Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fashion show was wonderful.Section A 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語下冊

Unit8OurClothesTopic3Hesaidthefashionshowwaswonderful.SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit8OurClothesTopic3Hesaidthefashionshowwaswonderful.

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)八年級英語下冊的Unit8，探索“我們的衣服”這個主題。今天這節(jié)課，我們將聚焦于Topic3，通過學(xué)習(xí)對話內(nèi)容，感受時尚秀的魅力。讓我們一起開啟這場視覺與聽覺的盛宴吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)關(guān)于時尚秀的對話，理解不同文化對時尚的不同看法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過模仿和角色扮演，提高英語口語表達(dá)能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過欣賞時尚秀，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.對話理解：重點(diǎn)在于理解對話內(nèi)容，掌握時尚秀的基本信息。

2.詞匯運(yùn)用：掌握與時尚、服裝相關(guān)的詞匯，如“fashionshow”、“wonderful”、“designer”等。

難點(diǎn)：

1.語法難點(diǎn)：正確運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

2.文化差異：理解不同文化背景下對時尚的不同理解。

解決辦法：

1.通過情景模擬和圖片展示，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容。

2.通過詞匯卡片和例句練習(xí)，強(qiáng)化詞匯記憶和應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論不同文化對時尚的看法，提高跨文化理解能力。

4.設(shè)計(jì)語法練習(xí)，幫助學(xué)生掌握過去時態(tài)的用法。

5.邀請時尚設(shè)計(jì)專業(yè)的老師或?qū)W生分享，增加課堂互動和趣味性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板或電子白板

-課程平臺：仁愛英語教學(xué)平臺

-信息化資源：時尚秀視頻片段、相關(guān)詞匯和句型電子卡片

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如服裝模型或圖片）、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段時尚秀的視頻片段，讓學(xué)生初步感受時尚的魅力。

2.提問：“同學(xué)們，你們覺得這個時尚秀怎么樣？有沒有什么想說的？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考時尚與生活的關(guān)系，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹時尚秀的基本概念，讓學(xué)生了解時尚秀的起源和發(fā)展。

2.講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“fashionshow”、“wonderful”、“designer”等。

3.分析對話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解對話中的過去時態(tài)用法。

4.分享不同文化背景下對時尚的不同理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：展示與時尚相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的詞匯。

2.句型練習(xí)：給出例句，讓學(xué)生根據(jù)句型進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.小組討論：分組討論時尚與生活的關(guān)系，分享各自的觀點(diǎn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為時尚秀對我們的生活有什么影響？”

2.引導(dǎo)學(xué)生從個人經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)剷r尚秀對他們的影響。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分角色扮演對話內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.邀請學(xué)生分享自己參加過的時尚活動，增強(qiáng)課堂互動。

3.針對學(xué)生的表演，給予及時的反饋和鼓勵。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將時尚元素融入日常生活，提高審美素養(yǎng)。

七、布置作業(yè)（3分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集有關(guān)時尚秀的資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-時尚秀概念介紹（2分鐘）

-詞匯和句型講解（5分鐘）

-對話內(nèi)容分析（5分鐘）

-文化差異分享（3分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)（3分鐘）

-句型練習(xí)（3分鐘）

-小組討論（4分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生分享（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

7.布置作業(yè)（3分鐘）

總計(jì)用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語言知識掌握**：

-學(xué)生能夠正確識別并使用與時尚、服裝相關(guān)的詞匯，如“fashionshow”、“wonderful”、“designer”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的時尚事件，提高了英語語法水平。

2.**語言技能提升**：

-學(xué)生的聽說能力得到提升，能夠通過角色扮演和小組討論，用英語表達(dá)對時尚秀的看法和感受。

-學(xué)生在模仿和復(fù)述對話內(nèi)容時，語言流利度增加，語音語調(diào)更加自然。

3.**文化意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下對時尚的不同理解，增強(qiáng)了跨文化意識，認(rèn)識到時尚是一種全球性的語言。

-學(xué)生能夠從更廣闊的視角看待時尚，理解時尚不僅僅是服裝，更是一種生活方式和文化表達(dá)。

4.**思維能力和創(chuàng)新能力**：

-在小組討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同的角度分析問題，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在分享個人經(jīng)歷時，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維，能夠?qū)r尚元素與日常生活相結(jié)合，提出獨(dú)特的見解。

5.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生對時尚有了更深的理解和尊重，能夠欣賞不同風(fēng)格的時尚表達(dá)，培養(yǎng)了審美情趣。

-通過學(xué)習(xí)時尚秀，學(xué)生認(rèn)識到追求個性和自我表達(dá)的重要性，增強(qiáng)了自信心。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課后能夠主動收集有關(guān)時尚秀的資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何有效地利用信息化手段輔助學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-時尚秀的基本概念

-與時尚相關(guān)的詞匯：fashionshow,wonderful,designer,model,runway

-過去時態(tài)的用法

②重點(diǎn)詞匯：

-FashionShow

-Wonderful

-Designer

-Model

-Runway

③重點(diǎn)句子：

-Hesaidthefashionshowwaswonderful.

-Themodelswalkeddowntherunway.

-Thedesignswereverycreativeandstylish.

④語法點(diǎn)：

-過去時態(tài)（動詞過去式）

-過去進(jìn)行時（動詞過去式+ing）

⑤文化背景知識：

-時尚秀的歷史與發(fā)展

-不同國家的時尚風(fēng)格特點(diǎn)

⑥課堂活動提示：

-角色扮演

-小組討論

-詞匯和句型練習(xí)八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極參與討論和角色扮演活動。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用與時尚相關(guān)的詞匯和句型，表現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在回答問題時的反應(yīng)迅速，能夠迅速理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，提出有創(chuàng)意的時尚搭配建議。

-學(xué)生在展示討論成果時，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠有效地傳達(dá)小組觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答與時尚相關(guān)的詞匯和句型問題。

-部分學(xué)生在過去時態(tài)的運(yùn)用上存在困難，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自評，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

-學(xué)生通過自評和互評，增強(qiáng)了自我反思和自我提升的意識。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生