一年級(jí)品德下冊(cè) 我來(lái)嘗一嘗教學(xué)設(shè)計(jì) 科教版

一年級(jí)品德下冊(cè)我來(lái)嘗一嘗教學(xué)設(shè)計(jì)科教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)品德下冊(cè)我來(lái)嘗一嘗教學(xué)設(shè)計(jì)科教版課程基本信息1.課程名稱：《我來(lái)嘗一嘗》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)，一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日，星期五，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《我來(lái)嘗一嘗》的奇妙世界。在這節(jié)課里，我們將跟隨課本的指引，共同探索生活中的美好，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生活體驗(yàn)?zāi)芰?，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活，提升對(duì)生活的熱愛和責(zé)任感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)與溝通能力，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享自己的感受，學(xué)會(huì)傾聽與尊重他人意見。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在嘗試新事物中發(fā)揮想象力，勇于實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)造潛能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在生活中尋找樂(lè)趣，體驗(yàn)不同活動(dòng)的樂(lè)趣，例如嘗試制作手工藝品、參與戶外運(yùn)動(dòng)等。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的美好瞬間，用語(yǔ)言或繪畫等形式表達(dá)自己的感受，提升審美情趣和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服對(duì)新事物的好奇心與恐懼感，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)。

②引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人溝通交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

③通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)不同活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，激發(fā)他們的探索欲望，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）、戶外活動(dòng)器材（如跳繩、皮球等）。

-課程平臺(tái)：教科書《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、視頻資源庫(kù)，用于展示相關(guān)生活場(chǎng)景和活動(dòng)過(guò)程。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、情境模擬、角色扮演等教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我來(lái)嘗一嘗》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“小朋友們，你們平時(shí)都嘗試過(guò)哪些新事物呢？有沒有什么特別的體驗(yàn)想要和大家分享？”

展示一些關(guān)于嘗試新事物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受嘗試新事物的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹《我來(lái)嘗一嘗》的主題，強(qiáng)調(diào)通過(guò)嘗試新事物，我們可以學(xué)到很多新知識(shí)，體驗(yàn)不同的快樂(lè)。

“今天，我們就來(lái)一起探索《我來(lái)嘗一嘗》的世界，看看我們都能學(xué)到些什么吧！”

2.《我來(lái)嘗一嘗》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我來(lái)嘗一嘗》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《我來(lái)嘗一嘗》的定義，即通過(guò)嘗試不同的活動(dòng)，豐富我們的生活體驗(yàn)，增長(zhǎng)見識(shí)。

詳細(xì)介紹《我來(lái)嘗一嘗》的組成部分，如嘗試的項(xiàng)目、體驗(yàn)的過(guò)程、分享的樂(lè)趣等。

3.《我來(lái)嘗一嘗》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《我來(lái)嘗一嘗》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《我來(lái)嘗一嘗》案例進(jìn)行分析，如一個(gè)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)彈吉他，一個(gè)家庭嘗試一起做手工等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《我來(lái)嘗一嘗》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《我來(lái)嘗一嘗》來(lái)豐富自己的生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《我來(lái)嘗一嘗》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何嘗試新事物”、“嘗試新事物的好處”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《我來(lái)嘗一嘗》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我來(lái)嘗一嘗》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《我來(lái)嘗一嘗》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《我來(lái)嘗一嘗》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《我來(lái)嘗一嘗》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我來(lái)嘗一嘗》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“今天的課程就到這里，希望大家在課后也能積極嘗試新事物，享受生活帶來(lái)的樂(lè)趣。下節(jié)課，我們?cè)僖?！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終檢驗(yàn)，以下是本節(jié)課《我來(lái)嘗一嘗》后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得的具體效果：

1.生活體驗(yàn)?zāi)芰μ嵘?/p>

學(xué)生在參與各種嘗試活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了觀察生活、體驗(yàn)生活，他們的生活體驗(yàn)?zāi)芰Φ玫搅孙@著提升。學(xué)生們開始關(guān)注周圍的事物，樂(lè)于嘗試新的事物，并在嘗試中發(fā)現(xiàn)了生活的樂(lè)趣。

2.情感表達(dá)與溝通能力增強(qiáng)

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在交流中分享自己的體驗(yàn)，增強(qiáng)了情感表達(dá)與溝通能力。

3.創(chuàng)新思維能力激發(fā)

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)形成

在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.審美情趣與審美能力提高

在嘗試制作手工藝品、欣賞藝術(shù)作品等活動(dòng)中，學(xué)生們感受到了美的存在，提升了審美情趣。他們開始學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好，并在日常生活中運(yùn)用審美能力，使自己的生活更加豐富多彩。

6.適應(yīng)能力與解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)

7.自信心的培養(yǎng)

在嘗試新事物的過(guò)程中，學(xué)生們不斷突破自我，挑戰(zhàn)自己的極限。他們?cè)诔晒L試新事物后，自信心得到了提升，更加相信自己能夠應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

8.知識(shí)與技能的積累

總之，本節(jié)課《我來(lái)嘗一嘗》在培養(yǎng)學(xué)生生活體驗(yàn)?zāi)芰Α⑶楦斜磉_(dá)與溝通能力、創(chuàng)新思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、審美情趣與能力、適應(yīng)能力與解決問(wèn)題的能力、自信心以及知識(shí)與技能的積累等方面取得了顯著的效果。這些成果將有助于學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更加自信、快樂(lè)地成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述性寫作

題目：請(qǐng)以“我的第一次嘗試”為題，寫一篇短文，描述你第一次嘗試某種新事物的過(guò)程和感受。

答案示例：

我的第一次嘗試

今天，我第一次嘗試了攀巖。一開始，我感到有些害怕，擔(dān)心自己會(huì)摔下來(lái)。但是，在教練的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我鼓起勇氣，一步一步地向上攀登。當(dāng)我終于攀到頂端，看到下面的美景時(shí)，我感到無(wú)比的自豪和喜悅。這次嘗試讓我明白了，只要勇敢嘗試，就能收獲成功的喜悅。

2.題型：案例分析

題目：閱讀以下案例，分析學(xué)生嘗試新事物后可能遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

案例：小華一直害怕水，但他想學(xué)會(huì)游泳。

答案示例：

小華的游泳挑戰(zhàn)

小華想要學(xué)會(huì)游泳，但他害怕水。這個(gè)挑戰(zhàn)可能會(huì)讓他感到緊張和不自信。為了克服這個(gè)挑戰(zhàn)，小華可以：

-從淺水區(qū)開始，逐漸適應(yīng)水的感覺。

-請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的游泳教練，學(xué)習(xí)正確的呼吸和游泳技巧。

-與朋友一起練習(xí)，增加信心和樂(lè)趣。

-每次練習(xí)后給自己一些積極的反饋，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。

3.題型：角色扮演

題目：假設(shè)你是小明的家長(zhǎng)，小明想嘗試做飯，但你擔(dān)心他不夠安全。請(qǐng)扮演家長(zhǎng)角色，與小明進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)你的擔(dān)憂，并提出解決方案。

答案示例：

家長(zhǎng)與小明的對(duì)話

媽媽：小明，我聽說(shuō)你想嘗試做飯，但是你知道廚房有很多潛在的危險(xiǎn)，你確定你準(zhǔn)備好了嗎？

小明：媽媽，我知道，我會(huì)很小心。你可以教我一些基本的烹飪技巧和安全知識(shí)。

媽媽：好吧，我可以教你一些基本的刀工和火候控制。但是，我們得一起制定一些安全規(guī)則，比如不跑動(dòng)、不離開火源等。

小明：好的，媽媽，我會(huì)遵守規(guī)則的。謝謝你支持我。

4.題型：討論題

題目：討論在嘗試新事物時(shí)，為什么團(tuán)隊(duì)合作很重要？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案示例：

團(tuán)隊(duì)合作的重要性

在嘗試新事物時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作非常重要，因?yàn)樗梢詭椭覀儯?/p>

-分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加快學(xué)習(xí)過(guò)程。

-互相鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心。

-分擔(dān)任務(wù)，減輕個(gè)人壓力。

舉例：如果我們要嘗試一個(gè)復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都有不同的專長(zhǎng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以更好地完成實(shí)驗(yàn)。

5.題型：實(shí)踐操作

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的嘗試活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)踐，并描述活動(dòng)的目的和預(yù)期效果。

答案示例：

嘗試活動(dòng)：制作手工風(fēng)鈴

目的：通過(guò)制作手工風(fēng)鈴，學(xué)生可以學(xué)習(xí)手工技藝，同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

活動(dòng)步驟：

-分發(fā)材料：彩紙、剪刀、線、珠子等。

-指導(dǎo)學(xué)生剪裁和折疊彩紙，制作風(fēng)鈴的形狀。

-教授學(xué)生如何穿線和掛珠子。

-學(xué)生完成自己的風(fēng)鈴后，將其掛在教室的窗戶上。

預(yù)期效果：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的手工制作技巧。

-學(xué)生體驗(yàn)到了創(chuàng)作的成就感。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了耐心和細(xì)致的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相傾聽，共同解決問(wèn)題。一些學(xué)生在嘗試新事物時(shí)表現(xiàn)出了極大的勇氣和好奇心，他們的積極參與和嘗試精神值得表?yè)P(yáng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都準(zhǔn)備了詳細(xì)的討論內(nèi)容和創(chuàng)意方案。學(xué)生們通過(guò)小組合作，不僅完成了既定的討論任務(wù)，還提出了一些具有創(chuàng)新性的想法。例如，一個(gè)小組提出了利用廢舊物品制作環(huán)保手工藝品，這不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢查學(xué)生對(duì)《我來(lái)嘗一嘗》主題的理解程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)基本概念和案例分析的理解較為準(zhǔn)確，但部分學(xué)生在應(yīng)用案例解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出了難度。這提示我們需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生反饋：

通過(guò)課后收集的學(xué)生反饋，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)《我來(lái)嘗一嘗》這一主題非常感興趣，認(rèn)為這樣的課程內(nèi)容貼近生活，有助于他們學(xué)習(xí)新知識(shí)、提升生活技能。同時(shí)，學(xué)生們也提出了一些改進(jìn)建議，如希望增加更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，以及提供更多的課外拓展資源。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，如：“小明的想法很有創(chuàng)意，大家要向他學(xué)習(xí)?！?/p>

-對(duì)在嘗試活動(dòng)中表現(xiàn)出勇氣和毅力的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，如：“小李在攀巖時(shí)表現(xiàn)出了極大的勇氣，值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

-對(duì)在小