廣東省深圳市2025屆高三下學(xué)期第一次調(diào)研考試（一模）日語(yǔ)試題 含解析

2025年深圳市高三年級(jí)第一次調(diào)研考試日語(yǔ)注意事項(xiàng):1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題的答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡的指定區(qū)域。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分聽力(共兩節(jié)，滿分30分)做題時(shí)，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第一節(jié)(共5小題;每小題1.5分，滿分7.5分)聽下面5段錄音，每段錄音后有1個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽完每段錄音后，你都有10秒鐘的時(shí)間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音僅讀一遍。1.交流會(huì)の資料は何人分用意しますか。此處可播放相關(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】A.25人分 B.30人分 C.35人分【答案】C【解析】【分析】女：來月の交流會(huì)、何人が參加する予定ですか。男：今のところ25人です。あと5人ぐらい増えるかもしれません。女：わかりました。じゃあ、35人分の資料を用意しておきましょう。男：はい、お願(yuàn)いします。余裕があったほうがいいですからね?！驹斀狻恳纛l提到「じゃあ、35人分の資料を用意しておきましょう?！梗纱丝芍?，需要準(zhǔn)備35份交流會(huì)資料，故選C。2.男の人は音楽室で何をしますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】A.合唱コンク一ルの練習(xí)をする。B.ピアノの練習(xí)をする。C.文化祭の歌を練習(xí)する?！敬鸢浮緾【解析】【分析】男：すみません、そのピアノのある音楽室の鍵を借りたいんですが。女：ああ、合唱コンクールの練習(xí)ですか。男：いいえ、違います。來週文化祭があって、その歌の練習(xí)です。女：わかりました。この紙に名前を書いてください。男：はい、ここですね。女：そうです、終わったら鍵はここに返してくださいね?！驹斀狻扛鶕?jù)原文可知男人借音樂室練習(xí)文化節(jié)的歌曲，故選C。3.桜ス一パ一はどこにありますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】A.駅の東口にある。 B.銀行の隣にある。 C.郵便局の隣にある?！敬鸢浮緽【解析】【分析】女：あのう、すみません。桜スーパーは駅の東口にありますか。男：いいえ、東口にあるのは郵便局で、桜スーパーは西口です。銀行の隣にあります。女：駅から歩いてどのぐらいかかりますか。男：5分ぐらいです。女：分かりました。ありがとうございます。男：いえ、どういたしまして?！驹斀狻恳纛l提到「銀行の隣にあります?！?，由此可知，櫻花超市在銀行的旁邊，故選B。4.二人はいつテニスをしますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】A.午前９時(shí) B.午前10時(shí) C.午後４時(shí)【答案】A【解析】【分析】男：中村さん、日曜日テニスをしない？女：日曜日か、午前中ならいいよ。午後4時(shí)は塾に行くから。男：じゃあ、午前9時(shí)はどう？10時(shí)でもいいけど。女：うん、9時(shí)にしよう。駅の近くのテニス場(chǎng)？男：そうそう。テニスの道具は僕が持っていくるよ。女：わかった。楽しみ?！驹斀狻恳纛l提到「じゃあ、午前9時(shí)はどう？10時(shí)でもいいけど。」「うん、9時(shí)にしよう?！?，由此可知，兩人上午九點(diǎn)去打網(wǎng)球，故選A。5.二人は數(shù)學(xué)のテストについて、どう思っていますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】A.最初のほうの問題が特に難しいと思っている。B.すべての問題が同じくらい難しいと思っている。C.最後のほうの問題が特に難しいと思っている。【答案】C【解析】【分析】男：あやさん、昨日の數(shù)學(xué)のテストどうだった？女：最後の問題が本當(dāng)に難しくて、最初のほうの問題はできたんだけど。男：僕もそう。特に最後の2問が全然わからなくて。女：私も全然できなかった。來週のテストは頑張りたいなあ。男：じゃあ、今から一緒に勉強(qiáng)しない？女：うん、いいね。図書館に行こう?！驹斀狻恳纛l提到「最後の問題が本當(dāng)に難しくて、最初のほうの問題はできたんだけど?！埂竷Wもそう。特に最後の2問が全然わからなくて。」，由此可知，兩人覺得數(shù)學(xué)考試中最后的問題特別難，故選C。第二節(jié)(共15小題;每小題1.5分，滿分22.5分)聽下面5段錄音，每段錄音后有3個(gè)小題，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽每段錄音前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題5秒鐘;聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音播放兩遍。聽下面的錄音，回答第6至8題?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】6.誰(shuí)がうちに來ますか。A.恵子おばさんB.いとこの太郎C.恵子おばさんといとこの太郎7.男の人はお客さんに何をしようと思っていますか。A.新しい本を見せる。 B.一緒に新しい本を買う。 C.一緒にテレビを見る。8.男の人はこれから何をしますか。A.野菜を切る。 B.食器を洗う。 C.部屋を掃除する?！敬鸢浮?.C7.A8.B【解析】【分析】女：もうすぐ恵子おばさんが來るから、早く準(zhǔn)備しないとね。男：おばあさん、1人？女：違うわよ。恵子おばあさんといとこの太郎くんよ。前に行ったでしょう？男：ああ、そうだったね。ちょうど昨日、新しい本を買ったから太郎さんに見せようと思って。女：いいわね。でも、今はちょっと手伝って。男：いいよ。何をすればいい？お皿を洗う？それとも野菜を切る？女：お皿を洗ってくれる？野菜はそのままでいいわよ。男：わかった?！?題詳解】音頻提到「恵子おばあさんといとこの太郎くんよ?！?，由此可知，來家里的是惠子阿姨和表弟太郎，故選C?！?題詳解】音頻提到「ちょうど昨日、新しい本を買ったから太郎さんに見せようと思って?！梗纱丝芍?，男生打算給表弟太郎看新買的書，故選A。【8題詳解】音頻提到「お皿を洗ってくれる？野菜はそのままでいいわよ?！?，由此可知，男生接下來要洗餐具，故選B。聽下面的錄音，回答第9至11題?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】9.男の人はなぜ土曜日に映畫を見に行けませんか。A.アルバイトがあるから。 B.引っ越しを手伝うから。 C.友達(dá)と約束があるから。10.女の人は日曜日の午前、何をする予定ですか。A.映畫を見る。 B.引っ越しを手伝う。 C.アルバイトをする。11.二人はいつ映畫を見に行きますか。A.日曜日の朝 B.日曜日の午後 C.また今度【答案】9.A10.B11.B【解析】【分析】男：田中さん、今週の日曜日、一緒に映畫を見に行きませんか。女：日曜日はちょっと…土曜日なら大丈夫ですが。男：あー、土曜日はアルバイトで日曜日しか行けないんですよ。女：そうなんですか。実は日曜日は妹の引っ越しを手伝う予定なんです。男：そうですか。女：ええ、朝から荷物をたくさん運(yùn)ぶので大変です。男：じゃあ、手伝いましょうか。女：本當(dāng)ですか？それは助かります。早く終わったら午後は映畫に行きましょう。男：いいですね。そうしましょう?！?題詳解】音頻提到「土曜日はアルバイトで日曜日しか行けないんですよ?！?，由此可知，男生周六有兼職工作，所以不能去看電影，故選A?！?0題詳解】音頻提到「実は日曜日は妹の引っ越しを手伝う予定なんです?！?，由此可知，女生周日上午計(jì)劃幫妹妹搬家，故選B?！?1題詳解】音頻提到「早く終わったら午後は映畫に行きましょう。」「いいですね。そうしましょう?！?，由此可知，兩人商定如果搬家的事早點(diǎn)結(jié)束，就在周日下午去看電影，故選B。聽下面的錄音，回答第12至14題?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】12.二人は今どこにいますか。A.図書館 B.食堂 C.教室13.女の人はいつパソコンが無くなったことに気づきましたか。A.食堂でご飯を食べている時(shí) B.図書館に來た時(shí) C.教室で勉強(qiáng)している時(shí)14.二人はこれからどうしますか。A.図書館で本を返す。 B.食堂でパソコンを探す。 C.図書館の受付で確認(rèn)する?！敬鸢浮?2.A13.B14.C【解析】【分析】男：吉田さん、どうしたの？そんな顔をして。女：あ、佐々木さん、私のパソコンが見つからなくて。男：えー、パソコン？いつ、どこでなくしたの？女：お晝に食堂でノートを書きながらご飯を食べていたんだけど、その後借りた本を返そうと思ってここに來んだ。でも、鞄を開けてみたら、パソコンがなかったの。男：食堂に忘れたのかもしれないね。探してみた？女：ええ、食堂に戻って探したけど、あそこにはなかったの。今から図書館の受付に聞いてみようと思って。男：困ったね。じゃあ、僕も一緒に行こう?！?2題詳解】音頻提到「その後借りた本を返そうと思ってここに來んだ?！埂附瘠閲頃^の受付に聞いてみようと思って。」，由此可知，兩人現(xiàn)在在圖書館，故選A?！?3題詳解】音頻提到「お晝に食堂でノートを書きながらご飯を食べていたんだけど、その後借りた本を返そうと思ってここに來んだ。でも、鞄を開けてみたら、パソコンがなかったの?！?，由此可知，女士是在來到圖書館的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)電腦不見了，故選B?！?4題詳解】音頻提到「今から図書館の受付に聞いてみようと思って。」「困ったね。じゃあ、僕も一緒に行こう?！梗纱丝芍?，兩人接下來要去圖書館前臺(tái)詢問，故選C。聽下面的錄音，回答第15至17題?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】15.女の人の作文のテ一マは何ですか。A.私の國(guó)の寫真 B.私の國(guó)の服裝 C.私の國(guó)のお正月16.女の人は発表の時(shí)にどう説明しますか。A.本を持って説明する。B.寫真を見せながら説明する。C.お正月の服を著て説明する。17.男の人は作文についてどう思いましたか。A.難しかった。 B.面白かった。 C.間違いが多かった?！敬鸢浮?5.C16.B17.B【解析】【分析】男：林さん、「私の國(guó)のお正月」の作文、よく書けていましたよ。內(nèi)容も面白かったです。女：先生、ありがとうございます。嬉しいです。男：來週、文化紹介のイベントがあるんですが、國(guó)の服を著てこの作文を発表してもらえませんか。女：でも、お正月に著る服は日本に持って來ていないんです。男：そうですか。じゃ、寫真がありますか。女：寫真なら、あります。スマホに何枚か殘っています。男：それなら、大丈夫ですね。発表の時(shí)に寫真を見せながら、説明したほうが分かりやすいと思います。女：はい。分かりました。頑張ります?！?5題詳解】根據(jù)原文「林さん、「私の國(guó)のお正月」の作文、よく書けていましたよ?！梗靶×?，‘我的國(guó)家的正月’這篇作文寫的很好”，故選C?！?6題詳解】根據(jù)原文「発表の時(shí)に寫真を見せながら、説明したほうが分かりやすいと思います?！?，“我覺得發(fā)表的時(shí)候一邊讓看著照片一邊說明比較容易理解?！?，故選B?！?7題詳解】根據(jù)原文「內(nèi)容も面白かったです?！梗皟?nèi)容也很有意思”，故選B。聽下面的錄音，回答第18至20題?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】18.學(xué)校の図書館は何曜日から何曜日までお休みになりますか。A.月曜日から金曜日まで B.月曜日から木曜日まで C.火曜日から金曜日まで19.來月から図書館で増えるものは何ですか。A.新しい本コ一ナ一 B.新しい雑誌コ一ナ一 C.新しいパソコンコ一ナ一20.図書館に新しく入ったものは何ですか。A.新しい本 B.新しい機(jī) C.新しいコンピュ一タ一【答案】18.A19.B20.A【解析】【分析】男：皆さん、こんにちは。來週の月曜日から金曜日まで、學(xué)校の図書館はお休みになります。お休みの間、本を返す時(shí)は入り口の近くにある返卻ポストを使ってください。そして、図書館に新しい本が入りました。人気の小説や勉強(qiáng)に使える本がたくさんあります。また來月から新しい雑誌コーナーが増えます。ファッション、スポーツ、旅行の雑誌など色々な種類がありますので、ぜひ楽しみにしてください。スクエアコンピューターの場(chǎng)所も変わりましたので、使う時(shí)は確認(rèn)してください?！?8題詳解】音頻提到「來週の月曜日から金曜日まで、學(xué)校の図書館はお休みになります。」，由此可知，下周的周一到周五，學(xué)校的圖書館休息，故選A?！?9題詳解】音頻提到「また來月から新しい雑誌コーナーが増えます?！梗纱丝芍?，下個(gè)月增加的是新的雜志角，故選B?！?0題詳解】音頻提到「そして、図書館に新しい本が入りました?！?，由此可知，圖書館新到的是新書，故選A。第二部分閱讀(共20小題:每小題2.5分，滿分50分)閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。(一)東京の下町にある古い商店街。そこに一軒の小さな本屋があります。店主の山田さんは、三十年以上もこの場(chǎng)所で本を売り続けています。大型書店やインタ一ネット書店が主流となった今でも、この本屋には毎日たくさんのお客さんが訪れます。この本屋の特徴は、店主が一人一人のお客さんの好みを覚えていることです?！赶冗L、推理小説をお探しでしたよね。今日は、あなたが好みそうな新しいものが入りましたよ」と、お客さんに合った本を薦めてくれるのです。店內(nèi)には、新刊書だけでなく、絶版になった古い本も並んでいます。これは、「大切な本との出會(huì)いに、時(shí)間の制限はない」という山田さんの考えによるものです。実際、何十年も前の本を求めて、わざわざ遠(yuǎn)いところから店に來ているお客さんも少なくありません。最近では若い世代の來店も増えてきました。スマ一トフォンで本を読むことに慣れている若者たちですが、「本の匂いや、ペ一ジをめくる(翻頁(yè))感觸が好き」と言って紙の本を手に取って読むようになっています。山田さんはこう言いました。「本屋は本を売るだけの場(chǎng)所ではありません。本を通じて、人と出會(huì)って、つながっていく場(chǎng)所なのです。」デジタル化が進(jìn)む現(xiàn)代だからこそ、この小さな本屋が持つ溫かみのある空間は、來店しているお客さんの心の居場(chǎng)所となっているのかもしれません。21.この本屋のことに合っているのはどれか。A.絶版の本も置いている。 B.新刊書は置いていない。C.客が推理小説が好きだ。 D.デジタル化に遅れている。22.なぜ山田さんは本屋の中に古い本を置いているか。A.絶版になった古い本の価格が高いから。B.たくさんの本が売れ殘っているから。C.若い人がそんな本を好んでいるから。D.本との出會(huì)いに時(shí)間制限はないから。23.若い世代が店を訪れる理由として、述べられているのはどれか。A.本の匂いや感觸が好きだから。B.何十年も前の本を探したいから。C.デジタル化が進(jìn)んでいるのが嫌だから。D.スマホで本を読むことに慣れないから。24.文中に「本屋は本を売るだけの場(chǎng)所ではありません」とはどういうことを指しているか。A.オンライン書店との販売競(jìng)爭(zhēng)を行うことB.できるだけ多くの古い本を販売することC.本を通じて人とのつながりが深まることD.書籍のデジタル化への対応を進(jìn)めること25.この文章にテ一マをつけるなら、最も適切なものはどれか。A.本との制限がない出會(huì)い B.溫かみのある小さな本屋C.心の居場(chǎng)所を大切にしよう D.新刊を売らない東京の本屋【答案】21.A22.D23.A24.C25.B【解析】【分析】本篇文章難度一般，主要介紹了位于東京下町的古老商店街。位于東京下町的古老商店街。那里有一家小書店。店主山田在這個(gè)地方賣書已經(jīng)有三十多年了。在大型書店和網(wǎng)上書店成為主流的今天，這家書店每天還是會(huì)有很多客人來訪。這家書店的特征是，店主會(huì)記住每一位顧客的喜好?！吧现苣阍谡彝评硇≌f吧？今天有你可能喜歡的新書?！彼麜?huì)為客人推薦合適的書。店內(nèi)不僅有新書，也有絕版的舊書。是因?yàn)樯教镎J(rèn)為“邂逅重要的書，沒有時(shí)間限制”。實(shí)際上，為了買幾十年前的書，特意從很遠(yuǎn)的地方來店里的客人也不在少數(shù)。最近來店的年輕人也多了起來。習(xí)慣了用手機(jī)看書的年輕人說：“喜歡書的味道和翻一頁(yè)的感覺?！彼蚤_始拿起紙質(zhì)書來讀。山田是這樣說的：“書店不僅僅是賣書的地方。它是通過書與人相遇、建立聯(lián)系的地方?！闭?yàn)槭菙?shù)字化發(fā)展的現(xiàn)代，這家小書店所擁有的溫馨空間才成為了來店顧客的心靈歸宿吧?！?1題詳解】由原文「店內(nèi)には、新刊書だけでなく、絶版になった古い本も並んでいます?！箍芍?，店內(nèi)不僅有新書，也有絕版的舊書。A選項(xiàng)內(nèi)容與原文一致。故選A?！?2題詳解】由原文「これは、『大切な本との出會(huì)いに、時(shí)間の制限はない』という山田さんの考えによるものです?！箍芍?，山田在書店里放舊書是因?yàn)樯教镎J(rèn)為與書的邂逅沒有時(shí)間限制。故選D?！?3題詳解】由原文「スマ一トフォンで本を読むことに慣れている若者たちですが、『本の匂いや、ペ一ジをめくる感觸が好き』と言って紙の本を手に取って読むようになっています。」可知，年輕一代來店里的理由是喜歡書的味道和觸感。故選A?！?4題詳解】由原文「本屋は本を売るだけの場(chǎng)所ではありません。本を通じて、人と出會(huì)って、つながっていく場(chǎng)所なのです?！箍芍?，書店不僅僅是賣書的地方。它是通過書與人相遇、建立聯(lián)系的地方。即通過書能加深與人的聯(lián)系。故選C?！?5題詳解】由原文「デジタル化が進(jìn)む現(xiàn)代だからこそ、この小さな本屋が持つ溫かみのある空間は、來店しているお客さんの心の居場(chǎng)所となっているのかもしれません?！箍芍?，溫暖的小書店成為了來店顧客的心靈歸宿。文章圍繞這家書店展開，用“溫暖的小書店”作為標(biāo)題非常合適。故選B?！军c(diǎn)睛】(二)近年、スマホやネットの普及により、人々の交流方法が変化してきている。科學(xué)分野のプロガ一(博主)である周さんは、知らない電話番號(hào)からの著信によく「拒否反応」を示すと言った?！鸽娫挙顺訾毪嗓Δ预Δ?、ほとんどの場(chǎng)合は出ない。偶に出ても、相手が話し始めるのをじっと待っていた」、「ウィ一チャット(微信)を使い始めてから、電話で話すことはほとんどなくなった」と話す。最近のある調(diào)査によると、文字メッセ一ジや絵文字を使って気軽に交流できるアプリが主流となって、2000年以降に生まれた人の53.0%が「ウィ一チャットなどを使って文字を中心としたオンライン交流のほうが好きだ」と答え、「対面」を好む人は僅か19.9%だった。しかし、このようなオンライン交流への依存には問題點(diǎn)もある。調(diào)査では、68.0%の人が「対人関係能力が低下した」と感じている。その原因について、心理學(xué)の専門家である徐教授は「長(zhǎng)期間オンライン交流ばかりしているので、実際に人と會(huì)って話す時(shí)、言葉が流暢に出てこなかったり、自信を持って話せなかったりすることが増えた。相手の表情や感情を理解する力も弱くなってきたと感じている」と考えている。それ以外にも、回答者の61.0%が「記憶力低下や注意力散漫などの認(rèn)知機(jī)能の低下」を、50.5%が「表面的な人間関係しか築けない」ことを挙げている。オンライン依存の改善法について、徐教授は「オンライン依存から抜け出すには時(shí)間がかかる。(ア)性格に合わせて、オンラインと対面での交流時(shí)間を合理的に配分し、少しずつ改善していくことが大切だ。直接會(huì)って話すことには、オンラインでは得られない価値があることを理解する必要がある。」と話している。26.文中に「拒否反応」とあるが、それはどんな狀態(tài)なのか。A.電話の存在を否定している狀態(tài)B電話をぜんぜん使わなかった狀態(tài)C.電話に強(qiáng)い抵抗感を持っている狀態(tài)D.どんな著信があっても絶対に出ない狀態(tài)27.オンライン交流の問題點(diǎn)として本文の內(nèi)容に合っているものはどれか。A.現(xiàn)実世界では表面的な人間関係が築けない。B.オンラインで人と交流する時(shí)言葉が出てこない。C.長(zhǎng)時(shí)間スマホの使用は目の健康に悪い影響を與える。D.記憶力低下や、注意力散漫といった認(rèn)知機(jī)能の低下が起こる。28.文中に「このようなオンライン交流」とあるが、具體的に何を指すか。A.文字と絵文字での交流 B.スマホでのビデオ通話C.音聲でのオンライン通話 D.いつでも自由に話せること29.文中の(ア)に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.たとえば B.そのため C.なぜなら D.それとも30.專門家の徐教授の改善法に合っているものはどれか。A.オンラインでの交流を一切止めるべきだ。B.人と対面での交流だけに切り替えるべきだ。C.個(gè)人の性格に基づいて段階的に改善すべきだ。D.オンラインでの交流時(shí)間をもっと増やすべきだ?！敬鸢浮?6.C27.D28.A29.B30.C【解析】【分析】本文難度一般，是一篇關(guān)于交流方式的調(diào)查報(bào)告。近年來，隨著智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的交流方式發(fā)生了變化?？茖W(xué)領(lǐng)域的博主周先生表示，他對(duì)陌生電話號(hào)碼的來電常常有“拒絕反應(yīng)”。他說：“我會(huì)猶豫是否接電話，但大多數(shù)情況下我都不會(huì)接。有時(shí)接了電話，也只是靜靜等待對(duì)方開始說話?！彼€表示：“自從開始使用微信后，我?guī)缀醪辉偻ㄟ^電話交流了。”最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，使用文字信息和表情符號(hào)來輕松交流的應(yīng)用已經(jīng)成為主流，2000年以后出生的53.0%的人表示“喜歡通過微信等文字為主的在線交流”，而喜歡“面對(duì)面交流”的人僅占19.9%。然而，依賴在線交流也存在問題。調(diào)查中有68.0%的人表示“感覺自己的人際交往能力下降”。心理學(xué)專家徐教授認(rèn)為，這一現(xiàn)象的原因是：“因?yàn)殚L(zhǎng)期只進(jìn)行在線交流，實(shí)際與人見面交談時(shí)，越來越多的人發(fā)現(xiàn)自己說話不流暢或缺乏自信，也有越來越多的人感覺自己難以理解對(duì)方的表情和情感。”除此之外，61.0%的受訪者提到“記憶力下降、注意力不集中等認(rèn)知功能下降”，50.5%的受訪者提到“只能建立表面的人際關(guān)系”。關(guān)于如何改善在線依賴，徐教授表示：“要擺脫在線依賴需要時(shí)間。因此，應(yīng)該根據(jù)個(gè)人性格合理安排在線和面對(duì)面的交流時(shí)間，逐步改善。必須理解，面對(duì)面交談具有在線交流無法獲得的價(jià)值。”【26題詳解】「拒否反応」：是指對(duì)某事物或情況產(chǎn)生強(qiáng)烈的拒絕或反感的反應(yīng)。A.否定電話存在的狀態(tài)。B.完全不使用電話的狀態(tài)。C.對(duì)電話有強(qiáng)烈抵觸感的狀態(tài)。D.無論任何來電都絕對(duì)不接的狀態(tài)。根據(jù)詞意，故選C。【27題詳解】根據(jù)原文「対人関係能力が低下した」「実際に人と會(huì)って話す時(shí)、言葉が流暢に出てこなかったり、自信を持って話せなかったりすることが増えた。相手の表情や感情を理解する力も弱くなってきたと感じている」「記憶力低下や注意力散漫などの認(rèn)知機(jī)能の低下」「表面的な人間関係しか築けない」可知網(wǎng)絡(luò)交流會(huì)使自己的人際交往能力下降、說話不流暢或缺乏自信、難以理解對(duì)方的表情和情感、記憶力下降、注意力不集中等認(rèn)知功能下降、只能建立表面的人際關(guān)系。唯有D符合，故選D。【28題詳解】根據(jù)原文「このようなオンライン交流への依存には問題點(diǎn)もある」，依賴在線交流也存在問題?？芍獮榍拔奶岬降摹肝淖芝幞氓灰互袱浣}文字を使って気軽に交流できるアプリが主流となって」，故選A。【29題詳解】A.例如，比如。B.因此，因此原因。C.之所以，是因?yàn)?。D.還是，或者（用于選擇或?qū)Ρ龋?。前文提要擺脫在線依賴需要時(shí)間。后文說應(yīng)該根據(jù)個(gè)人性格合理安排在線和面對(duì)面的交流時(shí)間，逐步改善。前后文為因果關(guān)系，故選B?！?0題詳解】根據(jù)原文「オンライン依存から抜け出すには時(shí)間がかかる。そのため性格に合わせて、オンラインと対面での交流時(shí)間を合理的に配分し、少しずつ改善していくことが大切だ。直接會(huì)って話すことには、オンラインでは得られない価値があることを理解する必要がある。」，要擺脫在線依賴需要時(shí)間。因此，應(yīng)該根據(jù)個(gè)人性格合理安排在線和面對(duì)面的交流時(shí)間，逐步改善。必須理解，面對(duì)面交談具有在線交流無法獲得的價(jià)值?？芍?，故選C。(三)朝食は私たちの一日の始まりを決める大切な時(shí)間です。しかし、現(xiàn)代社會(huì)では、忙しい毎日を送る中で、朝食を軽視してしまう人も少なくありません。私は長(zhǎng)年、朝食について深く考え、自分が好きな朝食スタイルを確立してきました。私の朝は、いつも決まった時(shí)間に始まります。目覚めてすぐに臺(tái)所へ向かい、まずお湯を沸かします。その間に、昨日の疲れが少しずつほぐれ(放松、緩解)ていくのを感じます。あっさりした野菜スープを作るのが私の朝の定番です。野菜を切り、鍋に入れ、靜かに煮込んでいきます。この作業(yè)には不思議な落ち著きがあります。特別なことは何もしていません。でも、毎朝同じ動(dòng)作を繰り返すことで、體と心が整っていくような気がします。時(shí)には、パンや目玉焼き、ハムなどの一般的な朝食メニュ一を選ぶこともあります。しかし、どんなメニューであっても、大切にしているのは「自分に合ったペース(步伐)を守ること」です。朝食を準(zhǔn)備する15分から20分の間、私は靜かに一日の計(jì)畫を立てます。急いで食べることはせず、一つ一つの食材が織りなす(交織)味を感じながら、靜かな朝の時(shí)間とともに食事を楽しみます。この時(shí)間は、私にとって大切な自分時(shí)間となっています。このような朝食の準(zhǔn)備は、単なる食事以上の意味を持っています。それは、一日の始まりを自分でコントロ一ルする時(shí)間であり、心を整える大切な儀式のようなものです。たとえ忙しい日であっても、この時(shí)間だけは自分のために使うようにしています。そうすることで、その後の一日をより良いものにすることができるのです。31.文中に「靜かに煮込んでいきます」とあるが、筆者の心理的効果はどれか。A.煮込み時(shí)間を利用して、効率的に一日の準(zhǔn)備を整えている。B.ゆっくりとした調(diào)理法を選ぶことで、栄養(yǎng)価を高めている。C.あっさりした野菜ス一プを作っているうちに、心を落ち著かせる。D.野菜の変化を観察することによって、料理の技術(shù)を向上させている。32.筆者が朝食の時(shí)間で最も重視していることはどれか。A.同じ動(dòng)作を繰り返すこと B.自分のペースを守ることC.一日の計(jì)畫を立てること D.野菜ス一プを毎日作ること33.筆者の朝食準(zhǔn)備の特徴について正しいのはどれか。A.靜かに作業(yè)を楽しんでいる。 B.効率的な手順で進(jìn)めている。C.豊富なメニューを考えている。 D.時(shí)間に追われながら作っている。34.文章に「そうすることで」とあるが、それは何を指すか。A.同じ朝食を繰り返して食べることB.あっさりしている野菜ス一プを作ることC.その後の一日をより良いものにすることD.朝食の準(zhǔn)備時(shí)間を自分のために使うこと35.この文章にテ一マをつけるなら、最も適當(dāng)なものはどれか。A.私の朝食メニュ一の紹介 B.朝の時(shí)間を活用する方法C.朝食という儀式の意味 D.健康的な生活習(xí)慣の提案【答案】31.C32.B33.A34.D35.C【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般。早餐是決定我們一天開始的重要時(shí)間。但是，在現(xiàn)代社會(huì)，在忙碌的每一天中，也有不少人忽視了早餐。多年來，我對(duì)早餐有了深入的思考，確立了自己喜歡的早餐風(fēng)格。我的早晨總是在規(guī)定的時(shí)間開始，醒來后馬上去廚房，先燒水，在這期間，我感覺到昨天的疲勞一點(diǎn)點(diǎn)地緩解了。做一份清淡的蔬菜湯是我早上的經(jīng)常吃的，把蔬菜切好，放入鍋里，安靜地煮，這個(gè)工作有一種不可思議的平靜。我沒有做什么特別的事情，但是，每天早上重復(fù)同樣的動(dòng)作，感覺身體和心都會(huì)變得整齊。有時(shí)也會(huì)選擇面包、煎雞蛋、火腿等一般的早餐菜單，但是，無論是怎樣的菜單，重要的是“保護(hù)適合自己的步伐”。在準(zhǔn)備早餐的15到20分鐘期間，我會(huì)安靜地制定一天的計(jì)劃。不要急著吃，一邊感受著每一種食材交織而成的味道，一邊享受著安靜的早晨時(shí)光，這個(gè)時(shí)間對(duì)我來說是很重要的自己時(shí)間。準(zhǔn)備這樣的早餐，比單純的飲食更有意義，那是自己控制一天開始的時(shí)間，是調(diào)整心情的重要儀式。即使是忙碌的日子，也只有這個(gè)時(shí)間是為了自己而用的，這樣的話，可以讓之后的一天變得更好。【31題詳解】由原文「野菜を切り、鍋に入れ、靜かに煮込んでいきます。この作業(yè)には不思議な落ち著きがあります?！?，“把蔬菜切好，放入鍋里，安靜地煮，這個(gè)工作有一種不可思議的平靜?！?，故選C?！?2題詳解】由原文「どんなメニューであっても、大切にしているのは『自分に合ったペース(步伐)を守ること』です。」，“無論是怎樣的菜單，重要的是‘保護(hù)適合自己的步伐’?！?，故選B?！?3題詳解】由原文「朝食を準(zhǔn)備する15分から20分の間、私は靜かに一日の計(jì)畫を立てます。急いで食べることはせず、一つ一つの食材が織りなす(交織)味を感じながら、靜かな朝の時(shí)間とともに食事を楽しみます?！?，“在準(zhǔn)備早餐的15到20分鐘期間，我會(huì)安靜地制定一天的計(jì)劃。不要急著吃，一邊感受著每一種食材交織而成的味道，一邊享受著安靜的早晨時(shí)光”，故選A?！?4題詳解】由原文「たとえ忙しい日であっても、この時(shí)間だけは自分のために使うようにしています。そうすることで、その後の一日をより良いものにすることができるのです?！?，“即使是忙碌的日子，也只有這個(gè)時(shí)間是為了自己而用的，這樣的話，可以讓之后的一天變得更好。”，故選D?！?5題詳解】由原文「このような朝食の準(zhǔn)備は、単なる食事以上の意味を持っています。それは、一日の始まりを自分でコントロ一ルする時(shí)間であり、心を整える大切な儀式のようなものです。」，“準(zhǔn)備這樣的早餐，比單純的飲食更有意義，那是自己控制一天開始的時(shí)間，是調(diào)整心情的重要儀式。”，故選C。(四)近年、日本の教育界で注目を集めているのが「STEAM教育」です。STEAMとは、Science(科學(xué))、Technology(技術(shù))、Engineering(工學(xué))、Art(蕓術(shù))、Mathematics(數(shù)學(xué))の頭文字を組み合わせた言葉です。このような教育方法が重要視される背景には、現(xiàn)代社會(huì)が抱える課題があります。従來の教育では、科目ごとに分かれた知識(shí)を?qū)Wぶことが中心でした。しかし、実際の社會(huì)で直面する問題は、一つの分野の知識(shí)だけでは解決できないことがほとんどです。そこで、さまざまな分野の知識(shí)を組み合わせて、創(chuàng)造的に問題を解決する力を育てることが必要になってきました。STEAM教育の特徵は、実踐的な學(xué)びを重視することです。生徒たちは、與えられた課題に対して、科學(xué)的な考え方や蕓術(shù)的な発想を活かしながら、自分なりの解決方法を見つけ出します。たとえば、環(huán)境問題について考える際には、科學(xué)的なデ一タを分析するだけでなく、その解決策を効果的に伝えるためのデザインも考えます。(ア)、STEAM教育では、失敗を恐れない姿勢(shì)を育てることも大切にしています。新しいアイデアを生み出す過程では、誰(shuí)でも何度も失敗を経験します。しかし、その失敗から學(xué)び、さらに良いアイデアを考え出すことで、創(chuàng)造力が育っていくのです。教師は、生徒が失敗を恐れずに挑戦できる環(huán)境づくりに力を入れています。このような教育方法は、未來の社會(huì)で必要とされる人材を育てることにつながります。私たちの社會(huì)は急速に変化しており、今後も新しい課題が次々と現(xiàn)れることでしょう。STEAM教育で培った創(chuàng)造的な問題解決能力は、そうした未知の課題に立ち向かうカとなるはずです。36.STEAM教育が重要視される背景として最も正しいものはどれか。A.一つの分野の知識(shí)だけで問題を解決できないことがあるから。B.生徒のさまざまなデ一タを分析する力を養(yǎng)う必要があるから。C.失敗を恐れないで、挑戦する態(tài)度を育てることが必要だから。D.蕓術(shù)的な発想が科學(xué)的考え方よりも重要だとされているから。37.STEAM教育において、生徒はどのように課題を解決するか。A.科學(xué)的なデ一タを分析するだけで結(jié)論を出して解決する。B.科學(xué)的な考え方や蕓術(shù)的な発想を活用しながら解決方法を見つける。C.失敗しないように前もって完璧な計(jì)畫を立ててから課題を解決する。D.與えられた課題について１つの分野の知識(shí)を活用してそれを解決する。38.文中の(ア)に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.また B.または C.でも D.すると39.STEAM教育における失敗について、正しく述べているものはどれか。A.失敗したら他の課題を研究する。B.失敗の経験は大切だが避けるべきだ。C.失敗によって創(chuàng)造力は身につけられる。D.教師は生徒の失敗しない環(huán)境を作るべきだ。40.筆者が最も言いたいことはどれか。A.STEAM教育では、科學(xué)的なデ一タの分析がすべての中心となる。B.STEAM教育を?qū)毪工毪长趣恰h(huán)境問題をすぐに解決できる。C.STEAM教育は私たちの社會(huì)を急速に変化させている。D.STEAM教育は未來に役立つ能力を育てる教育である。【答案】36.A37.B38.A39.C40.D【解析】【分析】文章內(nèi)容難度一般，主要講了近年來，在日本教育界備受關(guān)注的是“STEAM教育”。STEAM是將Science（科學(xué)）、Technology（技術(shù)）、Engineering（工程學(xué)）、Art（藝術(shù)）、Mathematics（數(shù)學(xué)）的首字母組合而成的詞匯。這種教育方法受到重視的背景下，存在著現(xiàn)代社會(huì)所面臨的課題。在傳統(tǒng)教育中，以學(xué)習(xí)按科目劃分的知識(shí)為中心。然而，實(shí)際上在社會(huì)中面臨的問題，幾乎都無法僅靠一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)來解決。因此，有必要綜合各種領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性地解決問題的能力。STEAM教育的特點(diǎn)是重視實(shí)踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生們針對(duì)給定的課題，一邊運(yùn)用科學(xué)的思考方式和藝術(shù)的創(chuàng)意，一邊找到自己的解決方法。例如，在思考環(huán)境問題時(shí)，不僅要分析科學(xué)數(shù)據(jù)，還要思考為了有效地傳達(dá)解決方案的設(shè)計(jì)。此外，在STEAM教育中，培養(yǎng)不害怕失敗的態(tài)度也被視為重要的一點(diǎn)。在產(chǎn)生新想法的過程中，任何人都會(huì)經(jīng)歷多次失敗。但是，從那些失敗中學(xué)習(xí)，想出更好的主意，創(chuàng)造力就這樣得以培養(yǎng)。教師致力于營(yíng)造讓學(xué)生不害怕失敗去挑戰(zhàn)的環(huán)境。這樣的教育方法，有助于培養(yǎng)未來社會(huì)所需要的人才。我們的社會(huì)正在迅速變化，今后想必也會(huì)不斷出現(xiàn)新的課題。通過STEAM教育培養(yǎng)的創(chuàng)造性解決問題的能力，應(yīng)該會(huì)成為應(yīng)對(duì)那些未知課題的力量。【36題詳解】文章提到「従來の教育では、科目ごとに分かれた知識(shí)を?qū)Wぶことが中心でした。しかし、実際の社會(huì)で直面する問題は、一つの分野の知識(shí)だけでは解決できないことがほとんどです。そこで、さまざまな分野の知識(shí)を組み合わせて、創(chuàng)造的に問題を解決する力を育てることが必要になってきました?！?，由此可知，STEAM教育被重視的背景是實(shí)際社會(huì)中面臨的問題大多無法僅靠一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)解決，所以需要綜合不同領(lǐng)域知識(shí)培養(yǎng)解決問題的能力，故選A?！?7題詳解】文章提到「STEAM教育の特徵は、実踐的な學(xué)びを重視することです。生徒たちは、與えられた課題に対して、科學(xué)的な考え方や蕓術(shù)的な発想を活かしながら、自分なりの解決方法を見つけ出します?！?，由此可知，在STEAM教育中，學(xué)生針對(duì)給定的課題，會(huì)活用科學(xué)的思考方式和藝術(shù)的創(chuàng)意來找到自己的解決方法，故選B?！?8題詳解】前文介紹了STEAM教育重視實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生通過結(jié)合科學(xué)思考和藝術(shù)創(chuàng)意解決問題，后文提到「STEAM教育では、失敗を恐れない姿勢(shì)を育てることも大切にしています。新しいアイデアを生み出す過程では、誰(shuí)でも何度も失敗を経験します?！?，由此可知，后文又介紹了STEAM教育的另一個(gè)重要方面，即培養(yǎng)不害怕失敗的態(tài)度，「また」意為“而且，還”，用于連接并列的內(nèi)容，故選A?！?9題詳解】文章提到「新しいアイデアを生み出す過程では、誰(shuí)でも何度も失敗を経験します。しかし、その失敗から學(xué)び、さらに良いアイデアを考え出すことで、創(chuàng)造力が育っていくのです?！梗纱丝芍?，在STEAM教育中，人們?cè)诋a(chǎn)生新想法的過程中會(huì)經(jīng)歷多次失敗，從失敗中學(xué)習(xí)并想出更好的主意，從而培養(yǎng)創(chuàng)造力，即通過失敗可以獲得創(chuàng)造力，故選C?！?0題詳解】文章提到「このような教育方法は、未來の社會(huì)で必要とされる人材を育てることにつながります。私たちの社會(huì)は急速に変化しており、今後も新しい課題が次々と現(xiàn)れることでしょう。STEAM教育で培った創(chuàng)造的な問題解決能力は、そうした未知の課題に立ち向かうカとなるはずです。」，由此可知，文章最后強(qiáng)調(diào)這種教育方法能培養(yǎng)未來社會(huì)所需的人才，其培養(yǎng)的創(chuàng)造性解決問題的能力能應(yīng)對(duì)未來出現(xiàn)的未知課題，也就是STEAM教育是培養(yǎng)對(duì)未來有用能力的教育，故選D。第三部分語(yǔ)言運(yùn)用(共兩節(jié)，滿分30分)第一節(jié)(共10小題;每小題1.5分，滿分15分)閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。最近の図書館はかなり変化している。昔の図書館は、本を借りたり、靜かに勉強(qiáng)したりする場(chǎng)所だったが、今では地域の文化センタ一としての役割を1ようになっている。例えば、子供向けの読み聞かせる會(huì)や、高齢者向けのデジタル機(jī)器の2方に関する講座、それに外國(guó)人向けの日本語(yǔ)教室なども3いる。特に注目すべきなのは電子書籍の導(dǎo)入だ。スマホやタプレットで本が読める4、図書館に行かなくても24時(shí)間いつでも本を借りることができる。スマホの5機(jī)能で本のバ一コ一ド(條形碼)を6と、その本の內(nèi)容や評(píng)価を確認(rèn)することもできる。一方で、7デジタル化の進(jìn)展により、紙の本が減って8のではないかと心配する聲もある。しかし、調(diào)査によると、実際には紙の本を借りる人の數(shù)はあまり変わっていない9。電子書籍は紙の本の代わりではなく、新しい選択肢として受け入れられているのだ。これからの図書館は、本を読むための場(chǎng)所だけでなく、人々が勉強(qiáng)したり交流したりする場(chǎng)としてますます重要になって10だろう。41.（）A.果たす B.覚える C.調(diào)べる D.受ける42.（）A.使う B.使い C.使え D.使って43.（）A.開けて B.開かせて C.開かれて D.開けられて44.（）Aため B.べきで C.もと D.ことに45.（）A.ボタン B.タオル C.ラジオ D.カメラ46.（）A.読み合う B.読み取る C.読み切る D.読み過ぎる47.（）A.これら B.こんなに C.こちら D.こうした48.（）A.しまう B.みる C.ある D.おく49.（）A.ようだ B.らしいだ C.そうだ D.みたいだ50.（）A.いる B.きた C.いく D.おる【答案】41.A42.B43.C44.A45.D46.B47.D48.A49.C50.C【解析】【分析】文章內(nèi)容難度一般，主要講了最近的圖書館發(fā)生了相當(dāng)大的變化。以前的圖書館，是借書、安靜學(xué)習(xí)的地方，而現(xiàn)在正逐漸開始發(fā)揮作為地區(qū)文化中心的作用。例如，有面向兒童的講故事會(huì)、面向老年人的有關(guān)數(shù)碼設(shè)備使用方法的講座，此外還有面向外國(guó)人的日語(yǔ)教室等也在開辦著。特別值得關(guān)注的是電子書的引入。因?yàn)榭梢栽谥悄苁謾C(jī)或平板電腦上閱讀書籍，所以即使不去圖書館，也能在24小時(shí)隨時(shí)借書。用智能手機(jī)的相機(jī)功能掃描書的條形碼，就可以確認(rèn)那本書的內(nèi)容和評(píng)價(jià)。另一方面，也有這樣的擔(dān)憂：由于這種數(shù)字化的發(fā)展，紙質(zhì)書會(huì)不會(huì)減少呢。然而，據(jù)說根據(jù)調(diào)查，實(shí)際上借紙質(zhì)書的人數(shù)并沒有太大變化。電子書并不是紙質(zhì)書的替代品，而是作為一種新的選擇被人們接受。今后的圖書館，不僅會(huì)作為讀書的場(chǎng)所，還會(huì)作為人們學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)所，變得越來越重要吧?！?1題詳解】本題考查動(dòng)詞詞義?！腹郡埂挂鉃椤奥男?、完成、實(shí)現(xiàn)”等意思，「役割を果たす」是固定搭配，表示“發(fā)揮作用、履行職責(zé)”，符合語(yǔ)境?！敢櫎à搿挂鉃椤坝涀?、記得”，「調(diào)べる」意為“調(diào)查”，「受ける」意為“接受、遭受”，均不符合此處文意。故選A?！?2題詳解】本題考查動(dòng)詞活用。動(dòng)詞「使う」的中頓形「使い」加「方」，「使い方」表示“使用方法”?！甘工Α故莿?dòng)詞基本形，「使える」是動(dòng)詞可能形，「使って」是動(dòng)詞「て」形，均不能直接接「方」。故選B?！?3題詳解】本題考查動(dòng)詞詞義與活用。根據(jù)題意，表示這些活動(dòng)等正在被開辦著，「開く」意為“開辦、開設(shè)”，「開かれる」是動(dòng)詞「開く」的被動(dòng)態(tài)?！搁_けて」是動(dòng)詞「開ける」的「て」形，「開ける」意為“打開”，「開かせる」是使役態(tài)，「開けられる」是「開ける」的被動(dòng)態(tài)，均不符合語(yǔ)境。故選C?！?4題詳解】本題考查句型?！袱郡帷贡硎驹?，根據(jù)題意，表達(dá)因?yàn)榭梢栽谥悄苁謾C(jī)或平板電腦上閱讀書籍，所以即使不去圖書館，也能在24小時(shí)隨時(shí)借書，因果關(guān)系成立?！袱伽贡硎尽皯?yīng)該”，「～をもとに」表示“以……為基礎(chǔ)”，「ことに」表示“令人……的是”，均不符合此處語(yǔ)境。故選A?！?5題詳解】本題考查外來語(yǔ)?！弗幞椤挂鉃椤跋鄼C(jī)”，根據(jù)題意，能夠掃描條形碼的是智能手機(jī)的“相機(jī)”功能。「ボタン」意為“按鈕”，「タオル」意為“毛巾”，「ラジオ」意為“收音機(jī)”，均不符合此處文意。故選D。【46題詳解】本題考查動(dòng)詞詞義。「読み取る」意為“讀取、讀出”，根據(jù)題意，表示讀取書的條形碼?！刚iみ合う」意為“互相讀、對(duì)讀”，「読み切る」意為“讀完”，「読み過ぎる」意為“讀得過多”，均不符合此處語(yǔ)境。故選B。【47題詳解】本題考查連體詞?！袱长Δ筏俊贡硎尽斑@樣的、這種”，用來修飾“數(shù)字化的發(fā)展”，指前面提到的電子書引入等數(shù)字化的情況?！袱长欷椤挂话阌脕碇复鷱?fù)數(shù)的事物；意為“這么、如此”?！袱长螭胜恕挂话阌脕硇揎椥稳菰~或動(dòng)詞；「こちら」意為“這邊，這里”，均不符合此處語(yǔ)境。故選D?！?8題詳解】本題考查補(bǔ)助動(dòng)詞。「てしまう」表示動(dòng)作的完成，或表示（不好的結(jié)果）完了，根據(jù)題意，表示因?yàn)閿?shù)字化的發(fā)展，擔(dān)心紙質(zhì)書會(huì)減少這樣一個(gè)不太好的結(jié)果。「てみる」表示嘗試做某事，「てある」表示動(dòng)作的存續(xù)狀態(tài)，「ておく」表示事先做某事，均不符合此處語(yǔ)境。故選A。【49題詳解】本題考查句型?！袱饯Δ馈贡硎緜髀?，根據(jù)題意，表示據(jù)說實(shí)際上借紙質(zhì)書的人數(shù)并沒有太大變化。「ようだ」表示推測(cè)、比喻，「みたいだ」是其口語(yǔ)形式；「らしだ」是錯(cuò)誤形式，均不符合此處語(yǔ)境。故選C?！?0題詳解】本題考查補(bǔ)助動(dòng)詞?！袱皮い贡硎緯r(shí)間上從現(xiàn)在到將來，根據(jù)題意，表示圖書館會(huì)朝著更重要的方向發(fā)展變化?！袱皮い搿贡硎菊谶M(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)；「てくる」表示從過去到現(xiàn)在的變化；「ておる」是「ている」的自謙表達(dá)，均不符合此處語(yǔ)境。故選C。第二節(jié)(共10小題;每小題1.5分，滿分15分)閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式，括號(hào)內(nèi)單詞有雙下劃線時(shí)，寫出該單詞的漢字或假名?，F(xiàn)代の教育において、子どもたちの心の健康を育てることは、とても1(重要)な課題となっています。特に、感情をコントロ一ルする力や、他者2の良好な関係を築く能力は、將來の成功に3(大きい)影響します。最近の研究では、子どもの心の発達(dá)には、日々の小さな積み重ねが大切だということが4(分かる)てきました。例えば、就寢前の短い時(shí)間を利用して、その日にあった良いことを三つ挙げる習(xí)慣をつけることで、子どもたちは前向きな考え方5身につけることができます。また、深呼吸を意識(shí)的に行う練習(xí)も効果的です。これは「ディスタンシング」と呼ばれ、自分の感情を落ち著いて観察する力を育てます。6(ふだん)から練習(xí)しておくことで、困った時(shí)や緊張した時(shí)にも冷靜に対処できるようになります。このような練習(xí)で大切なのは、親子がいっしょに取り組むことです。子どもが良いことが7(見つける)ない時(shí)は、親が自分の経験を話すことで子どもの気づきを促すことができます。また、子どもが良いことを見つけた時(shí)には、共感を8(示す)ながら褒めることで、それが定著しやすくなります。このような9(取り組む)は、単に問題行動(dòng)を防ぐだけではありません。子どもたちが自分の感情を理解し、10(適切だ)表現(xiàn)できるようになることで、より豊かな人間関係を築くための基礎(chǔ)を作ることができるのです。51.________52.________53.________54.________55.________56.________57.________58.________59.________60.________【答案】51.じゅうよう52.と53.大きく