一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的奇妙世界，探索一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的奧秘！這是我們六年級(jí)下冊(cè)譯林版英語(yǔ)課本中的重要章節(jié)，通過學(xué)習(xí)這一時(shí)態(tài)，我們能夠更加生動(dòng)地描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。想象一下，當(dāng)我們用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的課堂活動(dòng)時(shí)，是不是覺得英語(yǔ)更加生動(dòng)有趣了呢？讓我們一起揭開這個(gè)神秘時(shí)態(tài)的神秘面紗吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.**語(yǔ)言能力**：通過運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的識(shí)別和應(yīng)用能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

2.**文化意識(shí)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠更好地理解英語(yǔ)國(guó)家中常見的日?；顒?dòng)和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

5.**審美情趣**：通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到語(yǔ)言的韻律和美感，提升審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

-學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法有一定的了解，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等基本詞類的用法。

-他們已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)描述習(xí)慣性動(dòng)作和普遍真理的用法有所掌握。

-學(xué)生在詞匯量上也有所積累，能夠使用一些簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然保持較高的興趣，他們渴望學(xué)習(xí)新的知識(shí)，尤其是與日常生活相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過教師的引導(dǎo)和自己的努力，逐步掌握新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，例如通過聽力練習(xí)和圖表來(lái)理解語(yǔ)法規(guī)則；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說，理解一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法可能存在困難，尤其是在區(qū)分其與一般現(xiàn)在時(shí)的差異時(shí)。

-詞匯量的限制可能會(huì)影響學(xué)生表達(dá)復(fù)雜句子時(shí)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確使用。

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，而在實(shí)際運(yùn)用中遇到困難，例如在寫作或口語(yǔ)表達(dá)時(shí)難以準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有譯林版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，以便我們能夠根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2.輔助材料：我將準(zhǔn)備與一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的圖片，如學(xué)生上課、做作業(yè)等日?；顒?dòng)場(chǎng)景，以及相關(guān)的圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)態(tài)的用法。

3.教室布置：為了營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，我將設(shè)置分組討論區(qū)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全和整潔，以便進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如要求學(xué)生觀看關(guān)于一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)視頻，并完成一份預(yù)習(xí)問卷，包括對(duì)時(shí)態(tài)概念的理解和常見例句的識(shí)別。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你能找出一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在句子中的特征嗎？”和“你能列舉一些使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的日常用語(yǔ)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)問卷的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能在課前對(duì)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，完成問卷，并嘗試自己造句。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，視頻資源。

-作用與目的：幫助學(xué)生建立對(duì)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的初步概念，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過展示一系列學(xué)生正在進(jìn)行的活動(dòng)的圖片，引出一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。

-解答疑問：在活動(dòng)過程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保他們正確理解時(shí)態(tài)。

-學(xué)生活動(dòng)：積極參與角色扮演，提出問題，與同伴討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們正在進(jìn)行的日?；顒?dòng)。

-提供拓展資源：推薦一些與英語(yǔ)語(yǔ)法相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后自學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤提供反饋，并給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，通過拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，并培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**語(yǔ)法知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生們能夠正確識(shí)別和運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠在句子中準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+am/is/are+動(dòng)詞ing。

-學(xué)生們能夠區(qū)分一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，避免在寫作和口語(yǔ)中混淆使用。

2.**語(yǔ)言表達(dá)能力提升**：

-學(xué)生們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，例如，“Iamreadingabook.”（我正在讀書。）或“IamlearningEnglish.”（我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。）

-學(xué)生們?cè)趯懽骱涂谡Z(yǔ)交流中，能夠更生動(dòng)地描述現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，提高了語(yǔ)言的表達(dá)效果。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生們了解了英語(yǔ)國(guó)家中常見的日?；顒?dòng)和習(xí)慣，如“Theyarehavinglunch.”（他們正在吃午飯。）這有助于學(xué)生更好地理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。

4.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，通過分析一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，提高了問題解決能力。

-學(xué)生們能夠獨(dú)立思考，提出問題，并嘗試通過自己的方式解決問題，如通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們需要思考如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

5.**學(xué)習(xí)能力提升**：

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何通過觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生們能夠利用在線平臺(tái)和多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.**團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)**：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們能夠有效地溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.**審美情趣提升**：

-通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到語(yǔ)言的韻律和美感，提升了審美情趣。

-學(xué)生們?cè)谛蕾p和創(chuàng)作中使用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠體驗(yàn)到英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。

8.**自我反思能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了反思和總結(jié)，提出了改進(jìn)建議。

-這種自我反思能力有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①**一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義和構(gòu)成**

-知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-詞：am,is,are（主語(yǔ)為第一、二人稱單數(shù)和第三人稱單數(shù)時(shí)使用），are（主語(yǔ)為復(fù)數(shù)時(shí)使用）。

-句：Iamreadingabook.（我正在讀書。）

②**一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法**

-知識(shí)點(diǎn)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、習(xí)慣性動(dòng)作、正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-詞：always,usually,often,sometimes,never等副詞。

-句：Shealwaysgoestoschoolbybus.（她總是乘公交車去學(xué)校。）

③**一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志**

-知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式（動(dòng)詞+ing）是構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的關(guān)鍵。

-詞：go,play,eat,sleep等動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-句：Weareplayingsocceratthepark.（我們?cè)诠珗@踢足球。）八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話和活動(dòng)中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。例如，我設(shè)計(jì)了“學(xué)校的一天”情境，讓學(xué)生描述自己在學(xué)校的日?；顒?dòng)，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來(lái)展示一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。這樣的視覺和聽覺刺激有助于學(xué)生更好地理解和記憶語(yǔ)法點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于語(yǔ)言基礎(chǔ)較弱，對(duì)于一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握不夠扎實(shí)。這表明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.**課堂互動(dòng)不足**：雖然我努力鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，但實(shí)際效果并不理想。一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言。這提示我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中表達(dá)自己。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，如口語(yǔ)測(cè)試、小組項(xiàng)目等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化輔導(dǎo)**：針對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)材料，如語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)和在線學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)定期與他們進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。

2.**增強(qiáng)課堂互動(dòng)**：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多小組合作和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相幫助和交流。此外，我會(huì)通過提問和反饋來(lái)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.**多元化評(píng)價(jià)**：我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)和課堂觀察，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。通過這些措施，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用這一時(shí)態(tài)：

1.**造句練習(xí)**：

-題目：用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)造句，描述你正在做的活動(dòng)。

-答案：Iamdoingmyhomework.

2.**閱讀理解**：

-題目：閱讀以下短文，并用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成句子。

-Theschooldaybeginsat8:00a.m.Studentsarehavingbreakfastinthecafeteria.Theyarereadingtheirbooksandchattingwithfriends.

-空格處填空：Thestudents__________inthecafeteria.

-答案：areeating

3.**角色扮演**：

-題目：假設(shè)你和你的朋友正在公園里散步，用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你們正在做的事情。

-答案：MyfriendandIarewalkinginthepark.Wearelookingattheflowersandtalkingaboutourday.

4.**詞匯運(yùn)用**：

-題目：選擇合適的現(xiàn)在分詞填空，完成句子。

-1.Thechildren__________(watch,watching)TVinthelivingroom.

-2.Mybrother__________(sleep,sleeping)whenIgothomelastnight.

-3.She__________(write,writing)alettertoherfriend.

-答案：1.arewatching2.wassleeping3.iswriting

5.**短文創(chuàng)作*