七年級語文下冊 第二單元 9我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計2 蘇教版

七年級語文下冊第二單元9我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計2蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第二單元9《我們家的男子漢》教學(xué)設(shè)計2

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月14日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們一起來走進《我們家的男子漢》這篇課文。它不僅僅是一篇語文課文，更是一面鏡子，讓我們看到家中的男子漢們?nèi)绾斡盟麄兊男袆釉忈屩鴪詮娕c責(zé)任。讓我們一起用心感受，用筆記錄下這些溫馨而深刻的瞬間吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言感知能力，通過品讀《我們家的男子漢》中的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會語言的美感。2.增強學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)愛與責(zé)任，培養(yǎng)他們的家庭觀念和責(zé)任感。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過分析男子漢們的形象，激發(fā)學(xué)生對真善美的追求。4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進行思考，形成自己的見解。學(xué)情分析面對七年級的學(xué)生，他們正處于青春期，對家庭關(guān)系、親情和責(zé)任感有著濃厚的興趣和敏感。在知識層面上，他們對家庭生活的描寫有一定的理解，但可能缺乏深入的思考和細(xì)膩的感受。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力正在逐步提升，但分析人物形象和情感體驗的能力還有待加強。

素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有合作學(xué)習(xí)的意識，但獨立思考和批判性思維的能力還需培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的積極性和參與度，但有時也顯得較為浮躁，容易受到外界因素的干擾。

對于《我們家的男子漢》這樣的課文，學(xué)生們的興趣點主要集中在人物形象的塑造和情感的表達(dá)上。他們對家庭生活中的男子漢角色充滿好奇，希望從中找到共鳴和啟示。然而，由于生活經(jīng)驗的局限性，他們在理解和感受課文內(nèi)容時可能會遇到一些困難。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的這些特點，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們的閱讀鑒賞能力和情感共鳴能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和批判性思維，引導(dǎo)他們從多角度審視家庭關(guān)系，形成健康的家庭觀念和責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《我們家的男子漢》

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫，提供相關(guān)課文背景資料、人物分析案例

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻剪輯（與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭生活片段）、黑板板書、小組討論卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到，在我們的生活中，總有那么一些男子漢，他們默默無聞，卻承載著家庭的希望和責(zé)任。今天，我們就來認(rèn)識一位這樣的男子漢，讓我們一起走進《我們家的男子漢》。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于家庭和親情的課文？請同學(xué)們分享一下你們的記憶。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領(lǐng)大家通讀全文，理解文章的大意。然后，我會逐一講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助大家深入理解文章的內(nèi)容。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解課文，我會選取一些具體的例子，如文中男子漢的形象描寫，以及他如何用行動體現(xiàn)責(zé)任感。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，讓大家分組討論，例如：“你認(rèn)為男子漢的‘漢’字在這里有什么特殊含義？”或者“文中男子漢的行為給你什么啟示？”通過討論，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.學(xué)生活動（約15分鐘）

-學(xué)生動手實踐：我會布置一些小任務(wù)，讓學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段短文，描述自己心目中的男子漢形象。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助他們解決問題，確保每個學(xué)生都能完成創(chuàng)作任務(wù)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我會出一組關(guān)于課文內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成。這些問題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在鞏固學(xué)生對課文的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)后，我會進行講解，糾正錯誤，并強調(diào)一些關(guān)鍵知識點。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生分享：我會邀請幾位同學(xué)分享他們的創(chuàng)作和練習(xí)心得，鼓勵大家互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-教師總結(jié)：最后，我會對整節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)男子漢的責(zé)任感和家庭的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生回顧：請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲和感受。

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《我們家的男子漢》，希望大家能夠從中汲取力量，做一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。下?jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，敬請期待。

在整個教學(xué)過程中，我會運用多媒體教學(xué)設(shè)備展示相關(guān)圖片和視頻，以豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作和個體思考，提升他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物故事：收集與男子漢形象相關(guān)的名人故事，如我國歷史上的一些英雄人物、現(xiàn)代社會的杰出人物等，這些故事可以作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生更全面地理解男子漢的含義。

-家庭錄像：鼓勵學(xué)生收集或拍攝自己家庭中的男子漢日常生活的片段，通過視頻展示，讓學(xué)生更直觀地感受到男子漢的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

-社會觀察：組織學(xué)生進行社會實踐活動，如參觀博物館、歷史遺址等，了解男子漢在歷史和社會發(fā)展中的作用，增強他們的社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀與家庭、親情、責(zé)任等主題相關(guān)的書籍，如《傅雷家書》、《家》等，通過閱讀，讓學(xué)生深入思考家庭關(guān)系和人生價值。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬男子漢在家庭、工作、社會中的角色，通過角色體驗，讓學(xué)生更好地理解男子漢的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

-家庭調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生對家庭成員進行訪談，了解他們心目中的男子漢形象，收集不同家庭成員對男子漢的理解和期待，以此為契機，促進家庭成員之間的溝通與理解。

-主題班會：以“男子漢”為主題，組織一次班會活動，讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷，通過班級討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-家務(wù)勞動：鼓勵學(xué)生在家庭中承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，通過實踐體驗，讓學(xué)生體會到男子漢的責(zé)任感和家庭的重要性。

-手抄報制作：讓學(xué)生以“男子漢”為主題，制作手抄報，展示自己對男子漢的理解和認(rèn)識，通過創(chuàng)作，提升學(xué)生的審美情趣和動手能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《我們家的男子漢》這篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，并提升他們的寫作和表達(dá)能力。

1.寫作練習(xí)：

-主題：以“我心中的男子漢”為題，寫一篇短文，描述你心目中的男子漢形象，并說明為什么他讓你敬佩。

-字?jǐn)?shù)要求：300字以上

-舉例：在課文中，男子漢通過自己的行動展現(xiàn)了責(zé)任感，你能否結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出一個具體的例子來體現(xiàn)男子漢的品質(zhì)？

2.人物分析：

-主題：分析課文中的男子漢形象，包括他的性格特點、行為表現(xiàn)以及這些特點如何影響了他的家庭和周圍的人。

-字?jǐn)?shù)要求：200字以上

-舉例：男子漢在面對家庭困難時，他的態(tài)度和行動是如何體現(xiàn)他的堅強和勇敢的？

3.情感體驗分享：

-主題：分享你在生活中遇到的一個具有男子漢氣概的人或事，并說明這件事給你帶來的感受。

-字?jǐn)?shù)要求：150字以上

-舉例：你有沒有遇到過一位老師或家人，在困難面前表現(xiàn)出堅定的信念和無私的奉獻(xiàn)，這讓你感受到了男子漢的力量？

4.家庭故事創(chuàng)作：

-主題：創(chuàng)作一個簡短的家庭故事，講述家庭成員之間相互扶持、共同克服困難的過程。

-字?jǐn)?shù)要求：400字以上

-舉例：故事中可以包含一位家庭成員在家庭生活中扮演的男子漢角色，以及他如何幫助家庭度過難關(guān)。

5.詩歌創(chuàng)作：

-主題：以“男子漢”為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)你對男子漢的理解和敬意。

-字?jǐn)?shù)要求：不少于10行

-舉例：在詩中，可以運用比喻、擬人等修辭手法，將男子漢的形象描繪得更加生動和感人。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于《我們家的男子漢》這篇課文的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動發(fā)表自己的看法，展現(xiàn)出良好的合作精神和思辨能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中展示的成果豐富，包括對男子漢形象的深入分析、對家庭關(guān)系的理解以及對責(zé)任感的思考。

-學(xué)生們通過小組合作，不僅提高了自己的表達(dá)能力，也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

-在新課結(jié)束后，進行了隨堂測試，測試內(nèi)容涵蓋了課文中的關(guān)鍵詞匯、句子理解和人物分析等方面。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，對男子漢形象有清晰的認(rèn)識。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了反思，同時也對同伴的表現(xiàn)給予了評價。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了方向。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好互動給予了肯定，同時也指出了部分學(xué)生在課堂討論中表達(dá)不夠清晰的問題。

-針對小組討論成果：教師表揚了學(xué)