《第三單元 用金山畫(huà)王作圖 9 認(rèn)識(shí)“金山畫(huà)王”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級(jí)下冊(cè)

《第三單元用金山畫(huà)王作圖9認(rèn)識(shí)“金山畫(huà)王”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——“金山畫(huà)王”。這個(gè)單元，我們要用金山畫(huà)王來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的圖畫(huà)，不僅鍛煉我們的動(dòng)手能力，還能激發(fā)我們的想象力哦！????讓我們一起走進(jìn)《第三單元用金山畫(huà)王作圖9認(rèn)識(shí)“金山畫(huà)王”》吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。通過(guò)金山畫(huà)王的操作，孩子們將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字媒體的認(rèn)識(shí)和興趣，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。同時(shí)，孩子們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中，將學(xué)會(huì)尊重他人、分享成果，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析在本章節(jié)中，我們面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本概念有一定的了解，但具體到金山畫(huà)王這款軟件的操作還較為陌生。在能力方面，學(xué)生們具備一定的動(dòng)手操作能力，但對(duì)于復(fù)雜的軟件操作可能顯得有些吃力。在素質(zhì)方面，孩子們普遍具有合作精神，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力有待提高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)容易分心。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，他們對(duì)新事物充滿好奇，但面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)感到沮喪。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)。

針對(duì)三年級(jí)下冊(cè)的信息技術(shù)課程，我們需要注意到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生們對(duì)金山畫(huà)王的操作還不太熟悉，因此在教學(xué)過(guò)程中需要逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.考慮到學(xué)生們的動(dòng)手能力，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)軟件功能的理解。

3.為了提高學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題能力，可以設(shè)置一些小挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)嘗試不同的方法。

4.在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充滿趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持課堂的活力。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授法結(jié)合示范操作，讓學(xué)生直觀了解金山畫(huà)王的基本功能。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何使用畫(huà)王工具，如“繪制我的寵物”。

3.通過(guò)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生共同完成一幅圖畫(huà)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體展示成功案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

5.安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用PPT展示一幅由金山畫(huà)王軟件創(chuàng)作的精美圖畫(huà)，引發(fā)學(xué)生的興趣。接著，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題——“金山畫(huà)王”。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

（1）介紹金山畫(huà)王的基本功能

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹金山畫(huà)王的主要功能，如畫(huà)筆、顏色選擇、形狀工具等，讓學(xué)生對(duì)軟件有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：5分鐘）

（2）演示金山畫(huà)王的基本操作

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用金山畫(huà)王進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，如畫(huà)一個(gè)圓形、一個(gè)矩形等，讓學(xué)生直觀地了解軟件的使用方法。（用時(shí)：10分鐘）

（3）講解金山畫(huà)王的創(chuàng)作技巧

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)分享一些繪畫(huà)技巧，如如何運(yùn)用色彩搭配、如何構(gòu)圖等，幫助學(xué)生提高繪畫(huà)水平。（用時(shí)：10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）個(gè)人創(chuàng)作

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)作。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的美好畫(huà)面。（用時(shí)：15分鐘）

（2）小組合作

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，共同完成一幅較為復(fù)雜的圖畫(huà)。在合作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。（用時(shí)：15分鐘）

（3）展示與評(píng)價(jià)

詳細(xì)內(nèi)容：每組展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括創(chuàng)意、色彩搭配、構(gòu)圖等方面。通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。（用時(shí)：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何運(yùn)用色彩搭配？

舉例回答：可以選擇與主題相協(xié)調(diào)的顏色，如畫(huà)森林時(shí)，可以使用綠色和棕色作為主色調(diào)。

（2）如何構(gòu)圖？

舉例回答：可以將畫(huà)面分為前景、中景、背景三個(gè)層次，使畫(huà)面更具立體感。

（3）如何發(fā)揮想象力？

舉例回答：可以從生活中的點(diǎn)滴出發(fā)，如描繪自己的一次旅行經(jīng)歷，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)金山畫(huà)王的基本功能和操作技巧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)的興趣。（用時(shí)：5分鐘）

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.金山畫(huà)王的基本操作

2.創(chuàng)意繪畫(huà)與色彩搭配

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金山畫(huà)王軟件的其他功能介紹，如圖層操作、濾鏡應(yīng)用、動(dòng)畫(huà)制作等。

-不同的繪畫(huà)風(fēng)格和技巧，如寫(xiě)實(shí)、卡通、水墨等。

-歷史上的著名畫(huà)作和藝術(shù)家，了解繪畫(huà)的發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用金山畫(huà)王軟件的圖層功能，創(chuàng)作一幅包含多個(gè)圖層作品的畫(huà)作，學(xué)習(xí)如何通過(guò)調(diào)整圖層順序和透明度來(lái)創(chuàng)作復(fù)雜效果。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書(shū)館，尋找并學(xué)習(xí)不同繪畫(huà)風(fēng)格的特點(diǎn)，如通過(guò)卡通風(fēng)格的作品來(lái)了解線條和色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

-觀看相關(guān)的藝術(shù)紀(jì)錄片或在線教程，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程和繪畫(huà)技巧，如莫奈的光影效果或達(dá)芬奇的透視原理。

-組織一次班級(jí)藝術(shù)展覽，讓學(xué)生將自己的作品展示出來(lái)，同時(shí)邀請(qǐng)其他同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀美術(shù)館或藝術(shù)畫(huà)廊，讓學(xué)生親身感受不同藝術(shù)作品的美學(xué)價(jià)值。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生利用金山畫(huà)王軟件為家人繪制一幅肖像畫(huà)，培養(yǎng)家庭情感和審美能力的結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線繪畫(huà)社區(qū)，與其他繪畫(huà)愛(ài)好者交流心得，分享自己的作品，拓寬視野。

-提供一些兒童繪畫(huà)教程書(shū)籍，讓學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐繪畫(huà)技巧。

-利用課外時(shí)間，讓學(xué)生嘗試不同的繪畫(huà)媒介，如水彩、蠟筆、彩鉛等，體驗(yàn)不同材料帶來(lái)的繪畫(huà)樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①金山畫(huà)王軟件基本功能

-畫(huà)筆工具

-顏色選擇

-形狀工具

-圖層操作

-濾鏡應(yīng)用

②繪畫(huà)技巧與風(fēng)格

-色彩搭配原則

-構(gòu)圖方法

-繪畫(huà)風(fēng)格介紹（寫(xiě)實(shí)、卡通、水墨等）

③實(shí)踐活動(dòng)與評(píng)價(jià)

-個(gè)人創(chuàng)作步驟

-小組合作要點(diǎn)

-作品展示與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《第三單元用金山畫(huà)王作圖9認(rèn)識(shí)“金山畫(huà)王”》這一節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了快樂(lè)。下面，我想就今天的課堂進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我采用了講授法結(jié)合示范操作的方式，這樣的方法讓孩子們能夠直觀地看到金山畫(huà)王軟件的使用方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到我實(shí)際操作的時(shí)候，他們的注意力更加集中，對(duì)于軟件功能的理解也更加深刻。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些操作步驟，如果只是簡(jiǎn)單地演示，孩子們可能還是不太容易掌握。因此，我決定在今后的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們親自嘗試操作，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，也能讓他們?cè)诓僮髦懈玫乩斫廛浖墓δ堋?/p>

其次，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我安排了個(gè)人創(chuàng)作、小組合作和作品展示與評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。個(gè)人創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常積極，他們發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了許多有趣的作品。在小組合作環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的默契配合，他們互相幫助，共同完成了一幅幅美麗的圖畫(huà)。特別是在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，孩子們不僅展示了自己的作品，還學(xué)會(huì)了如何欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，這可能是由于他們對(duì)金山畫(huà)王軟件還不夠熟悉，或者是課堂氛圍不夠活躍。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保持課堂的活力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些操作細(xì)節(jié)，我在講解時(shí)可能沒(méi)有講得非常清楚，導(dǎo)致部分孩子理解不到位。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組合作環(huán)節(jié)，部分孩子比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多需要孩子們相互交流、合作的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)金山畫(huà)王軟件的理解和應(yīng)用能力。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我金山畫(huà)王中‘畫(huà)筆工具’有哪些用途？”或者“你們覺(jué)得在繪畫(huà)時(shí)，色彩搭配的重要性體現(xiàn)在哪里？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.觀察學(xué)生操作

在學(xué)生進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作和小組合作時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的操作過(guò)程。比如，我會(huì)注意他們是否能夠熟練地使用畫(huà)筆工具，是否能夠合理地搭配顏色，以及是否能夠有效地與團(tuán)隊(duì)成員溝通。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)。

3.小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和合作精神。例如，我會(huì)觀察哪個(gè)小組在討論中提出了更多的創(chuàng)意，哪個(gè)學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)力。這樣的評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和價(jià)值。

4.作品展示與評(píng)價(jià)

在作品展示環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，同時(shí)我也會(huì)給出自己的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容會(huì)包括創(chuàng)意、色彩搭配、構(gòu)圖等方面。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從正面的角度評(píng)價(jià)同伴的作品，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。這樣的評(píng)價(jià)不僅能夠幫助學(xué)生提高審美能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。

5.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試題目會(huì)涉及金山畫(huà)王軟件的基本操作和繪畫(huà)技巧。通過(guò)測(cè)試，我可以量化學(xué)生的掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)完成情況：是否按時(shí)完成，是否認(rèn)真對(duì)待。

-操作熟練度：是否能夠熟練使用金山畫(huà)王軟件的各項(xiàng)功能。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：是否能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組作業(yè)中，是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效合作。

總之，課堂評(píng)價(jià)是我教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握金山畫(huà)王軟件的使用技巧，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)本節(jié)課《第三單元用金山畫(huà)王作圖9認(rèn)識(shí)“金山畫(huà)王”》設(shè)計(jì)的作業(yè)內(nèi)容：

1.練習(xí)題：使用金山畫(huà)王軟件繪制一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)，包括天空、樹(shù)木、小溪等元素，并嘗試使用不同的畫(huà)筆工具和顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)景色的畫(huà)作，畫(huà)面中有藍(lán)天白云、綠樹(shù)成蔭、清澈的小溪，運(yùn)用了油畫(huà)棒工具和漸變顏色，營(yíng)造出寧?kù)o的自然氛圍。

2.應(yīng)用題：觀察周圍環(huán)境，選擇一個(gè)感興趣的物體或場(chǎng)景，用金山畫(huà)王軟件進(jìn)行繪制，并嘗試使用圖層功能為作品添加背景或特殊效果。

答案示例：學(xué)生可以選擇學(xué)校的操場(chǎng)作為繪畫(huà)對(duì)象，使用金山畫(huà)王軟件繪制操場(chǎng)的全景圖，通過(guò)添加不同層級(jí)的樹(shù)木、跑道和觀眾席，使畫(huà)面更加豐富。

3.案例分析：查找一幅由金山畫(huà)王軟件創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，分析其色彩搭配、構(gòu)圖和創(chuàng)意，并嘗試在課后作業(yè)中模仿其風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

答案示例：學(xué)生可以選擇一幅卡通風(fēng)格的畫(huà)作，分析其色彩鮮艷、線條簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，然后嘗試創(chuàng)作一幅類似的卡通人物，