六年級信息技術(shù)上冊 第3課 奇妙的一筆畫教學(xué)設(shè)計 遼師大版（三起）

六年級信息技術(shù)上冊第3課奇妙的一筆畫教學(xué)設(shè)計遼師大版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級信息技術(shù)上冊第3課奇妙的一筆畫教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)信息技術(shù)課堂，探索一幅畫背后的奧秘——奇妙的一筆畫！這節(jié)課，讓我們一起揭開這一神秘面紗，用簡單的線條繪制出美麗的圖案吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.計算機(jī)思維：學(xué)會運(yùn)用線條和幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，提高邏輯思維和空間想象力。

2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握一畫成圖的基本技能，激發(fā)創(chuàng)新意識，學(xué)會利用信息技術(shù)表達(dá)創(chuàng)意。

3.信息社會責(zé)任：了解信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，尊重知識產(chǎn)權(quán)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一筆畫技巧的應(yīng)用：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握一畫成圖的基本技巧，包括線條的流暢性和圖形的完整性。

2.創(chuàng)意思維的開發(fā)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在繪制過程中發(fā)揮創(chuàng)意，將簡單的線條組合成獨(dú)特的圖案。

難點(diǎn)：

1.線條的控制：對于一些學(xué)生來說，如何控制線條的粗細(xì)和方向是難點(diǎn)。

2.圖形的創(chuàng)新：如何將簡單的線條組合成富有創(chuàng)意的圖形，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.實施分步教學(xué)：先從簡單的線條練習(xí)開始，逐步過渡到復(fù)雜圖案的繪制，幫助學(xué)生逐步掌握技巧。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過展示優(yōu)秀的一筆畫作品，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，鼓勵他們嘗試不同的組合方式。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同突破創(chuàng)作難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有遼師大版六年級信息技術(shù)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一筆畫技巧演示視頻、優(yōu)秀作品圖片集、相關(guān)線條與圖形的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備白板、彩色粉筆、繪圖板等，供學(xué)生實踐使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備繪圖工具，確保教室光線充足，便于學(xué)生觀察與操作。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是六年級信息技術(shù)上冊的第三課——奇妙的一筆畫。大家平時有沒有嘗試過用簡單的線條來創(chuàng)作出美麗的圖案呢？讓我們一起揭開這一畫法的神秘面紗吧！

【新課導(dǎo)入】

（老師開始講解）

首先，我們來了解一下什么是“一筆畫”。一筆畫，顧名思義，就是用一支筆，一次性畫出一個圖形。這聽起來可能有些簡單，但要想畫得漂亮，可需要一些技巧呢。

【重點(diǎn)內(nèi)容講解】

1.一筆畫的基本技巧

（老師拿出一張紙和一支筆，示范一筆畫的基本技巧）

同學(xué)們，看，這就是一筆畫的基本技巧。首先，我們要保證線條的流暢性，不要有太多停頓。其次，我們要注意線條的粗細(xì)和方向，盡量保持一致。最后，我們要發(fā)揮創(chuàng)意，將簡單的線條組合成獨(dú)特的圖案。

2.創(chuàng)意思維的開發(fā)

（老師展示一些優(yōu)秀的一筆畫作品，引導(dǎo)學(xué)生思考）

同學(xué)們，看這些作品，它們都是用簡單的線條創(chuàng)作的。但每一幅都有其獨(dú)特的創(chuàng)意。你們覺得這些作品的創(chuàng)意點(diǎn)在哪里呢？我們可以從線條的走向、圖形的組合等方面來思考。

【課堂實踐】

1.學(xué)生分組練習(xí)

（老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一張紙和一支筆）

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們按照剛才學(xué)到的技巧，嘗試創(chuàng)作一幅自己的作品?？梢园l(fā)揮你們的創(chuàng)意，用簡單的線條繪制出美麗的圖案。

2.作品展示與評價

（老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)作品）

同學(xué)們，完成作品后，請將你們的作品展示給大家。我們可以互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，共同提高。

【總結(jié)與反思】

（老師站在講臺上，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“一筆畫”的技巧和創(chuàng)意思維的開發(fā)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握一筆畫的基本技巧，并在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)意，用簡單的線條繪制出美麗的圖案。

（老師對同學(xué)們說）

同學(xué)們，學(xué)習(xí)信息技術(shù)不僅是為了掌握技能，更重要的是培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和審美能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷探索、勇于實踐，用信息技術(shù)為我們的生活增添色彩。

【課后作業(yè)】

1.嘗試用不同的線條和圖形創(chuàng)作一幅自己的作品，并分享給同學(xué)們。

2.收集一些優(yōu)秀的一筆畫作品，分析其創(chuàng)意點(diǎn)，并嘗試在自己的作品中運(yùn)用。

（老師微笑著對同學(xué)們說）

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠把今天所學(xué)到的知識和技巧運(yùn)用到生活中，讓我們的生活更加豐富多彩。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：

2.創(chuàng)意思維：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察優(yōu)秀的一筆畫作品，激發(fā)了創(chuàng)意思維。他們能夠?qū)⒑唵蔚木€條組合成富有創(chuàng)意的圖案，展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.信息素養(yǎng)：

學(xué)生了解了信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，提高了信息素養(yǎng)。他們學(xué)會了利用信息技術(shù)表達(dá)自己的創(chuàng)意，并意識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用。

4.團(tuán)隊合作：

在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。他們通過互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.審美能力：

6.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課后能夠自主收集優(yōu)秀的一筆畫作品，分析其創(chuàng)意點(diǎn)，并嘗試在自己的作品中運(yùn)用。這體現(xiàn)了學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。

7.信息技術(shù)應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的信息技術(shù)知識應(yīng)用到實際生活中，如用一畫成圖的方式記錄生活、設(shè)計個性化作品等。這有助于提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力。

8.心理素質(zhì)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了困難和挑戰(zhàn)，但他們通過努力克服，提高了自己的心理素質(zhì)。他們學(xué)會了面對困難時保持樂觀、積極的心態(tài)。

9.社會責(zé)任感：

學(xué)生了解到信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，樹立了正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，尊重知識產(chǎn)權(quán)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

10.終身學(xué)習(xí)：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在技能、思維、素養(yǎng)、心理、應(yīng)用等方面取得了顯著的效果，為他們在信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了六年級信息技術(shù)上冊的第三課——奇妙的一筆畫?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)策略，比如通過演示、小組討論、實踐操作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中掌握了知識。但同時，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，我還是需要更多的耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個體差異。在課堂上，我注意到有些學(xué)生能夠很快掌握一筆畫的技巧，而有些學(xué)生則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，我在教學(xué)中盡量給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注，確保他們都能跟上課程的進(jìn)度。

在課堂管理方面，我努力營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們感到被尊重和鼓勵時，他們的學(xué)習(xí)積極性會更高。當(dāng)然，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的維持，我需要繼續(xù)探索更有效的管理方法。

教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價。在知識方面，學(xué)生們學(xué)會了如何用一筆畫出簡單的圖形，掌握了基本的線條運(yùn)用技巧。在技能方面，他們的動手能力和創(chuàng)新意識得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，他們對信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對藝術(shù)創(chuàng)作有了更深的理解。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏想象力，作品較為單一。這可能是由于他們在日常生活中接觸到的線條和圖形有限，因此需要我們在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受美，從而激發(fā)他們的創(chuàng)意。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識，鼓勵他們從生活中尋找靈感。

2.我會設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中不斷突破自我，提高創(chuàng)作水平。

3.我將加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長。

4.我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，為每個學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一筆畫的基本技巧

-線條的流暢性

-線條的粗細(xì)和方向

-簡單線條的組合

②創(chuàng)意思維的開發(fā)

-觀察優(yōu)秀作品，分析創(chuàng)意點(diǎn)

-線條的走向與圖形的組合

-發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨(dú)特圖案

③信息素養(yǎng)與信息技術(shù)應(yīng)用

-信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-利用信息技術(shù)表達(dá)創(chuàng)意

-信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用

④團(tuán)隊合作與交流

-小組討論，互相學(xué)習(xí)

-協(xié)作完成創(chuàng)作任務(wù)

-提高團(tuán)隊協(xié)作能力

⑤審美能力與心理素質(zhì)

-觀察生活，感受美

-保持樂觀、積極的心態(tài)

-面對困難，勇于挑戰(zhàn)

⑥自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)

-收集優(yōu)秀作品，分析創(chuàng)意

-自主探索，提高學(xué)習(xí)能力

-培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也鼓勵學(xué)生積極參與和持續(xù)進(jìn)步。以下是我在課堂中采取的評價方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解一筆畫的基本技巧時，我會問：“誰能分享一下，一筆畫時需要注意哪些要點(diǎn)？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能讓他們在回答問題的過程中鞏固所學(xué)知識。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

3.小組討論與協(xié)作

在小組討論和協(xié)作活動中，我會評估學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。例如，在創(chuàng)作過程中，我會注意觀察學(xué)生是否能夠有效地分工合作，是否能夠尊重他人的意見。

4.課堂測試

為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或者簡答題，旨在檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。例如，我會出一些關(guān)于一筆畫技巧的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

5.學(xué)生自評與互評

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，也是一種有效的課堂評價方式。在完成作品后，我會引導(dǎo)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，并鼓勵他們相互評價，提出改進(jìn)意見。

6.及時反饋

在課堂評價中，及時反饋是非常重要的。我會對學(xué)生的回答和作品給予即時反饋，無論是正面鼓勵還是指出不足，都要確保學(xué)生能夠從中受益。

7.作業(yè)評價

除了課堂評價，作業(yè)評價也是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重