人教版歷史七年級(jí)下（2017年春季版）《清朝君主專制的強(qiáng)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版歷史七年級(jí)下（2017年春季版）《清朝君主專制的強(qiáng)化》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們，今天咱們要來(lái)聊聊清朝君主專制的強(qiáng)化。這個(gè)話題可有意思了，咱們得結(jié)合歷史課本，看看清朝是怎么一步步加強(qiáng)君權(quán)的。我要通過(guò)這個(gè)課程，讓大家了解清朝的政治制度，感受歷史的變遷。咱們得動(dòng)手動(dòng)腦，一起探索這個(gè)充滿神秘色彩的歷史世界！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.清朝君主專制強(qiáng)化措施的理解：理解清朝為了加強(qiáng)君主權(quán)力，采取了一系列政治、軍事、文化等方面的措施。

2.清朝君主專制與中央集權(quán)的關(guān)系：分析君主專制如何推動(dòng)中央集權(quán)的形成和強(qiáng)化。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系：學(xué)生難以梳理復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系，對(duì)君主專制的具體實(shí)施過(guò)程理解困難。

2.君主專制對(duì)后世的影響：理解君主專制制度對(duì)后世政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)制作時(shí)間軸，幫助學(xué)生梳理歷史事件和人物關(guān)系，直觀展現(xiàn)君主專制的實(shí)施過(guò)程。

2.結(jié)合歷史地圖，分析君主專制與中央集權(quán)的關(guān)系，讓學(xué)生在空間維度上理解歷史。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，激發(fā)探究欲望，通過(guò)小組合作探究，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講解引入清朝君主專制的背景和特點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生討論其具體措施和影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬古代朝堂議政場(chǎng)景，加深對(duì)君主專制實(shí)施過(guò)程的理解。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，幫助他們直觀感受歷史變遷。

4.組織小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究清朝君主專制的一個(gè)方面，如政治制度、軍事措施等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，古代的皇帝是如何統(tǒng)治國(guó)家的呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)清朝君主專制強(qiáng)化這個(gè)神秘的面紗，看看皇帝是如何加強(qiáng)自己的權(quán)力的。（微笑）

-回顧舊知：在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解了明朝的一些政治制度，那么清朝在這方面又有哪些新的特點(diǎn)呢？讓我們一起來(lái)回顧一下。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解清朝君主專制的背景，包括明朝晚期的社會(huì)狀況和清朝的建立。接著，我們重點(diǎn)探討清朝加強(qiáng)君主專制的具體措施，如設(shè)立軍機(jī)處、加強(qiáng)中央集權(quán)等。

-舉例說(shuō)明：為了讓大家更好地理解，我會(huì)結(jié)合具體的歷史事件和人物，比如康熙帝的統(tǒng)治策略、雍正帝的改革措施等，來(lái)展示君主專制的強(qiáng)化過(guò)程。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，比如“清朝君主專制強(qiáng)化有哪些積極和消極的影響？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，通過(guò)小組合作，分享各自的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我將發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的不同情況給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步閱讀相關(guān)書籍和資料，了解清朝君主專制的更多細(xì)節(jié)。

-分享歷史故事：我會(huì)分享一些有趣的歷史故事，如清朝皇帝的趣聞?shì)W事，以增加課堂的趣味性。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)君主專制強(qiáng)化對(duì)清朝乃至中國(guó)歷史的影響。

-反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)或想法，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谝韵路矫嫒〉昧孙@著的效果：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述清朝君主專制的背景、特點(diǎn)以及強(qiáng)化措施，如設(shè)立軍機(jī)處、推行文字獄等。他們對(duì)清朝加強(qiáng)君主專制的具體過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.**歷史理解**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠理解君主專制強(qiáng)化對(duì)中央集權(quán)形成和強(qiáng)化的作用，以及其對(duì)后世政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。他們開(kāi)始具備從歷史角度分析問(wèn)題的能力。

3.**思維發(fā)展**：在課堂討論和小組合作中，學(xué)生們的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

4.**文化素養(yǎng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)清朝的歷史，學(xué)生了解了古代中國(guó)的政治制度和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)解答問(wèn)題，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了自己的應(yīng)用能力。

6.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)清朝君主專制的復(fù)雜性有了更深的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

7.**合作能力**：在小組合作探究中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

8.**自主學(xué)習(xí)**：通過(guò)課后閱讀和分享歷史故事，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動(dòng)探索歷史知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在講解清朝君主專制強(qiáng)化時(shí)，我嘗試通過(guò)制作歷史情境劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)古代朝堂議政的緊張氛圍，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加投入。

2.**多媒體輔助**：我運(yùn)用了豐富的多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，以直觀的方式展示歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解抽象的歷史概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)歷史知識(shí)缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**教學(xué)深度**：在講解某些復(fù)雜的歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以完全理解，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有找到合適的方法來(lái)簡(jiǎn)化復(fù)雜的歷史背景。

3.**評(píng)價(jià)方式**：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置辯論賽、歷史知識(shí)競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)。

2.**優(yōu)化教學(xué)深度**：針對(duì)教學(xué)深度的問(wèn)題，我會(huì)嘗試使用更加生動(dòng)和貼近學(xué)生生活的方式講解歷史，比如通過(guò)比較歷史與現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生更容易理解抽象的歷史概念。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等多種形式，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。重點(diǎn)題型整理1.**歷史事件分析題**

-題型示例：分析康熙帝在加強(qiáng)君主專制方面的主要措施及其影響。

-答案示例：康熙帝通過(guò)設(shè)立南書房、實(shí)行密折制度、加強(qiáng)地方官員的監(jiān)督等措施，加強(qiáng)了君主專制。這些措施使得皇帝的權(quán)力更加集中，有利于維護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定，但也加劇了官僚體系的腐敗。

2.**歷史人物評(píng)價(jià)題**

-題型示例：評(píng)價(jià)雍正帝在位期間對(duì)君主專制強(qiáng)化的貢獻(xiàn)。

-答案示例：雍正帝在位期間，通過(guò)推行攤丁入畝、設(shè)立軍機(jī)處等改革，進(jìn)一步強(qiáng)化了君主專制。他的貢獻(xiàn)在于加強(qiáng)了中央集權(quán)，提高了行政效率，但也為后來(lái)的政治僵化埋下了隱患。

3.**歷史現(xiàn)象比較題**

-題型示例：比較明朝和清朝在君主專制強(qiáng)化方面的異同。

-答案示例：明朝和清朝在君主專制強(qiáng)化方面有相同之處，如都加強(qiáng)了中央集權(quán)、設(shè)立了專門的機(jī)構(gòu)來(lái)監(jiān)控地方官員等。不同之處在于，清朝在雍正帝時(shí)期設(shè)立了軍機(jī)處，進(jìn)一步集中了皇帝的權(quán)力。

4.**歷史影響分析題**

-題型示例：分析清朝君主專制強(qiáng)化對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。

-答案示例：清朝君主專制強(qiáng)化導(dǎo)致政治體制僵化，阻礙了社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這種體制的僵化是中國(guó)近代落后于西方的重要原因之一。

5.**歷史情境應(yīng)用題**

-題型示例：假設(shè)你是一名清朝的官員，面對(duì)皇帝的強(qiáng)化措施，你將如何應(yīng)對(duì)？

-答案示例：作為一名清朝官員，我會(huì)努力遵守皇帝的命令，同時(shí)也會(huì)在力所能及的范圍內(nèi)，為百姓謀福祉。在處理政務(wù)時(shí)，我會(huì)謹(jǐn)慎行事，避免引起不必要的麻煩，同時(shí)也會(huì)關(guān)注社會(huì)變革的趨勢(shì)，為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)①清朝君主專制的背景

-明朝晚期的社會(huì)狀況

-清朝的建立與初期政治

②清朝君主專制的強(qiáng)化措施

-設(shè)立軍機(jī)處

-加強(qiáng)中央集權(quán)

-推行文字獄

③清朝君主專制的影響

-中央集權(quán)的加強(qiáng)

-吏治腐敗

-社會(huì)矛盾加劇

④君主專制與中央集權(quán)的關(guān)系

-君主專制是中央集權(quán)的基礎(chǔ)

-中央集權(quán)是君主專制的體現(xiàn)

⑤清朝君主專制的歷史評(píng)價(jià)

-加強(qiáng)國(guó)家統(tǒng)一

-阻礙社會(huì)進(jìn)步

-為近代落后埋下隱患課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.**提問(wèn)與回答**

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解清朝君主專制的強(qiáng)化措施時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說(shuō)明清朝加強(qiáng)君主專制的措施有哪些？”

-通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是否到位，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的糾正和補(bǔ)充。

2.**課堂觀察**

-在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、課堂紀(jì)律和互動(dòng)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生們是否積極參與、是否能夠有效溝通和合作。

-通過(guò)課堂觀察，我可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.**小組合作評(píng)價(jià)**

-在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：小組分工是否合理、合作是否默契、完成任務(wù)的質(zhì)量等。

-通過(guò)小組合作評(píng)價(jià)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.**課堂測(cè)試**

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試形式可以是口頭提問(wèn)、書面測(cè)試或小組討論。

-測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，對(duì)于測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)