三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案- 1原色和間色教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版（2014秋）

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-1原色和間色教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版（2014秋）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-1原色和間色教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版（2014秋）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年3月14日，星期二，下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起探索五彩斑斕的世界，走進(jìn)美術(shù)課堂，一起學(xué)習(xí)原色和間色。讓我們一起用畫筆描繪出屬于我們的色彩天地吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力，讓學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分原色與間色。

2.提升學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造色彩豐富的美術(shù)作品。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)調(diào)配顏色，體驗(yàn)色彩變化的樂趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在色彩搭配中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。學(xué)情分析在三年級(jí)這個(gè)階段，孩子們對(duì)色彩充滿了好奇和興趣，他們已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠簡單地進(jìn)行涂鴉和繪畫。在這個(gè)年級(jí)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備主要包括基本的顏色認(rèn)知，對(duì)于原色和間色的概念還比較陌生。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠獨(dú)立完成簡單的繪畫任務(wù)，但在色彩搭配和創(chuàng)造性表達(dá)上還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，三年級(jí)的孩子個(gè)性鮮明，想象力豐富，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在繪畫時(shí)過于用力導(dǎo)致紙張破損的情況，或者對(duì)色彩搭配缺乏自信，不敢嘗試新的組合。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)過程中需要通過生動(dòng)有趣的方式引入原色和間色的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，為了提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)得既有趣又富有挑戰(zhàn)性，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的參與度。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于繪畫能力較弱的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，同時(shí)，通過小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。總之，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性、互動(dòng)性和個(gè)性化，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能在色彩的世界中找到自己的位置。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色粉筆、水彩筆、調(diào)色盤、畫紙、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)

-信息化資源：色彩理論動(dòng)畫視頻、在線色彩搭配工具

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、互動(dòng)游戲、繪畫實(shí)踐教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？今天我們要一起探索色彩的奧秘，看看我們身邊的顏色是如何變出來的。你們知道紅色、藍(lán)色和黃色是什么顏色嗎？它們有什么特別的地方呢？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的顏色嗎？對(duì)，有紅色、藍(lán)色、黃色，它們都是我們說的“原色”。今天我們要學(xué)習(xí)的是，當(dāng)原色混合在一起，會(huì)變成什么樣的顏色呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下“間色”。間色是由兩種原色混合而成的顏色，比如紅色和藍(lán)色混合后，我們得到了紫色。我會(huì)用這個(gè)調(diào)色盤來給大家演示一下。

-舉例說明：我會(huì)用紅色和藍(lán)色調(diào)出紫色，然后再加上黃色，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的變化。同學(xué)們，你們想不想親自試試看？

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的畫筆和調(diào)色盤，我們來一起嘗試調(diào)配顏色?？纯茨銈兡苷{(diào)出哪些顏色？記得，我們可以先調(diào)出間色，然后再嘗試調(diào)配出更多的顏色。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)你們用自己的畫筆，嘗試在畫紙上調(diào)配出不同的顏色。你們可以嘗試將原色混合，也可以嘗試將間色混合，看看你們能創(chuàng)造出哪些美麗的色彩。

-教師指導(dǎo)：在你們畫畫的過程中，我會(huì)走動(dòng)觀察，如果有需要幫助的地方，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)。記得，畫畫沒有對(duì)錯(cuò)，只要你們覺得開心，畫出自己喜歡的顏色就好。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-作品展示：完成作品后，請(qǐng)大家將你們的畫作展示給大家看。我們可以一起欣賞，互相學(xué)習(xí)。

-評(píng)價(jià)：我會(huì)根據(jù)大家的作品，從色彩搭配、創(chuàng)意表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)大家互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了原色、間色以及它們混合后的顏色。希望大家能夠記住這些顏色，并在今后的繪畫中嘗試使用它們。

-拓展：課后，大家可以嘗試用不同的顏色進(jìn)行創(chuàng)作，比如畫一幅色彩斑斕的風(fēng)景畫，或者設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的圖案。記得，你們的想象力是無限的，大膽地去創(chuàng)作吧！

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過提問、示范、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-色彩理論書籍：介紹色彩的基本原理，如色彩混合、色彩對(duì)比、色彩情感等，適合學(xué)生進(jìn)一步閱讀和理解色彩知識(shí)。

-色彩心理學(xué)資料：探討不同顏色對(duì)人的心理影響，如何通過色彩來傳達(dá)情感和意境，拓寬學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

-色彩藝術(shù)作品：收集歷史上著名的色彩作品，如印象派畫家的作品，讓學(xué)生欣賞和分析藝術(shù)家如何運(yùn)用色彩。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用不同的原色和間色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，記錄下自己的色彩實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-色彩游戲：設(shè)計(jì)一些與色彩相關(guān)的游戲，如“猜猜我是什么顏色”、“顏色接龍”等，通過游戲增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的記憶和識(shí)別能力。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些關(guān)于色彩理論的教育視頻，讓學(xué)生在課外通過視覺和聽覺的雙重體驗(yàn)來學(xué)習(xí)色彩知識(shí)。

-色彩應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考色彩在生活中的應(yīng)用，如服裝搭配、室內(nèi)設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生了解色彩在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-創(chuàng)意挑戰(zhàn)：定期舉辦色彩創(chuàng)意挑戰(zhàn)活動(dòng)，如“用最少的顏色畫出最多的事物”、“設(shè)計(jì)一個(gè)色彩主題房間”等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-校園藝術(shù)展示：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的藝術(shù)展覽，讓學(xué)生欣賞其他同學(xué)的作品，互相學(xué)習(xí)和交流色彩搭配的技巧。

-色彩日記：鼓勵(lì)學(xué)生保持色彩日記，記錄下每天觀察到的色彩變化和自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①原色與間色的定義

-原色：紅色、藍(lán)色、黃色

-間色：由兩種原色混合而成的顏色，如紫色（紅+藍(lán)）、綠色（藍(lán)+黃）、橙色（紅+黃）

②色彩混合原理

-原色混合：三原色混合后可以得到黑色或接近黑色的深色

-間色混合：兩種間色混合可以得到另一種間色或接近原色的顏色

③色彩搭配技巧

-單色搭配：使用同一色系的不同深淺度進(jìn)行搭配

-對(duì)比色搭配：使用互補(bǔ)色進(jìn)行搭配，如紅色與綠色、藍(lán)色與橙色

-分色搭配：將顏色分為暖色和冷色，進(jìn)行搭配

④色彩在繪畫中的應(yīng)用

-色彩表現(xiàn)主題：通過色彩來傳達(dá)畫面的主題和情感

-色彩塑造空間：運(yùn)用色彩的前后、明暗對(duì)比來塑造畫面的空間感

-色彩美化畫面：合理搭配色彩，使畫面更加美觀和諧課后作業(yè)1.繪畫實(shí)踐作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：選擇三種原色（紅、藍(lán)、黃），嘗試調(diào)配出至少五種不同的顏色，并用這些顏色創(chuàng)作一幅小畫。

-答案示例：學(xué)生可以選擇紅色和藍(lán)色調(diào)配出紫色，藍(lán)色和黃色調(diào)配出綠色，紅色和黃色調(diào)配出橙色。然后，他們可以用這些間色創(chuàng)作一幅描繪春天景色的畫作。

2.色彩識(shí)別練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：觀察周圍環(huán)境中的物體，找出并標(biāo)注出三種原色和三種間色。

-答案示例：學(xué)生可以觀察書本、桌子、天空等，找到紅色、藍(lán)色、黃色的物體，并標(biāo)注出來。

3.色彩搭配設(shè)計(jì)

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)服裝搭配方案，要求包含至少三種不同的顏色，并解釋你為什么選擇這些顏色搭配在一起。

-答案示例：學(xué)生可以選擇藍(lán)色裙子、紅色上衣和黃色圍巾進(jìn)行搭配，解釋說藍(lán)色和紅色是對(duì)比色，可以產(chǎn)生視覺沖擊力，而黃色作為點(diǎn)綴色，可以使整體搭配更加活潑。

4.色彩情感表達(dá)

-作業(yè)內(nèi)容：用一句話描述你最喜歡的顏色，并解釋為什么這個(gè)顏色讓你感到快樂或舒適。

-答案示例：學(xué)生可能會(huì)選擇藍(lán)色，并寫道：“我喜歡藍(lán)色，因?yàn)樗屛腋械狡届o和寧靜?！?/p>

5.色彩日記

-作業(yè)內(nèi)容：記錄下一天中你看到的最讓你印象深刻的顏色，并描述當(dāng)時(shí)的環(huán)境和你的感受。

-答案示例：學(xué)生可能會(huì)寫道：“今天放學(xué)回家的路上，我看到夕陽下的云彩，它們是金色的，非常美麗，讓我感到溫暖和希望?！?/p>

6.色彩故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：編寫一個(gè)小故事，故事中的主要角色或場(chǎng)景與某種顏色有關(guān)，并解釋這個(gè)顏色在故事中的作用。

-答案示例：學(xué)生可能會(huì)創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于紫色公主的故事，紫色公主的魔法來自于她的紫色裙子，她用這種顏色保護(hù)森林中的生物。

7.色彩游戲設(shè)計(jì)

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)與色彩相關(guān)的游戲，比如“顏色匹配”、“顏色接龍”等，并解釋游戲規(guī)則和玩法。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)“顏色匹配”游戲，玩家需要根據(jù)提示找到對(duì)應(yīng)的顏色卡片，并快速將其匹配到正確的位置。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)原色和間色的理解，同時(shí)提高他們的色彩感知能力和創(chuàng)造性思維。通過實(shí)踐和創(chuàng)作，學(xué)生能夠更深入地體驗(yàn)色彩的魅力，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思今天上了原色和間色的課程，感覺收獲頗豐，但也有些許思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)色彩的熱情非常高，他們對(duì)每一種顏色都充滿了好奇。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問“你們最喜歡的顏色是什么？”來激發(fā)他們的興趣，結(jié)果孩子們紛紛舉手，迫不及待地想要分享自己的答案。這種互動(dòng)讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明他們對(duì)這門課程有很高的參與度。

在講解新知時(shí)，我采用了實(shí)物演示的方式，用調(diào)色盤現(xiàn)場(chǎng)調(diào)配顏色，讓孩子們親眼看到原色和間色的變化。我發(fā)現(xiàn)，這種方式比單純的口頭講解更直觀，孩子們更容易理解和接受。在舉例說明環(huán)節(jié)，我選擇了孩子們熟悉的日常物品，如蘋果、天空等，來幫助他們理解色彩混合的原理。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們親自嘗試調(diào)配顏色。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們特別興奮，他們不僅積極參與，還互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，我看到了孩子們的好奇心和探索精神，這讓我深感欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在調(diào)配顏色時(shí)過于用力，導(dǎo)致紙張破損。對(duì)此，我提醒他們?cè)诶L畫時(shí)要輕柔，并且提前準(zhǔn)備了足夠的畫紙，以供他們練習(xí)。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)繪畫能力較弱的學(xué)生給予了更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我提出了讓學(xué)生嘗試用不同的顏色進(jìn)行創(chuàng)作，如