陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中政治6.2博大精深的中華文化學(xué)案新人教版必修3

PAGE4-博大精深的中華文化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、識(shí)記文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)對(duì)中華文化的意義，區(qū)域文化的特點(diǎn)2、理解中華文化博大精深的涵義，區(qū)域文化的成因（二）實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生全面的、歷史的分析中華文化的基本特征的實(shí)力（三）情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生充分相識(shí)中華文化的特征，增加民族驕傲感、自尊心、自信念?！具\(yùn)用說(shuō)明】1.預(yù)習(xí)提示，仔細(xì)研讀教材第六課的其次框，在課本上勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容，并用紅筆標(biāo)注出不明白的問(wèn)題，完成自學(xué)整理的相關(guān)題目。2.在預(yù)習(xí)、熟記重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，完成探究案，做好總結(jié)鞏固，提升理解實(shí)力，為課上小組展示做好打算。3.在預(yù)習(xí)過(guò)程中熟記中華文化博大精深的表現(xiàn)；區(qū)域文化的成因；文化包涵性的內(nèi)涵及意義等重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。一、教材助讀(在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下閱讀教材p66—p70，勾劃并標(biāo)注好課本重點(diǎn)問(wèn)題)博大精深的中華文化（一）獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷——中華文化的獨(dú)特性：（表現(xiàn)在文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)）閱讀課本材料，思索探究問(wèn)題，打算上課展示。1、中華文化的內(nèi)容極為豐富，包括多方面的內(nèi)容，都能展示中華文化的博大精深。課本從兩方面入手。2、中華文化中的文學(xué)藝術(shù)在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中占有重要位置，獨(dú)樹一幟。

（1）地位：

（2）特點(diǎn)：

（3）作用：3、中國(guó)的科學(xué)技術(shù)成就體現(xiàn)了中華文化的博大精深。

（1）地位：

（2）特點(diǎn)：

（3）意義：（二）一方水土，一方文化——中華文化的區(qū)域性：

1、中華文化的區(qū)域性成因：

2、不同區(qū)域文化之間的關(guān)系：

3、吳越文化與滇黔文化的差異：（了解）（三）中華之珍寶，民族之傲慢——中華文化的民族性：

1、中華文化與中華各民族文化的關(guān)系：

2、中華文化之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，重要緣由是什么？（四）文化包涵性的含義及意義？（五）中華文化的作用：【課堂探究】一、中華文化博大精深通過(guò)學(xué)生朗誦，幻燈片展示中國(guó)瓷器、茶葉、大禹等，導(dǎo)入新課。大家通過(guò)課前預(yù)習(xí)，從三個(gè)標(biāo)題入手，抓住課本結(jié)構(gòu)。（一）獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷【情景探究】1、幻燈片展示中華文化中的文學(xué)藝術(shù)作品，以四大名著為例，思索并回答：四大名著中，你最寵愛哪一部作品？哪一個(gè)人物？為什么？2、簡(jiǎn)要介紹地動(dòng)儀和都江堰。思索并談一下對(duì)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的感受？[易錯(cuò)點(diǎn)探究]1、中華文化即文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)。2、中國(guó)的科學(xué)技術(shù)始終處于世界前列。（二）一方水土，一方文化【情景探究】用音頻導(dǎo)入幻燈片展示不同地域文化。俗說(shuō)活：一方水土養(yǎng)一方人，不同水土也孕育不同文化，如陜北地區(qū)的秦腔，上海地區(qū)的滬劇，東北地區(qū)二人轉(zhuǎn)，浙江的越劇，山西內(nèi)蒙地區(qū)的晉劇。這些劇種各具特色為當(dāng)?shù)乩习傩账鶎檺?，在?dāng)?shù)禺a(chǎn)生了很大影響。思索：為什么不同劇種又有明顯的地域特征？不同地域文化之間有什么關(guān)系？活學(xué)活用：探究課本吳越文化與滇黔文化的差異，并結(jié)合本地文化談?wù)勛约旱奶厣?。[易錯(cuò)點(diǎn)探究]現(xiàn)在南劇北唱、北戲南演，文化市場(chǎng)異彩紛呈。戲曲文化發(fā)展的現(xiàn)狀說(shuō)明，各地區(qū)文化相互溝通，相互汲取，各具特色，漸趨融合。（三）中華之珍寶，民族之傲慢【情景探究】幻燈片展示，談?wù)剤D片展示的中華文化的特點(diǎn)。重點(diǎn)把握中華文化與各民族文化之間的關(guān)系。[易錯(cuò)點(diǎn)探究]不能簡(jiǎn)潔地說(shuō)中華文化就是中國(guó)各民族的文化。（1）中華民族是中國(guó)各民族的共同體，中華文化呈現(xiàn)著多種民族文化的豐富色調(diào)。（2）中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各民族文化的特征，各民族文化的相互交融、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)建了中華文化。因此，不能簡(jiǎn)潔地說(shuō)中華文化就是中國(guó)各民族的文化。半程小結(jié)：回頭看中華文化的博大精深之表現(xiàn)。

學(xué)問(wèn)回顧：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的緣由是什么？那么能不能說(shuō)明博大精深呢？二、中華文化的包涵性。談你對(duì)包涵性的理解，并舉例?！菊`區(qū)警示】：①這里的民族，既包括世界范圍內(nèi)的中華民族與其他民族，也包括中國(guó)境內(nèi)的漢族和其他民族。②包涵不等于包含、融合、同化、趨同【名言警句】：體現(xiàn)文化包涵性的名言警句：（1）三人行必有我?guī)熝?擇其善者而行之,其不善者而改之。這種觀點(diǎn)就表現(xiàn)了這種包涵性。（2）孔子的“君子和而不同”，《周易大傳》的“天下一樣而百慮，同歸而殊途