Module6 Unit1 What do you do on Sundays（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是外研版《一起》英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Module6Unit1"WhatdoyoudoonSundays"這一單元。這里，我們通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的周末活動(dòng)。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和運(yùn)用，非常適合咱們二年級(jí)的小朋友們！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。孩子們將通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述日常生活，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子們?cè)谔剿髦苣┗顒?dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，知道一些常見(jiàn)的家庭成員和日?；顒?dòng)詞匯。對(duì)于本單元，他們已經(jīng)有了一定的詞匯儲(chǔ)備和基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于角色扮演和歌曲等活動(dòng)表現(xiàn)出極大的熱情。在能力方面，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力正在逐步提升，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此豐富的圖片和聲音材料對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常有效。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在“Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays”這一單元中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將新學(xué)的詞匯和句型自然地融入到實(shí)際對(duì)話中；二是如何理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作；三是如何克服害羞心理，積極參與課堂互動(dòng)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師可以通過(guò)提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)、使用直觀教具和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一起》英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Module6Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員、日?；顒?dòng)場(chǎng)景等；圖表，幫助理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；視頻，展示不同人的周末活動(dòng)，增加真實(shí)語(yǔ)境感受。

3.教學(xué)工具：使用彩色卡片、掛圖等輔助工具，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于角色扮演和情景模擬。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)周末活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“親愛(ài)的小朋友們，你們喜歡周末嗎？你們通常在周末做些什么呢？”

（學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的周末活動(dòng)。）

展示一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片或視頻片段，如孩子們?cè)诠珗@玩耍、和家人一起做飯等，讓學(xué)生初步感受周末活動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹周末活動(dòng)的重要性，提醒學(xué)生合理安排周末時(shí)間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解周末活動(dòng)的基本概念、種類和選擇原則。

過(guò)程：

講解周末活動(dòng)的定義，包括它是一種放松身心、豐富生活的方式。

詳細(xì)介紹周末活動(dòng)的種類，如戶外運(yùn)動(dòng)、家庭聚會(huì)、文化娛樂(lè)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同類型的周末活動(dòng)及其帶來(lái)的好處。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的周末活動(dòng)案例進(jìn)行分析，如“小紅的周末計(jì)劃”、“家庭親子活動(dòng)”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解周末活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭關(guān)系的影響，以及如何選擇適合自己的周末活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，每組選擇一個(gè)自己感興趣的周末活動(dòng)主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)周末活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、討論過(guò)程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周末活動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括周末活動(dòng)的定義、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)周末活動(dòng)在促進(jìn)身心健康、增進(jìn)家庭關(guān)系等方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與周末活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己下周的周末活動(dòng)計(jì)劃，并嘗試與家人分享自己的選擇理由。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯積累

-familymembers：家庭成員（如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等）

-weekendactivities：周末活動(dòng)（如playingsports,watchingmovies,goingtothepark,visitingfriends等）

-everydayactivities：日?；顒?dòng)（如eating,sleeping,studying,playinggames等）

-adjectives：形容詞（如happy,tired,busy,interesting等）

-presentsimpletense：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)（用于描述經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)）

2.句型結(jié)構(gòu)

-WhatdoyoudoonSundays?（你周日通常做什么？）

-IusuallyspendmySundaysplayingwithmyfriends.（我通常周日和朋友一起玩。）

-Weoftengototheparkandhaveapicnic.（我們經(jīng)常去公園野餐。）

-Somepeopleprefertostayathomeandreadbooks.（有些人喜歡待在家里讀書(shū)。）

3.語(yǔ)法知識(shí)

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-使用助動(dòng)詞do/does來(lái)構(gòu)成疑問(wèn)句和否定句。

-使用連詞like,prefer,enjoy等表達(dá)個(gè)人喜好。

4.文化理解

-了解不同文化中人們對(duì)周末活動(dòng)的不同看法和習(xí)慣。

-認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系在周末活動(dòng)中的重要性。

5.交流策略

-學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人周末活動(dòng)，并表達(dá)自己的周末計(jì)劃。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的回答，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

6.課后作業(yè)建議

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的周末活動(dòng)計(jì)劃表，記錄自己下周的周末活動(dòng)。

-與家人分享自己的周末活動(dòng)計(jì)劃，并詢問(wèn)他們的周末安排。

-嘗試在日常生活中使用本單元學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行交流。

7.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。

-詞匯接龍：學(xué)生輪流用本單元的詞匯造句，增加詞匯記憶。

-主題討論：圍繞周末活動(dòng)的話題進(jìn)行小組討論，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)估他們是否能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。

-注意力集中：注意學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)交流：評(píng)估學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠正確理解問(wèn)題并給出回答。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力，是否能夠共同完成任務(wù)，尊重他人意見(jiàn)。

-討論質(zhì)量：評(píng)估小組討論的內(nèi)容是否豐富、是否有深度，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括詞匯、句型和語(yǔ)法。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如完成填空、改錯(cuò)或簡(jiǎn)答題。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的鞏固程度。

-作品質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)是否認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，答案是否準(zhǔn)確。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題給予表?yè)P(yáng)，對(duì)注意力不集中的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奶嵝押凸膭?lì)。

-針對(duì)小組討論：對(duì)在討論中表現(xiàn)出色的小組給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的小組提出具體建議，如如何更好地分工合作、如何提高討論質(zhì)量等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-針對(duì)教學(xué)活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)

-常見(jiàn)的周末活動(dòng)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②重點(diǎn)詞匯：

-familymembers（家庭成員）

-weekendactivities（周末活動(dòng)）

-everydayactivities（日?；顒?dòng)）

-play（玩）

-watchmovies（看電影）

-gotothepark（去公園）

-haveapicnic（野餐）

-stayathome（待在家里）

-readbooks（讀書(shū)）

③重點(diǎn)句型：

-WhatdoyoudoonSundays?

-IusuallyspendmySundaysplayingwithmyfriends.

-Weoftengototheparkandhaveapicnic.

-Somepeopleprefertostayathomeandreadbooks.

-Ienjoydoingmyhomeworkeveryday.重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-IfIhadaweekend,I_______(go)tothebeachwithmyfamily.

答案：wouldgo

2.選擇合適的詞匯填空：

-I_______(go)tothemovieslastweekend.(was,were)

答案：was

3.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫(xiě)句子：

-Heusually_______(watch)TVintheevening.

改寫(xiě)：HewatchesTVintheevening.

4.選擇正確的疑問(wèn)句形式：

-Where_______(do)yougoonSundays?

答案：do

5.情景對(duì)話：

-A:Whatdoyoudoonweekends?

B:I_______(play)soccerwithmyfriends.

-A:Howoftendoyou_______(go)tothegym?

B:I_______(go)tothegymthreetimesaweek.

答案：

-B:Iplaysoccerwithmyfriends.

-B:Howoftendoyougotothegym?

-B:Igotothegymthreetimesaweek.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新知，比如模擬家庭聚會(huì)、公園游玩等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.多媒體資源整合：我使用了豐富的多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更好地吸收知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高或者基礎(chǔ)較弱。我需要更細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，但有時(shí)候?qū)W生的互動(dòng)還是不夠活躍。我需要設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)和游戲，以提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生