糾正。

-Teacher:Whowouldliketosharetheirdescription?(學(xué)生展示，老師點(diǎn)評)

四、課文側(cè)重點(diǎn)強(qiáng)化（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的文化背景。

-Teacher:Haveyounoticedanyculturalbackgroundinthepassage?(學(xué)生回答，老師總結(jié)：食物的選擇和飲食習(xí)慣受到文化的影響)

2.通過圖片和視頻，展示不同國家的飲食習(xí)慣。

-Teacher:Let'swatchavideoaboutdifferentnationalcuisines.(播放視頻，學(xué)生觀看)

3.學(xué)生分享自己了解的飲食習(xí)慣，老師點(diǎn)評。

-Teacher:Whatdoyouknowaboutthefoodhabitsinyourcountry?(學(xué)生分享，老師點(diǎn)評)

五、課堂活動（15分鐘）

1.進(jìn)行食物名稱競賽，提高學(xué)生的詞匯記憶能力。

-Teacher:Let'splayagame.I'llsayafoodname,andyouhavetosayitbacktomeasquicklyasyoucan.

2.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬點(diǎn)餐場景。

-Teacher:Eachgroupwilltaketurnstoactoutarestaurantscene.Onepersonwillbethecustomer,andtheotherwillbethewaiter/waitress.

3.學(xué)生展示角色扮演，老師點(diǎn)評和糾正。

-Teacher:Greatjob!Keeppracticingyourspeakingskills.

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-Teacher:Today,welearnedaboutdifferentkindsoffoodandhowtodescribethem.Wealsoexploredtheculturalbackgroundoffoodhabits.

2.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-Teacher:Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritefood.Useadjectivesandadverbstodescribeit.Remembertoincludethefoodnameanditsculturalbackground.

3.結(jié)束語，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-Teacher:That'sallfortoday'sclass.KeeppracticingyourEnglish,andI'msureyou'llbecomeagreatfoodcriticinthefuture!拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《AroundtheWorldin80Cuisines》：這本書通過介紹世界各地的特色美食，讓學(xué)生了解不同國家的飲食文化，拓寬他們的視野。

-《Food:ACulinaryJourneyAroundtheWorld》：這是一本圖文并茂的書籍，通過精美的圖片和詳細(xì)的描述，帶領(lǐng)學(xué)生探索全球美食的多樣性。

-《TheScienceofEatingWell》：這本書從科學(xué)的角度講述了健康飲食的重要性，以及如何選擇營養(yǎng)均衡的食物。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同國家的飲食文化，并嘗試用英語進(jìn)行口頭或書面描述。

-學(xué)生可以收集自己喜歡的食物的圖片或視頻，并嘗試用英語介紹這些食物的來源、制作方法和營養(yǎng)價值。

-學(xué)生可以參與家庭烹飪活動，學(xué)習(xí)制作不同國家的特色菜肴，并在課堂上與同學(xué)們分享自己的烹飪經(jīng)驗。

3.知識點(diǎn)全面：

-飲食文化：了解不同國家的飲食習(xí)慣、節(jié)日慶典與食物的關(guān)系、傳統(tǒng)美食的特點(diǎn)等。

-健康飲食：學(xué)習(xí)如何選擇營養(yǎng)均衡的食物、了解食物的營養(yǎng)成分、掌握健康烹飪方法等。

-語言運(yùn)用：通過閱讀、寫作和口語表達(dá)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

4.實用性強(qiáng)：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識，提高自己的英語水平，為將來出國留學(xué)或工作打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生可以了解不同國家的飲食文化，增進(jìn)對不同文化的尊重和理解。

-學(xué)生可以學(xué)會健康飲食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

5.課后作業(yè)建議：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，完成一篇讀書筆記，總結(jié)書中的重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文，包括食物的名稱、制作方法、營養(yǎng)價值等。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與烹飪活動，學(xué)習(xí)制作一種新的菜肴，并在課堂上分享自己的烹飪心得。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思。在這節(jié)課中，我們探討了“Unit5Whatdoweeat？”這一主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)食物的英語表達(dá)和描述，提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化理解。以下是我對這次教學(xué)的幾點(diǎn)思考：

首先，我注意到學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出很高的參與度。他們對于食物這個話題充滿了興趣，這讓我感到非常欣慰。在引入新知識時，我盡量通過圖片、視頻和實際物品來展示食物，這樣不僅能夠吸引他們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)“sandwich”時，我展示了一個實際的三明治，讓學(xué)生們親自觸摸和品嘗，這樣的體驗式學(xué)習(xí)讓他們印象深刻。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是那些音素相似的單詞，比如“banana”和“grape”。在接下來的教學(xué)中，我打算采用更多的發(fā)音練習(xí)和模仿活動，幫助學(xué)生提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動雖然活躍，但有些學(xué)生似乎不太愿意開口說英語。這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生參與，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓他們在安全的環(huán)境中練習(xí)英語。

在教學(xué)過程中，我還注意到了一些文化差異。例如，當(dāng)討論到不同國家的飲食習(xí)慣時，有些學(xué)生可能會對某些食物表現(xiàn)出不感興趣或是不理解。這讓我意識到，作為教師，我們需要尊重并理解學(xué)生的文化背景，同時也要引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p和尊重不同的飲食文化。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用是非常有效的。通過PPT展示食物圖片和視頻，我能夠?qū)⒊橄蟮恼Z言知識具體化，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。但同時，我也意識到過度依賴多媒體可能會讓學(xué)生忽視語言的實際運(yùn)用。因此，我需要在今后的教學(xué)中平衡好多媒體的使用，確保學(xué)生能夠在實際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。

最后，我反思了自己的課堂管理。在課堂上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個性化的指導(dǎo)。例如，對于一些需要更多支持的學(xué)生，我可以在課后給予他們額外的輔導(dǎo)，幫助他們跟上進(jìn)度。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題型：描述自己最喜歡的食物。

-要求：用英語描述你最喜歡的食物的名稱、外觀、味道和為什么喜歡它。至少包含三個形容詞和三個副詞。

-示例：

Myfavoritefoodispizza.Ithasathick,crispycrustandavarietyofdelicioustoppings.Thecheeseismeltedandbubbly,andthesauceisrichandtangy.Ilovehowittastesbothhotandcold.It'sperfectforsharingwithfriendsandfamily.

2.角色扮演：

-題型：模擬在餐廳點(diǎn)餐。

-要求：學(xué)生分成小組，一個扮演服務(wù)員，其他學(xué)生扮演顧客。顧客需要用英語點(diǎn)餐，服務(wù)員需要用英語回答并確認(rèn)訂單。

-示例：

Customer:Goodafternoon,Iwouldliketoorderahamburger,please.

Waiter:Sure,whatwouldyoulikeonyourhamburger?

Customer:Iwantlettuce,tomato,andonions.

Waiter:Okay,ahamburgerwithlettuce,tomato,andonions.Anythingelse?

Customer:No,that'sall,thankyou.

3.詞匯積累：

-題型：食物詞匯匹配。

-要求：將下列食物名稱與對應(yīng)的英文單詞匹配起來。

-示例：

1.[]apple

2.[]banana

3.[]sandwich

4.[]pizza

5.[]sushi

6.[]pasta

7.[]cake

8.[]icecream

4.語法練習(xí)：

-題型：用正確的形式填空。

-要求：用正確的時態(tài)和語態(tài)填空，完成句子。

-示例：

I_______(eat)mybreakfastthismorning.(waseating)

Mysister_______(like)applesverymuch.(likes)

They_______(go)tothesupermarketyesterday.(went)

5.文化探索：

-題型：比較中西方飲食習(xí)慣。

-要求：寫出三種中西方飲食習(xí)慣的差異，并解釋原因。

-示例：

1.Difference:InChina,peopleoftenhavericewiththeirmeals,whileintheWest,breadismorecommon.

Reason:RiceisastaplefoodinmanyAsiancultures,whilebreadisastapleinWesterncountries.

2.Difference:Chinesecuisineoftenincludesavarietyofspicesandherbs,whileWesterncuisinetendstousefewerspices.

Reason:Chinesecookinghasalonghistoryofusingspicestoenhanceflavors,whileWesterncookingtraditionallyreliesmoreonthenaturalflavorsofingredients.

3.Difference:InWesterncountries,it'scommontohavedessertsafterameal,whileinChina,dessertsareusuallynotservedattheendofameal.

Reason:Westerndessertsareoftenseenasasweetconclusiontoameal,whileinChina,dessertsareusuallyaseparatecourseandarenotalwayssweet.板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物名稱：apple,banana,sandwich,pizza,sushi,pasta,cake,icecream

-描述性詞匯：delicious,juicy,crispy,rich,tangy,melted,bubbly

-常用句型：Whatdoweeat?Weeat[foodname].

②關(guān)鍵詞匯：

-①食物類名詞：fruit,vegetable,snack,meal,dessert

-②形容詞：tasty,sweet,spicy,salty,fresh,hot,cold

③重點(diǎn)句子：

-①"Whatdoweeat?"用于提問食物。

-②"Weeat[foodname]."用于回答問題，介紹食物。

④語法點(diǎn)：

-①名詞復(fù)數(shù)：-s,-es結(jié)尾

-②形容詞比較級和最高級：-er,-est

-③現(xiàn)在時態(tài)：ea