Unit 3 I'm more outgoing than my sister. Section A 1a-2d-教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a—2d-教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a—2d

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“比較級”這一語法點展開，通過對比自己和家人的性格特點，讓學(xué)生學(xué)會運用比較級結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己和他人的差異。具體內(nèi)容包括：1a部分，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解比較級的概念；1b部分，通過閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握比較級的使用方法；1c部分，通過口語練習(xí)，讓學(xué)生運用比較級進行實際對話；1d部分，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用比較級完成一篇短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)比較級結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交流意識；通過對比分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力；同時，通過參與聽、說、讀、寫的活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：比較級結(jié)構(gòu)的正確運用和實際語境中的表達(dá)。

難點：學(xué)生在使用比較級時容易混淆規(guī)則，尤其在否定句和疑問句中的比較級形式。

解決辦法：

1.重點講解比較級的構(gòu)成規(guī)則，通過實例分析讓學(xué)生理解比較級的變化規(guī)律。

2.設(shè)計對比練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中區(qū)分比較級、原級和最高級。

3.通過小組合作，讓學(xué)生在互動中練習(xí)比較級的使用，提高語言表達(dá)能力。

4.針對難點，提供具體的例句和語法結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生記憶和理解。

5.通過不斷的重復(fù)練習(xí)和實際對話，幫助學(xué)生突破難點，掌握比較級的使用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如家庭成員圖片、表情卡片）

-課程平臺：人教版八年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：在線聽力材料、比較級語法練習(xí)軟件、相關(guān)語法點講解視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板、白板、英語學(xué)習(xí)APP、在線互動平臺教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用圖片展示家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T的特點和性格。

-提問：“Canyoudescribeyourfamilymembers?”引導(dǎo)學(xué)生用原級形容詞描述。

-引出比較級概念：“Whatifwewanttoshowabiggerdifference?”引入比較級形容詞。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解比較級構(gòu)成規(guī)則

-展示比較級形容詞的變化規(guī)則，通過實例說明。

-舉例：“taller”from“high”,“moreinteresting”from“interesting”.

-用時：5分鐘

（2）練習(xí)比較級和原級的區(qū)別

-通過選擇題和填空題練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分比較級和原級。

-舉例：“Sheistallerthanhersister.Sheis_______thanhermother.”

-用時：10分鐘

（3）講解否定句和疑問句中的比較級

-解釋否定句和疑問句中比較級的變化。

-舉例：“Sheisnottallerthanhersister.Isshe_______thanhermother?”

-用時：5分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演

-分組進行角色扮演，模擬對話場景，使用比較級形容詞描述人物特征。

-舉例：A:“Whoistaller,yourbrotheroryoursister?”B:“Mybrotheris_______thanmysister.”

-用時：10分鐘

（2）小組討論

-學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何用比較級描述自己的性格特點？

-如何用比較級描述學(xué)校里的人物？

-如何用比較級描述生活中的事物？

-舉例回答：

-“Iammoreoutgoingthanmyclassmates.”

-“Thelibraryisbiggerthantheclassroom.”

-用時：10分鐘

（3）寫作練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己與家人的不同之處。

-舉例：“Mysisterisshy,butIammoreoutgoing.Iliketomakefriendsandgotoparties.”

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

-性格特點：“Iammorepatientthanmybrother,whogetsangryeasily.”

-學(xué)校人物：“Myteacherismorestrictthanmylastteacher,whowastoolenient.”

-生活事物：“Thenewhouseisbiggerthantheoldone,withmoreroomsandagarden.”

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)的比較級結(jié)構(gòu)及其用法。

-強調(diào)比較級在描述人物、事物和場景時的作用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用比較級，提高語言表達(dá)能力。

-舉例：“Today,welearnedaboutcomparativeadjectives.Theyhelpusdescribedifferencesbetweentwothings.Forexample,‘Iamtallerthanmysister’showsadifferenceinheight.Remembertousetheminyourdailyconversations.”

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員描述詞匯表：提供一系列描述家庭成員性格、外貌、興趣等方面的詞匯，如“kind,outgoing,responsible,athletic,artistic,intelligent”等。

-比較級形容詞卡片：制作一組包含不同類別形容詞的比較級卡片，如“big—bigger,happy—happier,tall—taller”等，用于游戲和練習(xí)。

-比較級故事閱讀材料：選擇或編寫一些包含比較級結(jié)構(gòu)的故事，讓學(xué)生在閱讀中自然習(xí)得語法點。

-日常生活場景圖片集：收集或制作一系列日常生活場景的圖片，如學(xué)校、家庭、公園等，用于情境對話和寫作練習(xí)。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生在日常生活中收集和記憶新的形容詞，并嘗試用比較級來描述所見所聞。

-語法練習(xí)：提供在線或離線比較級練習(xí)冊，讓學(xué)生進行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)語法知識。

-角色扮演游戲：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中運用比較級進行對話，提高實際運用能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察家庭成員或朋友，用比較級描述他們的特點，并寫成短文。

-文化學(xué)習(xí)：介紹不同文化中對于性格、外貌等方面的描述習(xí)慣，拓寬學(xué)生的文化視野。

-課外閱讀：推薦閱讀包含豐富比較級用法的英文書籍或文章，提高學(xué)生的閱讀興趣和語言水平。

-語法點總結(jié)：制作比較級語法點的總結(jié)卡片，包括規(guī)則、例句和常見錯誤，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

-小組合作項目：組織學(xué)生分組進行小組項目，如制作家庭相冊或設(shè)計校園地圖，要求使用比較級描述不同元素。

-課堂展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如制作海報、表演短劇等，增強學(xué)習(xí)動力和參與感。板書設(shè)計①知識點：

-比較級形容詞構(gòu)成規(guī)則

-比較級在否定句和疑問句中的特殊形式

-比較級形容詞的用法和例句

②詞：

-常用比較級形容詞：taller,shorter,younger,older,richer,poorer,faster,slower,happier,sadder,more,less

③句：

-原級例句：Sheistall.

-比較級例句：Sheistallerthanhersister.

-否定句例句：Sheisnottallerthanhermother.

-疑問句例句：Isshetallerthanherbrother?教學(xué)反思與改進在完成了本節(jié)課的教學(xué)之后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進行了反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度并不是很高，特別是在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)。有些學(xué)生顯得比較被動，不太愿意開口說話。這可能是因為他們對比較級這個語法點不夠熟悉，或者缺乏足夠的自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解比較級的基本概念。

-設(shè)計更多互動性強的活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，創(chuàng)造一個開放、包容的課堂氛圍。

2.語法點的講解

在講解比較級構(gòu)成規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對規(guī)則的理解并不透徹。這可能是因為規(guī)則本身較為復(fù)雜，或者我在講解時沒有用恰當(dāng)?shù)姆椒?。為了改善這一點，我打算：

-使用更直觀的教學(xué)工具，如圖表、卡片等，幫助學(xué)生更好地理解規(guī)則。

-通過對比練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握比較級的變化規(guī)律。

-針對不同層次的學(xué)生，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.實踐活動的效果

實踐活動是本節(jié)課的一個重點，但我在評估學(xué)生的表現(xiàn)時發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然能夠完成活動，但在表達(dá)時仍然存在語法錯誤。這可能是由于他們在活動前的準(zhǔn)備不足，或者對語法點的掌握不夠牢固。為了提高實踐活動的效果，我計劃：

-在活動前提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保學(xué)生明白活動的目的和步驟。

-鼓勵學(xué)生在活動前進行充分的準(zhǔn)備，如查找相關(guān)詞匯、練習(xí)句子結(jié)構(gòu)等。

-在活動過程中及時給予反饋