Unit6 Im watching TV. Section B (2a-2c) 大單元分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年 人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit6I’mwatchingTV.SectionB(2a-2c)大單元分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，大家好！今天咱們來(lái)聊聊Unit6I’mwatchingTV.SectionB(2a-2c)這部分內(nèi)容。咱們這個(gè)單元啊，主要聚焦在如何用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。這節(jié)課，我們要通過(guò)2a到2c這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。教材里，我們用了一些生動(dòng)的場(chǎng)景，比如看電視劇、聽(tīng)音樂(lè)、畫畫等等，這些內(nèi)容都與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，所以同學(xué)們肯定能找到共鳴。

咱們先從2a開始，這部分主要是通過(guò)對(duì)話的形式來(lái)展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。咱們得讓學(xué)生們明白，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是用來(lái)描述此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或者狀態(tài)。接下來(lái)，咱們看看2b，這里通過(guò)一個(gè)小故事，讓學(xué)生們練習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行問(wèn)答。最后，2c環(huán)節(jié)，咱們通過(guò)一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生們不僅能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，還能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。嘿，這節(jié)課咱們就到這里吧，期待同學(xué)們?cè)谡n堂上展現(xiàn)自己的風(fēng)采！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這一時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**文化意識(shí)**：通過(guò)了解不同文化中描述日?；顒?dòng)的表達(dá)方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)分析對(duì)話和故事中的邏輯關(guān)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，學(xué)生能夠提升自我學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

5.**情感態(tài)度**：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**重點(diǎn)一：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用**

-明確核心知識(shí)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)是“be+動(dòng)詞ing”，重點(diǎn)在于識(shí)別和正確使用動(dòng)詞的ing形式。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，如"Iamreadingabook"（我在讀書），強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確使用"am"和"reading"。

-**重點(diǎn)二：動(dòng)詞的ing形式**

-明確核心知識(shí)：掌握不規(guī)則動(dòng)詞的ing形式，并能正確變化規(guī)則動(dòng)詞的ing形式。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，不規(guī)則動(dòng)詞"watch"的ing形式是"watching"，而規(guī)則動(dòng)詞"play"的ing形式是"playing"。

-**重點(diǎn)三：語(yǔ)境中的時(shí)態(tài)選擇**

-明確核心知識(shí)：學(xué)會(huì)在特定語(yǔ)境中正確選擇現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，在描述此刻正在發(fā)生的動(dòng)作時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如"Whatareyoudoing?"（你在做什么？）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)一：不規(guī)則動(dòng)詞的ing形式**

-識(shí)別難點(diǎn)：不規(guī)則動(dòng)詞的ing形式記憶困難，學(xué)生容易混淆。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，"go"的ing形式是"going"，但"do"的ing形式是"doing"，學(xué)生需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)記憶。

-**難點(diǎn)二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問(wèn)句**

-識(shí)別難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)掌握不牢固。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，否定句需要使用"aren't"或"don't"，如"IamnotwatchingTV"（我正在看電視），疑問(wèn)句需要使用"amI"或"areyou"，如"AreyouwatchingTV?"（你在看電視嗎？）

-**難點(diǎn)三：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別**

-識(shí)別難點(diǎn)：學(xué)生難以區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，尤其是在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣性動(dòng)作，如"IwatchTVeveryday"（我每天看電視），而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)則用于描述此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，如"IamwatchingTVrightnow"（我現(xiàn)在正在看電視）。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，特別是Unit6I’mwatchingTV部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員在看電視、讀書、畫畫等不同場(chǎng)景的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不需要特別的實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。同時(shí)，確保投影儀、音響等多媒體設(shè)備正常工作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（總用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段家庭生活中成員們各自在做不同活動(dòng)的視頻，如有人看電視、有人聽(tīng)音樂(lè)、有人畫畫等。

2.**問(wèn)題提出**：提問(wèn)學(xué)生：“Whataretheydoing?”（他們?cè)谧鍪裁矗浚┮龑?dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)幾名學(xué)生用英語(yǔ)回答，教師給予肯定和糾正。

二、講授新課（20分鐘）

1.**現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的介紹**：

-**介紹時(shí)態(tài)**：（2分鐘）解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念和基本結(jié)構(gòu)“be+動(dòng)詞ing”。

-**例子展示**：（3分鐘）通過(guò)實(shí)例展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，如“Iamreadingabook”。

-**規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞**：（5分鐘）區(qū)分規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的ing形式，并舉例說(shuō)明。

2.**現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問(wèn)句**：

-**否定句結(jié)構(gòu)**：（2分鐘）講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)，如“IamnotwatchingTV”。

-**疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)**：（2分鐘）講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，如“AreyouwatchingTV?”。

-**練習(xí)**：（5分鐘）讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.**現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別**：

-**講解區(qū)別**：（3分鐘）解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，特別是描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)。

-**實(shí)例分析**：（3分鐘）通過(guò)實(shí)例分析如何選擇正確的時(shí)態(tài)。

-**練習(xí)**：（5分鐘）讓學(xué)生區(qū)分兩個(gè)時(shí)態(tài)，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**練習(xí)題**：（5分鐘）發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師巡視并給予即時(shí)反饋。

2.**小組討論**：（5分鐘）將學(xué)生分成小組，討論如何將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.**小組展示**：（5分鐘）每個(gè)小組派代表展示討論結(jié)果，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.**隨機(jī)提問(wèn)**：（2分鐘）隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.**總結(jié)回顧**：（3分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**角色扮演**：（2分鐘）讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

2.**問(wèn)題解答**：（3分鐘）解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下方面：

-創(chuàng)新教學(xué)方式，如利用多媒體資源、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-緊扣實(shí)際學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-注重核心素養(yǎng)的拓展，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6I’mwatchingTV.SectionB(2a-2c)的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)

1.基本結(jié)構(gòu)：be+動(dòng)詞ing

2.動(dòng)詞的ing形式：

-規(guī)則動(dòng)詞：直接在動(dòng)詞后加-ing

-不規(guī)則動(dòng)詞：有特定的ing形式，需記憶

二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問(wèn)句

1.否定句結(jié)構(gòu)：be+not+動(dòng)詞ing

2.疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：

-be動(dòng)詞為am、is、are時(shí)：be+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing？

-be動(dòng)詞為are、is時(shí)：Are+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing？

三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

1.描述此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

2.描述計(jì)劃或打算做的事情

3.描述臨時(shí)安排的事情

四、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

1.一般現(xiàn)在時(shí)：

-描述經(jīng)常性、習(xí)慣性、一般性的動(dòng)作或狀態(tài)

-描述客觀真理、普遍規(guī)律

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

-描述此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

-描述即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃

五、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型轉(zhuǎn)換

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)：

-描述經(jīng)常性、習(xí)慣性、一般性的動(dòng)作或狀態(tài)

-描述客觀真理、普遍規(guī)律

2.一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

-描述此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

-描述計(jì)劃或打算做的事情

-描述臨時(shí)安排的事情

六、練習(xí)和活動(dòng)

1.角色扮演：模擬生活中不同場(chǎng)景，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

2.問(wèn)答練習(xí)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

3.句型轉(zhuǎn)換：將給定的句子從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，或反之。

七、注意事項(xiàng)

1.注意不規(guī)則動(dòng)詞的ing形式，需記憶。

2.區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，避免混淆。

3.在實(shí)際應(yīng)用中，根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)。七、典型例題講解1.**例題**：Iam________(watch)TVrightnow.

**答案**：watching

**講解**：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，表示此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。根據(jù)句意，我們需要用"watching"來(lái)表示"看電視"這一動(dòng)作正在進(jìn)行。

2.**例題**：She________(read)abookwhenIcalledher.

**答案**：wasreading

**講解**：這是一個(gè)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的句子，表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。在這個(gè)句子中，由于使用了過(guò)去時(shí)態(tài)的"called"，所以需要用過(guò)去進(jìn)行時(shí)"wasreading"來(lái)表示過(guò)去正在讀書的狀態(tài)。

3.**例題**：Whereareyou?I________(sleep)whenyourangme.

**答案**：wassleeping

**講解**：這是一個(gè)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的句子，用于回答“Whereareyou？”這類問(wèn)題。根據(jù)上下文，我們需要用過(guò)去進(jìn)行時(shí)"wassleeping"來(lái)描述在電話響起時(shí)的動(dòng)作。

4.**例題**：They________(do)theirhomeworkwhenIcamebackfromschool.

**答案**：weredoing

**講解**：這是一個(gè)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的句子，表示在過(guò)去的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。在這個(gè)例子中，"camebackfromschool"是過(guò)去時(shí)，因此需要用過(guò)去進(jìn)行時(shí)"weredoing"來(lái)描述他們當(dāng)時(shí)正在做的事情。

5.**例題**：Whatareyoudoing?I________(write)aletter.

**答案**：amwriting

**講解**：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，用于回答"Whatareyoudoing?"這類問(wèn)題。根據(jù)句意，我們需要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)"amwriting"來(lái)表示此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

**補(bǔ)充說(shuō)明**：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以用在回答Whatareyoudoing?這類問(wèn)題時(shí)，表示此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)也可以用來(lái)描述計(jì)劃或即將發(fā)生的動(dòng)作，如"Iamgoingtothemoviesthisevening."

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)通常與過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段連用，表示在那個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)也可以用來(lái)描述某個(gè)事件發(fā)生時(shí)正在進(jìn)行的背景動(dòng)作。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在講授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我嘗試通過(guò)情境教學(xué)法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，我利用多媒體播放家庭日常生活的視頻片段，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的掌握**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用不規(guī)則動(dòng)詞的ing形式時(shí)仍然存在困難，這可能是由于不規(guī)則動(dòng)詞較多，學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)較重。

2.**課堂參與度不均衡**：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，參與度不高，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成