《玩泥巴》 （教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版

《玩泥巴》（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嗨，同學們，今天我們要一起走進《玩泥巴》這節(jié)課，這是一年級上冊數(shù)學冀教版的內(nèi)容哦！想象一下，陽光明媚的午后，我們手握泥巴，開始一場奇妙的數(shù)學之旅。我會通過一個個生動有趣的游戲，讓你們在玩中學，在學中玩。比如，我會先讓大家數(shù)一數(shù)泥巴可以分成幾份，再一起探討如何平均分配泥巴。這樣不僅鍛煉了你們的數(shù)學思維，還能激發(fā)你們對生活的熱愛呢！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，通過數(shù)數(shù)、分配等活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

2.培養(yǎng)學生用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實問題，在玩泥巴的過程中，發(fā)展空間觀念和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界，學會用數(shù)學術(shù)語描述分配過程，提升語言表達能力。重點難點及解決辦法重點：學生能夠正確理解和運用數(shù)數(shù)、分配等數(shù)學概念，將泥巴分成等份。

難點：學生在分配過程中遇到困難，難以理解平均分配的概念。

解決辦法：

1.通過實際操作，讓學生親身體驗數(shù)數(shù)和分配的過程，增強直觀感受。

2.設(shè)計簡單易懂的例子，幫助學生理解平均分配的含義。

3.利用小組合作，讓學生在互動中學習，互相幫助解決分配問題。

4.針對難點，設(shè)計分層練習，逐步提高學生的解題能力。教學資源-軟硬件資源：彩色泥巴、小模具、計數(shù)器、電子白板

-課程平臺：班級微信群、家?；悠脚_

-信息化資源：數(shù)學教育軟件、在線教學視頻

-教學手段：實物操作、小組討論、游戲化教學教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.游戲互動：首先，我會帶著孩子們玩一個“猜數(shù)字”的游戲，比如拿出一個裝有10塊泥巴的盒子，讓孩子們猜一猜盒子里有多少塊泥巴。通過這個游戲，引導孩子們關(guān)注數(shù)量，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

2.回憶導入：接著，我會提問孩子們：“你們在小時候有沒有玩過泥巴？你們是怎么玩的？”通過回憶，讓孩子們回憶起玩泥巴的場景，為接下來的課程做鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.概念講解：我會用簡單的語言向孩子們介紹數(shù)數(shù)、分配等數(shù)學概念，結(jié)合泥巴的實際操作進行講解。

2.操作示范：我會親自示范如何將泥巴分成等份，讓孩子們直觀地看到分配的過程。

3.互動提問：我會提出一些與泥巴分配有關(guān)的問題，讓孩子們積極思考并回答，例如：“如果有20塊泥巴，要平均分給4個人，每人應(yīng)該分多少塊？”

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組操作：我會將孩子們分成小組，每組發(fā)一盒泥巴和計數(shù)器，讓孩子們嘗試將泥巴分成不同的份數(shù)，并數(shù)一數(shù)每份有多少塊。

2.比賽環(huán)節(jié)：我會組織一個泥巴分配比賽，讓孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)，盡可能平均地將泥巴分配給小組成員。

3.創(chuàng)意分享：讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，用泥巴制作出有趣的形狀，并分享他們的作品，鼓勵他們在創(chuàng)作中運用數(shù)學知識。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.問題提出：我會提出以下問題供小組討論：“在分配泥巴的過程中，你們遇到了哪些困難？你們是如何解決的？”

2.案例分析：小組內(nèi)可以分享彼此在分配泥巴時的案例，分析成功經(jīng)驗和遇到的問題。

3.解決策略：小組共同探討如何改進分配方法，提高分配的準確性。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.課堂回顧：我會簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)數(shù)數(shù)、分配等數(shù)學概念。

2.成果展示：讓孩子們展示他們在實踐活動中的作品，分享他們的收獲。

3.作業(yè)布置：布置一些與泥巴相關(guān)的數(shù)學作業(yè)，讓孩子們鞏固所學知識。

整個教學流程設(shè)計如下：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.**數(shù)數(shù)與計數(shù)**：

-學會從1數(shù)到10，并能正確地數(shù)出給定數(shù)量的物品。

-理解數(shù)數(shù)順序，能夠進行簡單的順數(shù)和倒數(shù)。

-通過實物操作，學習使用計數(shù)器進行計數(shù)。

2.**分類與比較**：

-能夠根據(jù)物體的特征進行簡單的分類，如大小、顏色等。

-學會比較兩組物體數(shù)量的多少，使用“多”、“少”等詞匯表達。

3.**形狀與空間感知**：

-識別基本的幾何形狀，如圓形、正方形、三角形等。

-理解形狀的名稱和基本特征，如邊、角、面等。

4.**測量與估計**：

-通過觀察和比較，學習估計物體的長度、重量等。

-了解測量工具的使用，如尺子、天平等。

5.**模式與規(guī)律**：

-發(fā)現(xiàn)并描述日常生活中的簡單模式，如顏色、形狀的重復。

-理解模式的基本規(guī)律，并能預測下一個元素。

6.**分數(shù)與分配**：

-理解分數(shù)的概念，知道分數(shù)表示整體的一部分。

-學習將物品平均分成幾份，并能用分數(shù)表示每份。

7.**解決問題的策略**：

-學習使用不同的策略解決問題，如數(shù)數(shù)、比較、分類等。

-發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。

8.**數(shù)學與生活的聯(lián)系**：

-將數(shù)學知識與日常生活聯(lián)系起來，如購物、烹飪等。

-理解數(shù)學在解決問題中的實際應(yīng)用。

9.**數(shù)學語言的表達**：

-學習使用數(shù)學術(shù)語描述數(shù)學概念和操作，如“加法”、“減法”、“乘法”等。

-提高數(shù)學語言的表達能力。

10.**合作與交流**：

-在小組活動中學習與他人合作，共同解決問題。

-通過交流分享，提高溝通和表達的能力。教學反思與改進1.設(shè)計反思活動：

-在課程結(jié)束后，我會組織一個簡短的小組討論，讓同學們分享他們對課程內(nèi)容的理解和感受。

-設(shè)計一份問卷調(diào)查，讓學生家長反饋孩子在家的學習情況和進步。

-對課堂上的互動環(huán)節(jié)進行錄像，回看并分析教學過程中的亮點和不足。

2.制定改進措施：

-對于在小組討論中，部分學生參與度不高的情況，我計劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競賽等，以提高學生的參與熱情。

-問卷調(diào)查顯示，一些學生在理解分數(shù)概念時存在困難，因此我打算設(shè)計一些更直觀的教學工具，如泥巴模具，讓學生在操作中理解分數(shù)的實際意義。

-通過錄像回看，我發(fā)現(xiàn)課堂上的某些講解不夠清晰，于是決定在備課階段更加注重語言表達的準確性，并嘗試使用更多的肢體語言來輔助教學。

-為了更好地評估學生的實際掌握情況，我計劃在課程中加入更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

-針對家長反饋，我會在課后提供一些家庭教育指導，幫助家長更好地支持孩子的數(shù)學學習。

-我會定期與同事交流，聽取他們的意見和建議，不斷優(yōu)化我的教學方法和策略。

-對于教學過程中的不足，我會制定詳細的改進計劃，并設(shè)定具體的時間節(jié)點來跟蹤進度和效果。

-最后，我會保持對學生學習情況的持續(xù)關(guān)注，通過個別輔導和小組討論，確保每個學生都能跟上教學進度，并在數(shù)學學習上取得進步。板書設(shè)計①數(shù)數(shù)與計數(shù)

-本文重點知識點：從1數(shù)到10，順數(shù)、倒數(shù)

-關(guān)鍵詞：數(shù)、順序、計數(shù)器

-句子：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；從大到小數(shù)，從1數(shù)到10

②分類與比較

-本文重點知識點：物體分類，數(shù)量比較

-關(guān)鍵詞：分類、比較、多、少

-句子：按照顏色分類，比較兩組物體數(shù)量

③形狀與空間感知

-本文重點知識點：幾何形狀識別，空間感知

-關(guān)鍵詞：形狀、空間、特征

-句子：圓形、正方形、三角形；邊、角、面

④測量與估計

-本文重點知識點：長度、重量估計，測量工具

-關(guān)鍵詞：測量、估計、工具

-句子：尺子測量長度，估計物品重量

⑤模式與規(guī)律

-本文重點知識點：模式識別，規(guī)律預測

-關(guān)鍵詞：模式、規(guī)律、預測

-句子：顏色重復模式，預測下一個元素

⑥分數(shù)與分配

-本文重點知識點：分數(shù)概念，平均分配

-關(guān)鍵詞：分數(shù)、分配、等份

-句子：整體一部分，平均分成幾份

⑦解決問題的策略

-本文重點知識點：問題解決策略，邏輯思維

-關(guān)鍵詞：策略、解決、邏輯

-句子：使用不同策略解決問題，發(fā)展邏輯思維

⑧數(shù)學與生活的聯(lián)系

-本文重點知識點：數(shù)學應(yīng)用，生活實例

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、實例、聯(lián)系

-句子：購物、烹飪中的數(shù)學，數(shù)學在生活中的應(yīng)用

⑨數(shù)學語言的表達

-本文重點知識點：數(shù)學術(shù)語，表達技巧

-關(guān)鍵詞：術(shù)語、表達、技巧

-句子：使用數(shù)學術(shù)語描述，提高表達準確性

⑩合作與交流

-本文重點知識點：小組合作，溝通能力

-關(guān)鍵詞：合作、交流、溝通

-句子：小組活動，分享、討論教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對數(shù)學活動的興趣濃厚。

-通過觀察學生的互動和提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解并運用數(shù)數(shù)、分配等基本數(shù)學概念。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠合作完成任務(wù)，共同解決問題。

-例如，在分配泥巴的活動中，學生們能夠提出不同的分配方法，并解釋他們的思路。

3.隨堂測試：

-我設(shè)計了一份簡單的隨堂測試，包括數(shù)數(shù)、比較大小、識別形狀等基本題目。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答這些問題，但也有一部分學生在識別形狀和比較大小方面存在困難。

4.學生作業(yè)反饋：

-我收集并批改了學生的家庭作業(yè)，重點關(guān)注他們在分數(shù)概念和分配問題上的理解和應(yīng)用。

-學生們在作業(yè)中的表現(xiàn)不一，有些學生能夠準確地完成分配任務(wù)，并正確地使用分數(shù)表示。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我對學生們在數(shù)數(shù)、分配等數(shù)學活動中的積極參與表示贊賞，同時也提醒他們在小組討論中要更加專注和傾聽他人意見。

-對于隨堂測試中遇到的問題，我計劃在接下來的課程中加強這些知識點的講解和練習。

-在作業(yè)反饋中，我鼓勵學生們在遇到困難時要