2024-2025學年教科版八年級物理下學期同步訓練之力與運動綜合題

2024-2025學年下學期初中物理教科版八年級同步經典題精練之力與運動

綜合題

一.選擇題（共9小題）

1.（2024秋?沙坪壩區(qū)校級期末）行駛的汽車突然剎車時，乘客會向前傾，下列說法正確的是（）

A.汽車的速度越大，其慣性越大

B.汽車停下來說明運動需要力來維持

C.乘客向前傾是由于受到慣性的作用

D.系上安全帶可以減小慣性帶來的傷害

2.（2024秋?貴陽期末）如圖所示，當你想將一本書抽出時，發(fā)現越往下的書抽取越困難，這是因為越往

下的書所受摩擦力越大。下列實例中改變摩擦力的方法與此相同的是（）

A.自行車把套上有花紋

B,給自行車車軸加潤滑油

C.自行車轉軸上安裝鋼珠

D.用力捏緊剎車閘讓自行車剎車

3.（2024秋?晉安區(qū)期末）騎自行車出行，低碳環(huán)保。下列關于自行車的設計和騎行操作措施中，可以減

小摩擦的是（）

A.車把手加裝橡膠套

B.剎車時，使車輪由滾動變?yōu)榛瑒?/p>

C.軸承中裝有滾珠

D.用力捏閘，使車更快地停下來

4.（2024秋?北倍區(qū)校級期末）2024年巴黎奧運會乒乓球混合雙打比賽中，中國組合孫穎莎和王楚欽以4

-2戰(zhàn)勝朝鮮組合獲得金牌。如圖所示為“莎頭”組合參賽時的情景，下列說法中正確的是（）

A.乒乓球速度越大，慣性越大

B,將乒乓球豎直向上拋，到最高點時受平衡力

C.擊球時，球拍對球的作用力大于球對球拍的作用力

D.擊球時乒乓球受到的彈力是由于球拍發(fā)生彈性形變而產生的

5.（2024秋?北硝區(qū)校級期末）欣欣在附中的“拾光”小店買到了校慶110周年的文創(chuàng)盲盒“小?！保?/p>

它放在盒子上拍照（如圖），下列分析正確的是（）

A.小福受到的重力和它對盒子的壓力是一對平衡力

B.盒子受到的重力和地面對盒子的支持力是一對平衡力

C.小福對盒子的壓力和盒子對小福的支持力是一對相互作用力

D.小福對盒子的壓力和地面對盒子的支持力是一對相互作用力

6.（2024秋?漳州期末）騎自行車時，下列摩擦應設法減小的是（）

A.腳與腳蹬之間的摩擦

B.手與車把手之間的摩擦

C.后車輪與地面之間的摩擦

D.車輪的軸與軸承之間的摩擦

7.（2024秋?沙坪壩區(qū)校級期末）如圖，一本書靜止在水平桌面上，書上放了一副眼鏡，下列說法正確的

是（）

A.書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對平衡力

B.眼鏡對書的壓力與桌面對書的支持力是一對平衡力

C.書所受的重力與書對眼鏡的支持力是一對相互作用力

D.書對眼鏡的支持力與眼鏡對書的壓力是一對相互作用力

8.（2024秋?漳州期末）在粗糙程度相同的水平面上，重為10N的物體在F=5N的水平拉力作用下，沿水

平面由A點勻速運動到B點；加大拉力，物體繼續(xù)加速向前運動到C點。此過程中下列說法正確的是

（）

A.物體在BC段摩擦力小于5N

B.物體在BC段摩擦力等于10N

C.物體在BC段摩擦力等于5N

D.物體在BC段摩擦力大于10N

9.（2024秋?貴陽期末）某同學利用牙刷做探究滑動摩擦力的實驗，當他在桌面上勻速拖動牙刷時，刷毛

發(fā)生了如圖所示的彎曲。下列對這一實驗的分析正確的是（）

川川川廣、

A.刷毛彎曲程度越大說明牙刷受到的摩擦力越小

B.從刷毛彎曲方向可以判斷牙刷受向右的摩擦力

C.僅增大拖動速度，刷毛受到摩擦力大小不變

D.由于桌面沒有發(fā)生彎曲，所以它不受摩擦力

二.填空題（共5小題）

10.（2024秋?貴陽期末）如圖所示的圖中標注出了自行車的一些部件，根據你的生活經驗，其中需要減小

摩擦的部件是：o請寫出一條減小這個部件摩擦的具體方法：o

把手

11.（2025?無錫模擬）加油機在空中給勻速飛行的戰(zhàn)斗機加油，則以戰(zhàn)斗機為參照物，加油機是

（選填“靜止”或“勻變速直線運動”），戰(zhàn)斗機在進入戰(zhàn)斗前拋掉副油箱的目的是戰(zhàn)斗機的

慣性（選填“增大”或“減小”），從而增強戰(zhàn)斗機靈活性；戰(zhàn)斗機在發(fā)射導彈后，機身向后發(fā)生抖動的

原因是o

12.（2024秋?北倍區(qū)校級期末）康康在公園和爺爺一起打陀螺，如圖所示，在陀螺的錐尖鑲嵌小鋼珠是為

了摩擦（選填“增大”或“減小用力抽打陀螺時，陀螺會高速旋轉，這說明力可以改變

物體的=

13.（2024秋?連江縣期末）運動員在跑道上跑步，如圖所示，當他后腳用力蹬地時，后腳鞋底受到地面摩

擦力的方向是向;為了在跑步時不打滑，除了鞋底要有花紋外，還要求跑道。

14.（2024秋?北倍區(qū)校級期末）如圖甲所示，木塊在水平方向受到兩個拉力Fi和F2的作用，拉力Fi和

F2的大小隨時間變化如圖乙和丙所示，木塊的運動狀態(tài)隨時間變化的圖像如圖丁所示。由圖像可知，

第3s時，木塊受到的摩擦力大小為N,第7s時，拉力F2突然增大到4N,木塊受到的合力

三.實驗探究題（共1小題）

15.（2024秋?永安市期末）實驗小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，用同一木塊分別做

了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。

(1)三次實驗中，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊沿水平長木板做勻速直線運動。如圖甲所示，

木塊受到的滑動摩擦力大小為N?

(2)通過對比圖甲、乙所示的兩次實驗可知：在接觸面的粗糙程度相同時，越大，滑動摩擦

力越大。

(3)通過對比圖所示的兩次實驗可知：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。

(4)小組同學了解到拔河比賽取勝的關鍵是隊員與地面的摩擦力大。請根據本次實驗結論，為班級選

擇參加年級組拔河比賽的隊員，標準應為(填選項)。

A.體重小，鞋底較光滑

B.體重大，鞋底較光滑

C.體重大，鞋底較粗糙

(5)請你提出一個猜想：滑動摩擦力的大小可能與有關。(合理即可)

四.計算題(共1小題)

16.(2024秋?任城區(qū)期末)人工智能逐漸融入我們的生活，一些餐廳、飯店等餐飲場所已經使用機器人送

餐。如圖所示，送餐機器人自身質量約為40kg,當其托著質量為5kg的物體送餐時，Imin內移動了72m,

機器人受到的摩擦力約為其總重力的0.08倍。(g=10N/kg)求此次送餐過程中：

(1)機器人的平均速度。

(2)機器人所受摩擦力的大小。

2024-2025學年下學期初中物理教科版八年級同步經典題精練之力與運動

綜合題

參考答案與試題解析

題號123456789

答案DDCDCDDCC

選擇題（共9小題）

1.（2024秋?沙坪壩區(qū)校級期末）行駛的汽車突然剎車時，乘客會向前傾，下列說法正確的是（）

A.汽車的速度越大，其慣性越大

B.汽車停下來說明運動需要力來維持

C.乘客向前傾是由于受到慣性的作用

D.系上安全帶可以減小慣性帶來的傷害

【考點】慣性的危害；力與運動的關系；慣性與力的區(qū)別；慣性大小的影響因素.

【專題】應用題；運動和力；應用能力.

【答案】D

【分析】（1）物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫慣性，一切物體都有慣性，慣性大小只跟物體的質量

大小有關，跟物體是否受力、是否運動、運動速度等都沒有關系，質量越大，慣性越大。

（2）力是改變物體運動狀態(tài)的原因；物體運動不需要力來維持。

【解答】解：A、慣性大小與速度無關，汽車的質量不變，其慣性不變，故A錯誤。

B、汽車停下來是因為受到阻力的作用，是阻力改變了它的運動狀態(tài)，不能說明運動需要力來維持，故

B錯誤。

C、乘客向前傾是由于乘客具有慣性，慣性不是力，不能說受到慣性的作用，故C錯誤。

D、汽車在剎車時，人會由于慣性向前傾，系安全帶可限制人體向前傾，可以減小慣性帶來的危害，故

D正確。

故選：D。

【點評】此題主要考查學生對力與運動的關系、慣性現象的理解。慣性現象在現實生活中隨處可見，和

我們的生活密切相關，學習中要注意聯系實際，用所學慣性知識解決生活中的實際問題。

2.（2024秋?貴陽期末）如圖所示，當你想將一本書抽出時，發(fā)現越往下的書抽取越困難，這是因為越往

下的書所受摩擦力越大。下列實例中改變摩擦力的方法與此相同的是（）

A.自行車把套上有花紋

B,給自行車車軸加潤滑油

C.自行車轉軸上安裝鋼珠

D.用力捏緊剎車閘讓自行車剎車

【考點】增大有益摩擦的方法.

【專題】應用題；重力、彈力、摩擦力；應用能力.

【答案】D

【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力；在壓力一定時，增大接觸面的

粗糙程度；

（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程

度；使接觸面脫離；用滾動代替滑動。

【解答】解：當你想將一本書抽出時，發(fā)現越往下的書抽取越困難，這是因為越往下的書接觸面粗糙程

度一定，壓力增大，所受摩擦力越大，

A、自行車把套上有花紋，在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故A不符合題意；

B、給自行車車軸加潤滑油，通過使接觸面脫離的方法減小摩擦力，故B不符合題意；

C、自行車轉軸上安裝鋼珠，用滾動代替滑動的方法來減小摩擦力，故C不符合題意；

D、用力捏緊剎車閘讓自行車剎車，在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力，故D符合

題意。

故選：D。

【點評】本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應用非常

廣泛，解答此題類問題時要利用控制變量法研究。

3.（2024秋?晉安區(qū)期末）騎自行車出行，低碳環(huán)保。下列關于自行車的設計和騎行操作措施中，可以減

小摩擦的是（）

A.車把手加裝橡膠套

B.剎車時，使車輪由滾動變?yōu)榛瑒?/p>

C.軸承中裝有滾珠

D.用力捏閘，使車更快地停下來

【考點】減小有害摩擦的方法.

【專題】重力、彈力、摩擦力；理解能力.

【答案】C

【分析】（1）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度；

（2）增大摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度；

（3）減小摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度；

使接觸面脫離；用滾動代替滑動。

【解答】解：A、車把手加裝橡膠套，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故

A錯誤；

B、剎車時，使車輪由滾動變?yōu)榛瑒?，可以增大摩擦力，故B錯誤；

C、軸承中裝有滾珠，用滾動代替滑動，可以減小摩擦力，故C正確；

D、用力捏閘，使車更快地停下來，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力，故D錯

誤。

故選：Co

【點評】本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應用非常

廣泛，解答此題類問題時要利用控制變量法研究。

4.（2024秋?北倍區(qū)校級期末）2024年巴黎奧運會乒乓球混合雙打比賽中，中國組合孫穎莎和王楚欽以4

-2戰(zhàn)勝朝鮮組合獲得金牌。如圖所示為“莎頭”組合參賽時的情景，下列說法中正確的是（）

A.乒乓球速度越大，慣性越大

B.將乒乓球豎直向上拋，到最高點時受平衡力

C.擊球時，球拍對球的作用力大于球對球拍的作用力

D.擊球時乒乓球受到的彈力是由于球拍發(fā)生彈性形變而產生的

【考點】慣性大小的影響因素；平衡狀態(tài)的判斷；相互作用力的大小相等、方向相反；彈力的概念.

【專題】應用題；運動和力；應用能力.

【答案】D

【分析】（1）一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性，慣性的大小只與物體的質量有關;

（2）對乒乓球進行受力分析可做出判斷；

（3）一對相互作用力的大小相等、方向相反；

（4）彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產生的力。

【解答】解：A、乒乓球速度變大，但其質量不變，所以慣性大小不變，故A錯誤；

B、將乒乓球豎直向上拋，到最高點時只受重力作用，所以受力不平衡，故B錯誤；

C、擊球時，球拍對球的作用力等于球對球拍的作用力，二者是一對相互作用力，故C錯誤；

D、擊球時乒乓球受到的彈力是由于球拍發(fā)生彈性形變而產生的，故D正確。

故選：D。

【點評】本題考查了對慣性、受力分析、相互作用力、彈力等的理解與應用，有一定綜合性。

5.（2024秋?北硝區(qū)校級期末）欣欣在附中的“拾光”小店買到了校慶110周年的文創(chuàng)盲盒“小福”，并把

它放在盒子上拍照（如圖），下列分析正確的是（）

A.小福受到的重力和它對盒子的壓力是一對平衡力

B.盒子受到的重力和地面對盒子的支持力是一對平衡力

C.小福對盒子的壓力和盒子對小福的支持力是一對相互作用力

D.小福對盒子的壓力和地面對盒子的支持力是一對相互作用力

【考點】平衡力與相互作用力的辨析.

【專題】應用題；運動和力；應用能力.

【答案】C

【分析】二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；

一對相互作用力的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在兩個物體上。

【解答】解：A、小福受到的重力和它對盒子的壓力方向相同，不是一對平衡力，故A錯誤；

B、盒子受到的重力和地面對盒子的支持力大小并不相同，不是一對平衡力，故B錯誤；

C、小福對盒子的壓力和盒子對小福的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在兩個物

體上，是一對相互作用力，故C正確；

D、小福對盒子的壓力和地面對盒子的支持力作用在同一物體上，且大小不同，不是一對相互作用力，

故D錯誤。

故選：Co

【點評】本題考查了對平衡力和相互作用力條件的理解和辨別，屬力學基礎題，難度不大。

6.（2024秋?漳州期末）騎自行車時，下列摩擦應設法減小的是（）

A.腳與腳蹬之間的摩擦

B.手與車把手之間的摩擦

C.后車輪與地面之間的摩擦

D.車輪的軸與軸承之間的摩擦

【考點】減小有害摩擦的方法；有益摩擦和有害摩擦.

【專題】應用題；重力、彈力、摩擦力；應用能力.

【答案】D

【分析】有益摩擦要設法增大，有害摩擦要設法減小。

凡是利用摩擦力為我們服務的摩擦就是有益摩擦，那些對我們的工作帶來不利影響或對機器零件有磨損

的摩擦大多是有害的摩擦。

【解答】解：腳與腳蹬之間的摩擦、騎自行車時，手與車把手之間的摩擦、后車輪與地面之間的摩擦,

都屬于有益摩擦，要設法增大；

而車輪的軸與軸承之間的摩擦屬于有害摩擦，應設法減小。

故選：D。

【點評】本題關鍵分析出選項中產生的摩擦是對人們的工作有利還是有害，聯系生活實際，有利的摩擦

要加大，有害的摩擦要減小。

7.（2024秋?沙坪壩區(qū)校級期末）如圖，一本書靜止在水平桌面上，書上放了一副眼鏡，下列說法正確的

是（）

A.書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對平衡力

B.眼鏡對書的壓力與桌面對書的支持力是一對平衡力

C.書所受的重力與書對眼鏡的支持力是一對相互作用力

D.書對眼鏡的支持力與眼鏡對書的壓力是一對相互作用力

【考點】平衡力與相互作用力的辨析.

【專題】應用題；運動和力；應用能力.

【答案】D

【分析】二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上；

相互作用力的特點：大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上。

【解答】解：A、書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是作用在不同物體上的兩個力，不是一對平衡力，

故A錯誤。

B、眼鏡對書的壓力與桌面對書的支持力大小不等，不是一對平衡力，故B錯誤。

C、書所受的重力與書對眼鏡的支持力不是作用在相互作用的兩個物體之間的力，不是一對相互作用力,

故C錯誤。

D、書對眼鏡的支持力與眼鏡對書的壓力同時作用在眼鏡和書上，符合相互作用力的特點，是一對相互

作用力，故D正確。

故選：D。

【點評】此題考查了對物體的受力分析及平衡力與相互作用力的區(qū)別，區(qū)別主要在于：平衡力是作用在

同一物體上的兩個力；相互作用力是作用在兩個物體上的力。

8.(2024秋?漳州期末)在粗糙程度相同的水平面上，重為10N的物體在F=5N的水平拉力作用下，沿水

平面由A點勻速運動到B點；加大拉力，物體繼續(xù)加速向前運動到C點。此過程中下列說法正確的是

()

B

A.物體在BC段摩擦力小于5N

B.物體在BC段摩擦力等于10N

C.物體在BC段摩擦力等于5N

D.物體在BC段摩擦力大于10N

【考點】平衡狀態(tài)下的摩擦力分析；影響摩擦力大小的因素.

【專題】運動和力；重力、彈力、摩擦力；應用能力.

【答案】C

【分析】沿水平方向勻速拉動物體使物體做勻速直線運動，物體處于平衡狀態(tài)，拉力與滑動摩擦力相等;

滑動摩擦力只與壓力和接觸面粗糙程度有關，與運動狀態(tài)無關。

【解答】解：物體在AB段做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，則拉力與滑動摩擦力是一對平衡力，二

力的大小相等，方向相反，所以fAB=F=5N,；

在BC段物塊做加速運動，因壓力大小與接觸面的粗糙程度均不變，所以滑動摩擦力的大小不變，還是

5N,故C正確，ABD錯誤。

故選：Co

【點評】本題主要考查二力平衡條件的應用、滑動摩擦力的判斷，屬于常考題目。

9.（2024秋?貴陽期末）某同學利用牙刷做探究滑動摩擦力的實驗，當他在桌面上勻速拖動牙刷時，刷毛

發(fā)生了如圖所示的彎曲。下列對這一實驗的分析正確的是（）

A.刷毛彎曲程度越大說明牙刷受到的摩擦力越小

B.從刷毛彎曲方向可以判斷牙刷受向右的摩擦力

C.僅增大拖動速度，刷毛受到摩擦力大小不變

D.由于桌面沒有發(fā)生彎曲，所以它不受摩擦力

【考點】影響摩擦力大小的因素；力的相互性；摩擦力的方向.

【專題】應用題；轉換法；重力、彈力、摩擦力；應用能力.

【答案】C

【分析】（1）由于摩擦力的大小、方向無法直接測量出來，因此可運用轉換法，通過刷毛的彎曲程度和

方向來間接的進行判斷；

（2）摩擦力的方向，通過刷毛的彎曲方向來間接的進行判斷；

（3）摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關，與運動速度無關；

（4）相互作用力的大小是相同的。

【解答】解：A、當摩擦力越大時，力的效果越明顯，刷毛發(fā)生的形變（即刷毛的彎曲程度）也越明顯，

故A錯誤；

B、在摩擦力的作用下，較軟的刷毛向左彎曲，說明了摩擦力的方向向左，故B錯誤；

C、僅增大拖動速度，壓力大小、接觸面的粗糙程度不變，刷毛受到摩擦力不變，故C正確；

D、桌面受到的摩擦力和刷毛受到的摩擦力是一對相互作用力，大小相同，故D錯誤。

故選：Co

【點評】本題考查了轉換法運用，摩擦力的方向以及對力的作用效果的應用，屬于綜合性題目。

二.填空題（共5小題）

10.（2024秋?貴陽期末）如圖所示的圖中標注出了自行車的一些部件，根據你的生活經驗，其中需要減小

摩擦的部件是：軸承。請寫出一條減小這個部件摩擦的具體方法：在軸承內裝滾珠，用滾動代替

滑動。

把手

【考點】減小有害摩擦的方法.

【專題】應用題；重力、彈力、摩擦力；應用能力.

【答案】軸承；在軸承內裝滾珠，用滾動代替滑動。

【分析】減小摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程

度；使接觸面脫離；用滾動代替滑動。

【解答】解：由自行車的結構可知，軸承部分需要減小摩擦，以減輕自行車行駛時的內部阻力，這里用

到的具體方法有：在軸承內裝滾珠，用滾動代替滑動；在軸承內加潤滑油，使接觸面脫離等。

故答案為：軸承；在軸承內裝滾珠，用滾動代替滑動。

【點評】本題主要考查了生活中增大和減小摩擦的方法，能將具體方法與應用實例相結合，是解答的關

鍵。

11.（2025?無錫模擬）加油機在空中給勻速飛行的戰(zhàn)斗機加油，則以戰(zhàn)斗機為參照物，加油機是靜止

（選填“靜止”或“勻變速直線運動”），戰(zhàn)斗機在進入戰(zhàn)斗前拋掉副油箱的目的是減小戰(zhàn)斗機的

慣性（選填“增大”或“減小”），從而增強戰(zhàn)斗機靈活性；戰(zhàn)斗機在發(fā)射導彈后，機身向后發(fā)生抖動的

原因是物體間力的作用是相互的。

【考點】慣性大小的影響因素；運動和靜止的相對性；力的相互性.

【專題】運動和力；分析、綜合能力.

【答案】見試題解答內容

【分析】物體相當于參照位置不變是靜止的；慣性的大小只與物體的質量有關。力的作用是相互的。

【解答】解：加油機在空中給勻速飛行的戰(zhàn)斗機加油，二者之間連著管子，位置保持不變，則以戰(zhàn)斗機

為參照物，加油機是靜止的，由于慣性的大小只與物體的質量有關，故戰(zhàn)斗機進入戰(zhàn)斗狀態(tài)前要扔掉副

油箱，這是為了減小慣性，以提高戰(zhàn)斗機的靈活性。戰(zhàn)斗機在發(fā)射導彈時，給導彈向前的推力，由于力

的作用是相互的，導彈給機身向后的推力，使得機身向后發(fā)生抖動。

故答案為：靜止；減小；物體間力的作用是相互的。

【點評】本題考查運動與靜止的相對性、慣性和力的作用是相互的，屬于中檔題。

12.（2024秋?北倍區(qū)校級期末）康康在公園和爺爺一起打陀螺，如圖所示，在陀螺的錐尖鑲嵌小鋼珠是為

了減小摩擦（選填“增大”或“減小”）。用力抽打陀螺時，陀螺會高速旋轉，這說明力可以改變

物體的運動狀態(tài)。

【考點】減小有害摩擦的方法；力可以改變物體的運動狀態(tài).

【專題】應用題；重力、彈力、摩擦力；應用能力.

【答案】減?。贿\動狀態(tài)。

【分析】（1）減小摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力；在壓力一定時，減小接觸面的粗

糙程度；使接觸面脫離；用滾動代替滑動。

（2）力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)。

【解答】解：在陀螺的錐尖鑲嵌小鋼珠是用滾動代替滑動的方法來減小摩擦力。

用力抽打陀螺，陀螺受到力，陀螺會高速旋轉，陀螺的運動狀態(tài)發(fā)生改變，這說明力可以改變物體的運

動狀態(tài)。

減?。贿\動狀態(tài)。

【點評】本題在考查減小摩擦的方法、力的作用效果，重點考查了學生運用所學知識分析實際問題的能

力，難度不大。

13.（2024秋?連江縣期末）運動員在跑道上跑步，如圖所示，當他后腳用力蹬地時，后腳鞋底受到地面摩

擦力的方向是向前；為了在跑步時不打滑，除了鞋底要有花紋外，還要求跑道粗糙。

【考點】增大有益摩擦的方法；摩擦力的方向.

【專題】應用題；重力、彈力、摩擦力；應用能力.

【答案】前；粗糙

【分析】摩擦力的方向與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反;

增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度。

【解答】解：蹬地時腳對地面施加一個向后的摩擦力，由于力的作用是相互的，地面也給腳一個向前的

摩擦力，因此后腳受到摩擦力方向是水平向前的;

鞋底有花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，因此為了在跑步時不打滑,

除了鞋底要有花紋外，還要求跑道粗糙。

故答案為：前；粗糙。

【點評】本題考查了摩擦力方向的判斷及增大摩擦的方法，要理解其實質。

14.（2024秋?北倍區(qū)校級期末）如圖甲所示，木塊在水平方向受到兩個拉力Fi和F2的作用，拉力Fi和

F2的大小隨時間變化如圖乙和丙所示，木塊的運動狀態(tài)隨時間變化的圖像如圖丁所示。由圖像可知,

第3s時，木塊受到的摩擦力大小為2.5N,第7s時，拉力F2突然增大到4N,木塊受到的合力大

小是6.5No

FiF2

甲

【考點】平衡狀態(tài)下的摩擦力分析；力的合成與應用；力與圖像的結合.

【專題】運動和力；分析、綜合能力.

【答案】2.5；6.5o

【分析】根據勻速直線運動時受力平衡分析摩擦力，而滑動摩擦力摩擦力與壓力大小、接觸面的粗糙程

度有關，與速度無關。根據合力的計算方法解得。

【解答】解：4-6s做勻速直線運動，兩個拉力的合力與摩擦力平衡，故f=Fi-F2=6N-3.5N=2.5N；

滑動摩擦力摩擦力與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關，與速度無關。故3s時的摩擦力是2.5N；

第7s時，沒有Fi，拉力F2突然增大到4N,摩擦力仍是2.5N；兩者都與運動方向相反,

木塊受到的合力大小是摩擦力與的F2總和，F=F2+f=4N+2.5N=6.5N。

故答案為：2.5；6.5。

【點評】本題考查合力的計算與摩擦力的有關因素，屬于中檔題。

三.實驗探究題（共1小題）

15.（2024秋?永安市期末）實驗小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，用同一木塊分別做

了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。

|『

光滑木板光滑木板粗糙木板

甲乙丙

（1）三次實驗中，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊沿水平長木板做勻速直線運動。如圖甲所示，

木塊受到的滑動摩擦力大小為2.4No

（2）通過對比圖甲、乙所示的兩次實驗可知：在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大,滑動摩擦

力越大。

（3）通過對比圖乙、丙所示的兩次實驗可知:滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。

（4）小組同學了解到拔河比賽取勝的關鍵是隊員與地面的摩擦力大。請根據本次實驗結論，為班級選

擇參加年級組拔河比賽的隊員，標準應為C（填選項）。

A.體重小，鞋底較光滑

B.體重大，鞋底較光滑

C.體重大，鞋底較粗糙

（5）請你提出一個猜想：滑動摩擦力的大小可能與速度有關。（合理即可）

【考點】探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗；探究滑動摩擦力與壓力的關系；滑動摩擦力與接觸面

的粗糙程度有關.

【專題】重力、彈力、摩擦力；實驗基本能力.

【答案】（1）2.4；（2）壓力；（3）乙、丙；（4）C；（5）速度。

【分析】（1）根據彈簧測力計的分度值讀數；

（2）（3）（4）滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度有關，根據控制變量法分析

解答；

（5）根據實驗數據分析滑動摩擦力的大小與物體的運動速度的關系。

【解答】解：（1）如圖甲所示，分度值為0.2N,此時彈簧測力計的示數為2.4N；

（2）通過對比圖甲、乙兩次實驗可知：粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與所受的壓力大小有關，

壓力越大，滑動摩擦力越大；

(3)探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系時，應控制壓力大小相等，只改變接觸面的粗糙程度，

故選乙、丙兩實驗；

(4)拔河比賽中需要增大有益摩擦，增大壓力，增大接觸面粗糙程度；所以應選擇體重大的同學，鞋

子應穿鞋底較粗糙的鞋子，故選：C；

(5)滑動摩擦力可能要速度有關。

故答案為：(1)2.4；(2)壓力；(3)乙、丙；(4)C；(5)速度。

【點評】本題是研究影響摩擦力大小因素的實驗，考查了實驗原理，注意控制變量法的使用。

四.計算題(共1小題)

16.(2024秋?任城區(qū)期末)人工智能逐漸融入我們的生活，一些餐廳、飯店等餐飲場所已經使用機器人送

餐。如圖所示，送餐機器人自身質量約為40kg,當其托著質量為5kg的物體送餐時，Imin內移動了72m,

機器人受到的摩擦力約為其總重力的0.08倍。(g=10N/kg)求此次送餐過程中：

(1)機器人的平均速度。

(2)機器人所受摩擦力的大小。

【考點】平衡狀態(tài)下的摩擦力分析；平均速度.

【專題】重力、彈力、摩擦力；分析、綜合能力.

【答案】(1)機器人的平均速度是L2m/s；

(2)機器人勻速前進送餐時受到的摩擦力為36N。

【分析】(1)已知機器人送餐時通過的路程和所用的時間，根據速度公式求出送餐過程中機器人的速度；

(2)若送餐機器人托著5kg的物體，根據F'=G.K=m慫g得出此時機器人的總重力，根據f=0.08G

得出所受摩擦力大小。

【解答】解：(1)Imin內移動了72m,t=lmin=60s,

速度。=器==1.2m/s；

(2)機器人托著物體時的總質量mg=5kg+40kg=45kg；

總重力G=m總g=45kgX10N/kg=450N；

摩擦力f=0.08G,e=0.08X450N=36N?

答：（1）機器人的平均速度是1.2m/s；

（2）機器人勻速前進送餐時受到的摩擦力為36N。

【點評】本題主要考查了速度、重力、摩擦力大小的計算，關鍵是知道這些物理量的求解方法。

考點卡片

1.運動和靜止的相對性

【知識點認識】

1.選取的參照物不同，物體的運動情況就不同，所以物體的運動和靜止是相對的。

2.相對靜止：若兩個物體以同樣快慢、向同一方向運動，則它們是相對靜止的關系。

(1)卡車和聯合收割機：以地面為參照物，二者都是運動的；以卡車為參照物，收割機是靜止的；以收

割機為參照物，卡車是靜止的。

(2)空中加油機和受油機：以地面為參照物，二者都是運動的；以加油機為參照物，受油機是靜止的；

以受油機為參照物，加油機也是靜止的。

【命題方向】

所選參照物與運動狀態(tài)之間的關系.

例：甲、乙兩同學以相同的速度同向騎行在濱河大道上，分別以乙同學、大道兩旁的房屋為參照物，甲同

學的狀態(tài)()

A.都是運動的

B.都是靜止的

C.運動、靜止

D.靜止、運動

分析：物體相對于參照物的位置變化了，物體就是運動的；物體相對于參照物的位置不變，物體就是靜止

的。

解析：解：甲、乙兩同學以相同的速度同向運動，以乙同學為參照物，甲同學和乙同學的位置沒有發(fā)生變

化，甲同學是靜止的；

以道路兩旁的房屋為參照物，甲同學的位置發(fā)生變化，甲同學是運動的。

故選：D。

點評：一個物體的運動狀態(tài)的確定，關鍵取決于所選取的參照物。所選取的參照物不同，得到的結論也不

一定相同。這就是運動和靜止的相對性。

【解題方法點撥】

運動和靜止的相對性意味著物體的運動狀態(tài)取決于所選參照物，不同的參照物可能導致不同的描述。

2.平均速度

【知識點認識】

(1)平均速度是描述物體運動平均快慢程度的物理量；平均速度等于運動物體在一段時間內運動的路程

與通過這段路程所用時間的比值；

(2)平均速度：公式〃(v指平均速度，s是路程，t是時間)。

【命題方向】

平均速度的求法，平均速度不是速度的平均的區(qū)別題目是中考的命題方向.

例：小明在跑百米時前50m用時7.5s,后50m用時7s,求：

(1)小明前50m的平均速度。

(2)小明后50m的平均速度。

(3)小明全程的平均速度。

分析：⑴用vi=1l計算前50m的平均速度。

(2)用V2=#計算后50m的平均速度。

Sd

(3)用丫總=產計算全程平均速度。

總

解析：解：⑴前50m的平均速度是：vi=?6.67m/s；

(2)后50m的平均速度是：V2=含=七7.14m/s；

(3)全程時間為：t總=7.5s+7s=14.5s,

s,

全程平均速度為：v總=F右6.90m/s。

總

答：(1)前50m的平均速度是6.67m/s。

(2)后50nl的平均速度是7.14m/s。

(3)百米全程的平均速度是6.90m/s。

點評：本題考查平均速度的計算問題，難度不大。

【解題方法點撥】

(1)平均速度只能用來粗略地描述做變速直線運動的物體的平均快慢程度，它不能精確描述物體在某一

時刻或某一位置的運動快慢.

(2)平均速度是指某段路程或某段時間內物體運動的平均快慢，所以求平均速度時一定要指明是哪一段

路程或哪一段時間內的平均速度，路程和時間要一一對應.即平均速度等于這段路程與通過這段路程所用

的總時間的比值.

(3)平均速度不是速度的算術平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算術平均值.這一點在計

算時千萬要注意.

3.力可以改變物體的運動狀態(tài)

【知識點的認識】

(1)改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導致其形狀發(fā)生變化。例如，當我們用力拉彈簧時，彈

簧會被拉長；或者當我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生

改變的例子。

(2)改變物體的運動狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態(tài)。運動狀態(tài)的變化包

括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運動，由運動到靜止的轉變。例如，當我們用手推一個靜止的

課本時，課本會由靜止變?yōu)檫\動，這表明力改變了課本的運動狀態(tài)。

【命題方向】

理解力可以改變物體的運動狀態(tài)，能結合生活中的實際現象進行分析。

例：如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面b處，鉛球在飛行過程中，不

斷改變的是鉛球的運動狀態(tài)(不計空氣阻力)。

■0

ab

分析：力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運動狀態(tài)。

解析：解：鉛球由a處向右上方推出，鉛球在飛行過程中不計空氣阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，

其運動狀態(tài)不斷改變。

故答案為：運動狀態(tài)。

點評：此題考查了力的作用效果，屬于基礎知識。

【解題方法點撥】

理解力的作用效果對于解釋和理解許多物理現象以及解決實際問題都是至關重要的。

4.力的相互性

【知識點的認識】

相互性(相互作用力)：任何兩個物體之間的作用總是相互的，施力物體同時也一定是受力物體。

【命題方向】

通過現象判斷力的作用是相互的。

例：賽龍舟是端午節(jié)里的傳統(tǒng)習俗。當號令一響，各龍舟上的運動員奮力劃槳，龍舟向前加速運動。這可

說明力的作用是

相互的。

分析：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

解析：解：賽龍舟比賽時，向后劃槳，槳對水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水會同時對

槳施加向前的反作用力，所以龍舟向前運動。

點評：本題以端午節(jié)“賽龍舟”為載體考查相關的物理知識，注重了物理和生活的聯系，是中考的熱點題

型之一。

【解題方法點撥】

相互作用的力一定是同性質的力。例如，壓力和支持力都是彈力，物體和接觸面間的摩擦力；兩個電荷間

的相互作用的電場力，或電流間的磁場力等等

5.相互作用力的大小相等、方向相反

【知識點的認識】

相互作用力的產生條件是：力大小相等（合力為零處于無方向靜止運動狀態(tài)）或不相等，方向相反，作用

在兩個不同的物體上，且作用在同一直線上。簡單概括為異物、等值、反向、共線。一對相互作用力必然

是同時產生，同時消失的。

【命題方向】

考查相互作用的力的特點。

例：如圖所示，小花穿著滑冰鞋用力向右推墻，自己卻離墻而去，這說明物體間力的作用是相互的,

也表明力能改變物體的運動狀態(tài)；小花對墻的力和墻對小花的力大小相等（選填“相等”或“不

相等”）。

分析：（1）物體間力的作用是相互的；

（2）力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)。

解析：解：如圖所示，小花穿著滑冰鞋用力向右推墻，自己卻離墻而去，這說明物體間力的作用是相互的,

小花由靜止變?yōu)檫\動，說明力改變力物體的運動狀態(tài)；小花對墻的力和墻對小花的力大小相等。

故答案為：相互；運動狀態(tài)；相等。

點評：本題考查了力作用的相互性和力的作用效果，屬于基礎題。

【解題方法點撥】

相互作用力作用在兩個物體上，各自產生效果，不能抵消。雖然大小相等，但效果不一定相同。例如，拔

河時，承受力小的隊伍破壞性更大。

6.彈力的概念

【知識點的認識】

彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產生的力。（如壓力，支持力，拉力）

【命題方向】

考查對彈力的概念的理解，常以選擇題出現。

例：當一個人站在堅硬的水泥地面上時，水泥地面（）

A.發(fā)生了彈性形變，對人施加了彈力的作用

B.發(fā)生了彈性形變，對人施加了重力的作用

C.沒有發(fā)生彈性形變，因為地面太堅硬了

D.沒有發(fā)生彈性形變，因為人太輕了

分析：彈力是物體發(fā)生了彈性形變，由于要恢復原狀對使它發(fā)生形變的物體施加的力。

根據彈力的概念可以得出地面對人施加了一個向上的彈力。

解析：解：一個人站在堅硬的水泥地面上，對水泥地面施加了一個豎直向下的壓力，水泥地面會發(fā)生彈性

形變（彈性形變的程度比較小，所以用肉眼看不見），水泥地面要恢復原狀，就會對人施加一個豎直向上

的彈力。這個力又叫支持力。

故選：Ao

點評：此題考查了我們對彈力的理解。需要注意的是生活中很多物體受力時，都會發(fā)生彈性形變，只是彈

性形變的程度比較小，我們看不到罷了。

【解題方法點撥】

彈力是物體在受外力作用下發(fā)生形變并具有恢復原狀的能力。它是物質的一種性質，是一種使物體發(fā)生形

變并在消除外力作用后恢復原狀的能力。

7.慣性與力的區(qū)別

【知識點的認識】

①物理意義不同；慣性是指物體具有保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質；而力是指物體對物體的作

用.慣性是物體本身的屬性，始終具有這種性質，它與外界條件無關；力則只有物體與物體發(fā)生相互作用

時才有，離開了物體就無所謂力.

②構成的要素不同：慣性只有大小，沒有方向和作用點，而大小也沒有具體數值，無單位；力是由大小方

向和作用點三要素構成，它的大小有具體的數值，單位是牛.

③慣性是保持物體運動狀態(tài)不變的性質；力作用則是改變物體的運動狀態(tài).

【命題方向】

考查慣性與力的區(qū)別，?？歼x擇辨析。

例：下列說法錯誤的是（）

A.地球吸引人，人也吸引地球

B.兩個互不接觸的物體也可能產生力的作用

C.兩個力大小相同，產生的作用效果不一定相同

D.足球離開腳后繼續(xù)向前運動，因為受到慣性力的作用

分析：（1）物體間力的作用是相互的；

（2）兩個互不接觸的物體也可能產生力的作用；

（3）力的三要素都影響力的作用效果；

（4）物體具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫做慣性。

解析：解：A、物體間力的作用是相互的，地球吸引人，人也吸引地球，故A正確；

B、兩個互不接觸的物體也可能產生力的作用，如重力、磁力，故B正確；

C、兩個力大小相同，如果力的作用點和方向不同，產生的作用效果不一定相同，故C正確；

D、慣性是物體的性質，不能說受到慣性力的作用，故D錯誤。

故選：D。

點評：本題考查了對力的作用的相互性、慣性、力的作用效果、力與運動的關系等的理解與應用，有一定

綜合性。

【解題方法點撥】

慣性是物體的性質，與物體的運動狀態(tài)無關，所以，用“受到慣性、防止慣性、慣性作用、慣性力”描述

慣性問題是錯誤的

8.慣性大小的影響因素

【知識點的認識】

同一個物體不論是靜止還是運動、運動快還是運動慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小

是不變的。慣性只與物體的質量有關，質量大的物體慣性大，而與物體的運動狀態(tài)無關。

【命題方向】

考查對慣性現象的分析和慣性大小影響因素的認識。

例：看到如圖的漫畫，小明想：為什么容易阻止鼠的運動，卻難以阻止牛的運動呢？對比，他提出以下幾

種看法，你認為這些看法中正確的是（）

阻止鼠很容易阻止牛卻很難

A.鼠的慣性小,因為它的速度慢

B.鼠沒有慣性,因為它的質量小

C.牛的慣性大,因為它的速度大

D.牛的慣性大,因為它的質量大

分析：一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性，慣性的大小只與物體的質量有關。

解析：解：慣性的大小與物體的質量有關，物體的質量越大、慣性越大，其運動狀態(tài)越難改變，因此，我

們容易阻止鼠的運動，卻難以阻止牛的運動，故ABC錯誤，D正確。

故選：D。

點評：本題主要考查了對慣性現象的分析和慣性大小影響因素的認識，屬基礎題。

【解題方法點撥】

掌握影響慣性大小的因素是質量，與運動狀態(tài)無關。

9.慣性的危害

【知識點的認識】

慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，但并不是“產

生”慣性或“消滅”慣性。

【命題方向】

考查生活中的慣性的危害現象。

例：下列交通規(guī)則，主要用于防止因慣性而造成事故的是（）

A.嚴禁超速、超載

B.橋梁設有限重標志牌

C.紅燈停，綠燈行

D.車輛靠右行駛

分析：要求選出的是：“防止因慣性而造成事故的是"，也就是選出防止慣性產生的不利影響，然后進行判

斷即可。

解析：解：A、超速或超載時，若遇到緊急情況，由于慣性的原因，汽車不容易剎住車，易造成交通事故,

超速慣性雖不變，但因速度快，剎車距離長，而超載則會使慣性變大。故符合題意;

B、車輛超載時，地面所受的壓力和壓強會隨之增加，從而加快路面的損壞程度，與慣性無關，不合題意；

C、D中的現象都和慣性沒有聯系；

故選：Ao

點評：慣性在生活中無處不在，在平時的學習過程中，要擅于運用所學物理知識來解釋一些簡單的現象,

為解答此類題積累經驗。

【解題方法點撥】

慣性在生活中的應用和防治

1.紙飛機離開手以后，還會繼續(xù)飛行。

2.星際探測儀，一經脫離地球引力范圍，不需要用發(fā)動機就可保持飛行。

3.錘頭松了，只要把錘柄在固定的物體上撞幾下，錘頭就牢牢地套在錘柄上了。

4.跳遠時利用助跑，使自己跳得更遠。

5.車啟動或者突然加速時，人會向后靠。

6.汽車左轉彎時，人會向右靠。右轉彎時，人會向左靠。

7.子彈離開槍口后還會繼續(xù)向前運動。

10.平衡狀態(tài)的判斷

【知識點的認識】

(1)平衡狀態(tài)：物理學中，物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就稱物體處于平衡狀態(tài)

(2)平衡力：如果一個物體在幾個力的作用下處于平衡狀態(tài)，物體受到的力就是平衡力.平衡力包括二力

平衡和多力平衡，其中二力平衡是最簡單的平衡狀態(tài)

【命題方向】

考查平衡狀態(tài)的判斷。

例：下列事例中，處于平衡狀態(tài)的物體是()

A.正在圓形軌道上運動的過山車

B.減速進站的火車

C.勻速直線上升的熱氣球

D.豎直上拋的石子

分析：平衡狀態(tài)是指靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，據此分析判斷。

解析：解：A、正在圓形軌道上勻速運動的過山車，過山車的運動方向一直發(fā)生變化，所以不是平衡狀態(tài)，

故A錯誤；

B、減速進站的火車，其速度越來越慢，所以不是平衡狀態(tài)，故B錯誤；

C、勻速直線上升的熱氣球，速度大小和運動方向都不改變，處于平衡狀態(tài)，故C正確；

D、豎直上拋的石子，其速度越來越小，所以不是平衡狀態(tài)，故D錯誤。

故選：Co

點評：本題主要考查學生對平衡狀態(tài)的理解和掌握。判斷方法：靜止狀態(tài)和勻速直線運動狀態(tài)都是平衡狀

態(tài)；物體受到的力平衡時，物體處于平衡狀態(tài)。

【解題方法點撥】

判斷方法：靜止狀態(tài)和勻速直線運動狀態(tài)都是平衡狀態(tài)；物體受到的力平衡時，物體處于平衡狀態(tài)。

11.平衡力與相互作用力的辨析

【知識點的認識】

相互作用力的特點：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一條直線上（共線）；④作用在兩

個物體上（異物）；⑤同時產生，同時消失（同時）

平衡力的特點：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一條直線上（共線）；④作用在同一個

物體上（同物）；⑤兩個力可以單獨存在

【命題方向】

判斷兩個力是否為一對平衡力，還是相互作用力是命題方向，因為學生往往區(qū)別不開

例：花瓶靜止在水平桌面上，下列關于平衡力和相互作用力的說法正確的（）

A.花瓶受到的重力與桌面對花瓶的支持力是一對平衡力

B.桌子受到的重力與桌子受到的支持力是一對平衡力

C.花瓶受到的重力與花瓶對桌面的壓力是一對相互作用力

D.桌子受到的支持力與花瓶對桌面的壓力是一對相互作用力

分析：二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上；

相互作用力的特點：大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上。解析：解：A、花

瓶靜止在水平桌面上，處于平衡狀態(tài)，花瓶受到的重力與桌面對花瓶的支持力符合二力平衡條件，是一對

平衡力，故A正確。

B、桌子受到的支持力等于桌子和花瓶的總重力，則桌子受到的重力與桌子受到的支持力大小不等，不是

一對平衡力，故B錯誤。

C、花瓶受到的重力與花瓶對桌面的壓力方向相同，不是一對相互作用力，故C錯誤。

D、桌子受到的支持力與花瓶對桌面的壓力是作用在同一物體上的兩個力，不是一對相互作用力，故D錯

誤。

故選：Ao

點評：此題考查了對物體的受力分析及平衡力與相互作用力的區(qū)別，區(qū)別主要在于：平衡力是作用在同一

物體上的兩個力；相互作用力是作用在兩個物體上的力。

【解題方法點撥】

“平衡力”和“相互作用力”最大的區(qū)別就是：相互作用力作用在兩個物體上，平衡力作用在同一個物體

上。因此，我們只需要看力的作用點，如果在一個物體上，那就是平衡力，如果在兩個物體上，就是相互

作用力

12.力與運動的關系

【知識點的認識】

(1)物體在不受力時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，即原來運動的物體在不受力時，總保持勻

速直線運動狀態(tài)；原來靜止的物體不受力時，總保持靜止狀態(tài).

(2)物體在平衡力作用下總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，力不是維持物體運動的原因.

(3)物體如果受到力的作用，且受到的力不平衡，物體的運動狀態(tài)就會發(fā)生改變.

(4)如果物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用.

【命題方向】

物體的運動狀態(tài)的變化與平衡力結合是命題的方向，學生往往理解物體的運動需要力來維持這個誤區(qū)也是

命題的知識點。

例：物體在水平地面上做直線運動，當物體運動的路程和時間圖像如圖甲時，受到的水平推力為Fi；當物

體運動的速度和時間圖像如圖乙時，受到的水平推力為F2,兩次運動時的速度分別為VI、V2。則下列關系

A.Fi—Fi;vi=V2

B.F1=F2；V1<V2

C.F1>F2；V1>V2

D.Ff<F2；vi<V2

分析：根據圖像確定物體兩次的運動狀態(tài)，然后根據其運動狀態(tài)得出推力和摩擦力的關系，再根據摩擦力

大小的影響因素得出兩次受到的摩擦力大小，進而得出兩次推力的大小關系。

解析：解：由圖像甲可知，物體做勻速直線運動，速度大小為V1===嬰=2m/s；

E甲乙S

由圖像乙可知，物體的速度保持不變，即物體做勻速直線運動，速度大小為V2=4m/s,則vi<V2；

因為兩次都是勻速直線運動，根據二力平衡條件可知，推力都等于摩擦力，物體對地面的壓力不變，接觸

面的粗糙程度不變，則物體受到的摩擦力不變，故受到的水平推力為：FI=F2O

故選：B。

點評：此題考查了學生對圖像問題的分析能力，能從圖像中得出相關的信息是解題的關鍵。

【解題方法點撥】

力與運動的關系是力學中的一個重點和難點，正確理解力與運動的關系是學好力學的關鍵.知道什么是物

體運動狀態(tài)的改變，物體受力不平衡時運動狀態(tài)如何改變.

13.力的合成與應用

【知識點的認識】

（1）如果一個力作用在物體上產生的效果跟幾個力共同作用在物體上產生的效果相同，這個力就叫做那

幾個力的合力，而那幾個力就叫做這個力的分力。求幾個力的合力叫做力的合成。

（2）同一直線上二力的合成：同一直線上同方向二力的合力，大小等于二力大小之和，方向與這兩個力

方向相同，即：F=FI+F2;同一直線上相反的二力的合力，大小等于二力大小之差的絕對值，方向和較大

的力的方向相同，即F=|Fi-F?|。

【命題方向】

合力的方向與誰的方向相同，此處用到的物理學方法——等效替代法是命題的關鍵。

例：如圖所示，放在水平桌面上的木塊B通過水平細線、伸出桌面的滑輪與物塊A相連。GA=10N,GB

=20N時，木塊B恰好向右勻速直線運動，下列分析正確的是（）

A.圖中的滑輪是動滑輪

B.木塊B受到的滑動摩擦力大小為10N

C.木塊B受到的合力大小為10N

D.物塊A受到的合力大小為10N

分析：（1）根據動滑輪的定義分析；

（2）根據二力平衡條件分析解答；

（3）平衡力的合力為0。解析：解：A、圖中的滑輪軸固定不動，是定滑輪，故A錯誤;

B、由于定滑輪不能改變力的大小，故A對B的拉力等于A的重力，為ION,B勻速直線運動，受力平衡,

拉力與摩擦力平衡，故摩擦力為10N,故B正確；

CD、AB都是勻速直線運動，受力平衡，平衡力的合力為0,故AB受到的合力都是0,故CD錯誤。

故選：Bo

點評：本題考查滑輪的分類、二力平衡條件的應用與合力的計算，屬于中檔題。

【解題方法點撥】

利用好兩個力的合力的范圍是：IF1-F2IWFWF1+F2解題。

14.力與圖像的結合

【知識點的認識】

在物理學中，常采用數學中的函數圖象，將某些物理量之間的關系表示出來，因此圖象實際上反映了物理

變化過程的特點以及物理量之間的變化關系.將物理過程和物理量之間的關系在圖象上呈現出來，可使物

理過程形象、直觀，使解題過程優(yōu)化，往往會受到事半功倍的效果.此類