吉林省德惠市第七中學(xué)七年級地理上冊 第一章 地球和地圖綜合教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版VIP

吉林省德惠市第七中學(xué)七年級地理上冊第一章地球和地圖綜合教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，咱們今天要一起探索地球的奧秘，揭開地圖的神秘面紗！咱們要從地球的形狀、大小開始，一步步走進(jìn)地圖的世界。我會用豐富的圖片、有趣的動畫，讓大家直觀地感受到地球的美麗和地圖的神奇。咱們還要動手制作地圖，體驗(yàn)一下當(dāng)“小小地圖制作家”的感覺哦！準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起踏上這場地理探險之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察地球現(xiàn)象的能力，激發(fā)對地理學(xué)習(xí)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取信息、分析問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、動手實(shí)踐的能力，提高空間想象和地理思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，樹立人與自然和諧共生的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球形狀和大小：理解地球的近似球體形狀，掌握地球的平均半徑和赤道周長。

2.地圖的基本要素：識別地圖的標(biāo)題、比例尺、方向、圖例和注記。

難點(diǎn)：

1.地球形狀的理解：學(xué)生可能難以直觀理解地球的球體形狀。

2.地圖的三維空間轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能難以將地圖上的平面信息與實(shí)際三維空間對應(yīng)。

解決辦法：

1.使用地球儀和圖片，通過直觀演示幫助學(xué)生理解地球的形狀。

2.通過實(shí)際操作，如制作簡易地圖，讓學(xué)生體驗(yàn)地圖的三維空間轉(zhuǎn)換。

3.結(jié)合生活實(shí)例，如衛(wèi)星照片，增強(qiáng)學(xué)生對地球形狀和地圖空間概念的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、教學(xué)平板電腦、投影儀、電腦

-課程平臺：人教版地理教學(xué)資源庫

-信息化資源：地球形狀和地圖的動畫演示、地理知識科普視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)掛圖、學(xué)生活動手冊教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示地球衛(wèi)星照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀和顏色。

-提出問題：同學(xué)們，你們覺得地球是什么樣的形狀呢？它有多大呢？

-學(xué)生討論：學(xué)生自由討論，教師巡視，了解學(xué)生的初步認(rèn)識。

講授新課（15分鐘）

1.地球形狀和大?。?分鐘）

-展示地球儀，講解地球的近似球體形狀。

-通過圖片和動畫，展示地球的半徑和周長。

-提問：地球的半徑和周長有什么關(guān)系？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

2.地圖的基本要素（5分鐘）

-展示不同類型的地圖，講解地圖的標(biāo)題、比例尺、方向、圖例和注記。

-提問：地圖上的這些要素有什么作用？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.地圖的使用（5分鐘）

-展示實(shí)際應(yīng)用的地圖，如交通地圖、旅游地圖等。

-講解如何閱讀和使用地圖。

-提問：在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾卫玫貓D呢？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組，每組獲得一張空白地圖，要求在地圖上標(biāo)注出自己學(xué)校的方位、周邊道路等信息。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-各組展示作品，教師點(diǎn)評。

課堂提問（5分鐘）

-提問：如何判斷地圖上的方向？

-提問：地圖上的比例尺是什么意思？

-提問：如何根據(jù)地圖上的信息計(jì)算距離？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

-教師提問：你們覺得哪部分內(nèi)容最難理解？

-學(xué)生回答，教師解答疑難問題。

教學(xué)拓展（5分鐘）

-展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考不同地區(qū)的氣候、文化差異。

-提問：為什么不同地區(qū)的氣候和文化會有差異？

-學(xué)生討論，教師點(diǎn)評。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后制作一張自己家的地圖，并標(biāo)注出重要的地點(diǎn)。

教學(xué)反思（非教學(xué)過程內(nèi)容，不在此展示）

注意：以上時間為預(yù)估時間，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生掌握情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀和大小，了解地球的平均半徑和赤道周長。

-學(xué)生能夠識別地圖的基本要素，如標(biāo)題、比例尺、方向、圖例和注記。

-學(xué)生能夠理解地圖的比例尺和方向，能夠根據(jù)地圖上的信息進(jìn)行簡單的距離計(jì)算。

2.**技能提升**：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，如制作簡易地圖，提高了動手實(shí)踐能力和空間想象能力。

-學(xué)生在閱讀和使用地圖的過程中，培養(yǎng)了地理思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了與他人溝通協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對地球和地圖產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)地理的積極性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球的形狀和大小，對地球的美麗和神奇有了更深的認(rèn)識，激發(fā)了探索自然奧秘的興趣。

-學(xué)生在制作地圖的過程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

4.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在分析地圖時，學(xué)會了從多個角度思考問題，提高了分析問題的能力。

-學(xué)生通過比較不同地區(qū)的地圖，發(fā)展了比較思維和批判性思維。

-學(xué)生在討論地球形狀和地圖使用時，鍛煉了邏輯推理和表達(dá)能力。

5.**素養(yǎng)培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球的形狀和大小，增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性。

-學(xué)生在理解地圖信息時，培養(yǎng)了地圖閱讀能力和地理信息素養(yǎng)。

-學(xué)生在探索地球奧秘的過程中，形成了對知識的探究精神和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示地球的衛(wèi)星照片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于地球的形狀和大小有了直觀的認(rèn)識，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地球的形狀還是有些模糊，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)的地理知識背景。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提供更加豐富的背景信息。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來講解復(fù)雜的地理概念。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于地圖的基本要素理解得還不錯，但是在地圖的三維空間轉(zhuǎn)換上還是有些困難。這讓我反思，可能需要更多的時間來讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解這個概念。比如，我可以在課堂上設(shè)置一些小游戲，讓學(xué)生通過模擬地圖上的路線來加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這個環(huán)節(jié)的效果不錯，學(xué)生們在合作中不僅鞏固了知識，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中顯得有些被動，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)掌握得不夠牢固。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種問題類型，從簡單到復(fù)雜，從知識性到思考性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些開放性問題比較感興趣，能夠積極思考并給出自己的見解。這讓我覺得，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足。比如，我在講解地球形狀時，可能過于依賴地球儀和圖片，而沒有充分調(diào)動學(xué)生的想象力。這可能導(dǎo)致了他們對地球形狀的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加入一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自己動手繪制地球的輪廓，以此來增強(qiáng)他們的空間感知能力。

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：

-在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)更加豐富多樣的課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考。

-加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握地理知識，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①地球形狀和大小

-地球形狀：近似球體

-地球半徑：平均半徑約6371千米

-地球周長：赤道周長大約40075千米

②地圖的基本要素

-標(biāo)題：地圖名稱

-比例尺：比例關(guān)系表示實(shí)際距離

-方向：上北下南，左西右東

-圖例：符號說明

-注記：文字說明

③地圖的使用

-閱讀地圖：理解地圖信息

-使用地圖：定位、導(dǎo)航、信息獲取

-地圖類型：不同用途的地圖，如交通地圖、地形圖等教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于地球形狀和地圖的基本要素表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對于地圖的使用有一定的理解和應(yīng)用能力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在地圖制作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力，能夠根據(jù)地圖要素繪制出具有代表性的地圖。

-學(xué)生們在展示過程中，能夠清晰地介紹自己的地圖，并解釋地圖上的各個要素。

-通過小組討論，學(xué)生們對于地圖的理解更加深入，對于地理信息的獲取和分析能力有所提升。

3.隨堂測試：

-在課堂結(jié)束時，進(jìn)行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括地球形狀、地圖要素和地圖使用等方面。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對于地圖的基本知識掌握較好。

-少數(shù)學(xué)生在地球形狀的理解上存在困難，需要進(jìn)一步講解和鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。

-學(xué)生們互相評價，提出了改進(jìn)建議，如加強(qiáng)課堂參與、提高小組合作效率等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時也指出了個別學(xué)生在課堂上的沉默寡言，建議他們在今后的學(xué)習(xí)中更加主動地參與討論。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力給予了好評，同時也提醒學(xué)生們要注意在展示過程中清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但對于地球形狀的理解問題，教師提出了針對性的講解和練習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，同時針對提出的問題，教師將調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

總體來說，本次教學(xué)評價與反饋顯示，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了較好的進(jìn)步。教師將根據(jù)評價結(jié)果，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：地球形狀的理解**

-題目：地球的赤道半徑比極半徑大約長多少？

-答案：地球的赤道半徑比極半徑大約長21千米。

2.**題型二：地圖比例尺的應(yīng)用**

-題目：如果地圖上的比例尺是1:500000，那么地圖上1厘米代表實(shí)際距離多少千米？

-答案：地圖上1厘米代表實(shí)際距離5千米。

3.**題型三：地圖方向的判斷**

-題目：在地圖上，如果指向標(biāo)指向北方，那么地圖上的哪個方向是南方？

-答案：地圖上的西方是南方。

4.**題型四：地圖圖例的解讀**

-題目：在一張地形圖上，如果圖例中三角形代表山脈，那么地圖上哪個區(qū)域可能是山脈？

-答案：地圖上高海拔、線條密集的區(qū)域可能是山脈。

5.**題型五：地圖注記的提取**

-題目：在一張城市地圖上，如果注記顯示“火車站位于市中心東南方向2千米處”，那么火車站大致位于哪個位置？

-答案：火車站大致位于市中心東南方向2千米的位置。

**詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例：**

1.**地球形狀的理解**

-補(bǔ)充說明：地球并不是一個完美的球體，而是一個略微扁平的橢球體，這種形狀被稱為“地球橢球體”。赤道半徑比極半徑長，這是由于地球的自轉(zhuǎn)造成的。

2.**地圖比例尺的應(yīng)用**

-補(bǔ)充說明：比例尺是地圖上距離與實(shí)際距離