安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治 第五課 第一框 人民代表大會：國家權力機關教學設計 新人教版必修2VIP

安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治第五課第一框人民代表大會：國家權力機關教學設計新人教版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人民代表大會：國家權力機關

2.教學年級和班級：安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治，高二年級1班

3.授課時間：2025年3月15日，星期一，下午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

同學們，咱們今天來聊聊我們國家非常重要的一個機構(gòu)——人民代表大會。咱們這節(jié)課，就要深入探討人民代表大會作為國家權力機關的職責和作用。讓我們一起走進這個充滿智慧和力量的殿堂，感受民主的力量！??核心素養(yǎng)目標1.理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，認識到其在國家治理體系中的核心地位。

2.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生明白國家權力機關的權力來源于人民，并受人民監(jiān)督。

3.增強學生的參政議政意識，激發(fā)學生關心國家大事、參與公共事務的熱情。

4.提升學生的政治參與能力，學會通過合法途徑表達自己的意見和建議。教學難點與重點1.教學重點：

-人民代表大會的產(chǎn)生和性質(zhì)：重點講解人民代表大會的產(chǎn)生背景、組織形式以及作為國家權力機關的性質(zhì)和地位。例如，通過講解第一屆全國人民代表大會的歷史意義，讓學生理解其作為新中國政權建設的重要里程碑。

-人民代表大會的職權：強調(diào)人民代表大會作為國家權力機關的立法權、決定權、任免權和監(jiān)督權，通過具體案例展示這些職權在實際政治生活中的運用。

2.教學難點：

-人民代表大會與其他國家機關的關系：難點在于理解人民代表大會與其他國家機關，如國務院、人民法院、人民檢察院之間的相互關系和職權劃分。例如，通過對比分析“一府一委兩院”的職能，幫助學生理清國家機構(gòu)之間的協(xié)調(diào)與制約。

-人民代表大會制度的實踐與發(fā)展：難點在于分析人民代表大會制度在改革開放以來的發(fā)展和完善，以及如何適應新時代的要求。例如，探討地方人大制度的創(chuàng)新實踐，如“代表聯(lián)系群眾制度”，讓學生了解人民代表大會制度的活力和進步。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、教學白板、筆記本電腦

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、政治學科教學資源庫

-信息化資源：人民代表大會制度相關視頻資料、新聞報道、政策文件掃描件

-教學手段：PPT課件、案例分析、小組討論、角色扮演、互動問答教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要一起探索一個與我們國家息息相關的重要機構(gòu)——人民代表大會。你們知道嗎？這個機構(gòu)不僅是我們的國家權力機關，更是我們民主生活的重要組成部分。那么，我們就從了解人民代表大會的產(chǎn)生和性質(zhì)開始吧。

二、新課講授

1.人民代表大會的產(chǎn)生和性質(zhì)

-我會先提問：“同學們，你們知道我國第一部憲法的頒布是在哪一年嗎？”

-學生回答后，我會引入：“1949年，新中國成立，第一屆全國人民代表大會召開，標志著我國人民代表大會制度的誕生?！?/p>

-接著，我會詳細講解人民代表大會的產(chǎn)生背景、組織形式以及作為國家權力機關的性質(zhì)和地位。

2.人民代表大會的職權

-我會舉例說明：“比如，人民代表大會具有立法權，可以制定和修改法律；具有決定權，可以決定國家的重大問題；具有任免權，可以選舉和罷免國家領導人；具有監(jiān)督權，可以對其他國家機關的工作進行監(jiān)督。”

-我會引導學生思考：“那么，這些職權在實際政治生活中是如何運用的呢？”

3.人民代表大會與其他國家機關的關系

-我會通過對比分析“一府一委兩院”的職能，幫助學生理清國家機構(gòu)之間的協(xié)調(diào)與制約。

-我會提問：“大家知道國務院、人民法院、人民檢察院分別代表什么職能嗎？它們與人民代表大會之間是什么關系？”

4.人民代表大會制度的實踐與發(fā)展

-我會探討地方人大制度的創(chuàng)新實踐，如“代表聯(lián)系群眾制度”，讓學生了解人民代表大會制度的活力和進步。

-我會提問：“大家認為，如何才能更好地發(fā)揮人民代表大會的作用？”

三、課堂活動

1.小組討論

-我會將學生分成小組，每組選取一個與人民代表大會相關的主題進行討論，如“人民代表大會制度的歷史沿革”、“人民代表大會制度在新時代的發(fā)展”等。

-學生討論后，每組派代表進行分享，我會引導學生對討論內(nèi)容進行總結(jié)和評價。

2.角色扮演

-我會設計一個模擬人民代表大會的場景，讓學生扮演人大代表，討論并決定一個與民生相關的問題。

-通過角色扮演，學生可以更直觀地理解人民代表大會的職權和作用。

四、課堂小結(jié)

1.我會回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)人民代表大會的產(chǎn)生、性質(zhì)、職權以及與其他國家機關的關系。

2.我會引導學生思考：“通過今天的學習，大家是否對人民代表大會有了更深入的了解？”

3.我會布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關于人民代表大會的短文。

五、課后拓展

1.我會推薦學生閱讀相關書籍，如《中華人民共和國憲法》、《人民代表大會制度》等。

2.我會鼓勵學生關注時事政治，了解人民代表大會的最新動態(tài)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述人民代表大會的產(chǎn)生背景、組織形式和性質(zhì)，理解其作為國家權力機關的核心地位。

-學生能夠列舉人民代表大會的職權，如立法權、決定權、任免權和監(jiān)督權，并能夠運用這些知識分析具體案例。

-學生能夠區(qū)分人民代表大會與其他國家機關的關系，理解國家機構(gòu)之間的協(xié)調(diào)與制約機制。

2.思維能力：

-學生通過小組討論和角色扮演活動，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生在探討人民代表大會制度的發(fā)展時，能夠運用辯證思維，理解制度在實踐中不斷完善的過程。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生對人民代表大會制度有了更加深刻的認識，增強了國家認同感和民族自豪感。

-學生通過學習，對民主、法治有了更深的理解，培養(yǎng)了法治意識和公民責任感。

-學生在參與課堂活動中，學會了尊重他人意見，提升了團隊合作和溝通能力。

4.實踐能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，關注時事政治，了解人民代表大會的最新動態(tài)。

-學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫出具有一定深度和廣度的短文，展示了將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力。

5.學習興趣：

-通過生動有趣的教學活動和案例教學，學生對政治學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學習的內(nèi)在動力。

-學生在課堂上積極參與，提出問題，分享觀點，展現(xiàn)了主動學習的態(tài)度。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢查學生對知識點的掌握情況。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我人民代表大會的四個基本職權是什么？”通過學生的回答，我可以了解他們對這些核心知識的記憶和理解程度。

-觀察學生參與度：我會注意觀察學生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等，以評估他們的積極參與和互動能力。

-課堂測試：為了更準確地評估學生的學習效果，我會設計一些簡短的課堂測試，如填空題、選擇題等，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學生的回答和課堂表現(xiàn)，我會及時給予正面或負面的反饋，并據(jù)此調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的有效性。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學生的課后作業(yè)，我會進行詳細的批改，包括對論文、案例分析等的評價。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，我會針對每個學生的特點給予個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋在下次課前完成，以便學生有足夠的時間根據(jù)反饋調(diào)整自己的學習方法和內(nèi)容。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，我會使用鼓勵性的語言，激勵學生繼續(xù)努力，同時對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，以增強他們的學習動力。

3.形成性評價：

-小組評價：在小組活動中，我會對每個學生的貢獻進行評價，確保每個學生的努力得到認可。

-自我評價：我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，識別自己的強項和弱項。

-同伴評價：通過同伴評價，學生可以學會如何評價他人，同時也能夠從他人的評價中獲得成長。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，我可以對學生在整個學期內(nèi)的學習成果進行總結(jié)性評價。

-綜合評價報告：在學期結(jié)束時，我會為學生撰寫一份綜合評價報告，包括他們的學習態(tài)度、能力、知識掌握情況等。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于上完了，心里既有成就感也有點小遺憾。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得我在教學過程中的一個亮點就是通過提問和案例教學，讓學生們對人民代表大會的職權有了更直觀的理解。比如，我舉了“一府一委兩院”的例子，孩子們一下子就明白了國家機構(gòu)之間的相互關系。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學生對于這些職權的具體運用還是有點模糊，可能是因為案例不夠生動或者解釋不夠深入。

然后，我在課堂活動設計上下了點功夫，比如小組討論和角色扮演，希望能夠讓學生們更加積極地參與到課堂中來。看他們討論得那么熱烈，我覺得這個方法還是有效的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，下次我可能會嘗試更多的小組互動，讓他們有更多的機會表達自己。

至于教學管理，我覺得我做得還不錯。課堂氣氛比較活躍，學生們也沒有出現(xiàn)紀律問題。但是，我也注意到有時候課堂節(jié)奏可能會因為討論而變得緩慢，我需要在保持課堂互動的同時，更好地掌控時間。

教學效果嘛，我覺得還是不錯的。學生們對人民代表大會有了更深入的認識，他們的法治意識和參政議政意識也有所提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于政治學科的興趣還是不夠濃厚，這可能跟我教學方法的選擇有關。我需要更加注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們覺得政治學科不僅僅是枯燥的理論，而是與我們生活息息相關的。

至于改進措施，我想以下幾點是值得嘗試的：

-增加更多的案例分析，尤其是那些與學生生活貼近的案例，讓學生在實際情境中學習政治知識。

-對于內(nèi)向的學生，可以設計一些安全感的互動環(huán)節(jié)，比如匿名提問或者小組內(nèi)的互相評價，鼓勵他們勇敢表達。

-在課堂節(jié)奏上，我可能會采用更加靈活的教學手段，比如使用計時器來控制討論時間，確保課堂效率。

-在教學方法上，我可以嘗試更多的多媒體教學資源，比如視頻、圖片等，讓課堂內(nèi)容更加生動有趣。板書設計①人民代表大會的產(chǎn)生和性質(zhì)

-產(chǎn)生背景：新中國成立，政權建設需要

-組織形式：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會

-性質(zhì)：國家權力機關，最高國家權