小學(xué)語文新部編版一年級(jí)下冊(cè)第一單元語文園地一核心素養(yǎng)教案（2025春）

語文園地一【核心素養(yǎng)目標(biāo)】[文化自信]感受祖國(guó)的幅員遼闊，熱愛祖國(guó)。[語言運(yùn)用]認(rèn)識(shí)字母表。[思維能力]了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。[審美創(chuàng)造]熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣?！菊n前解析】本單元語文園地安排了6個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”編排了9個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生通過其他課本識(shí)字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。“字詞句運(yùn)用”由三部分組成：一是“讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，再寫一寫”，二是“讀一讀，記一記《漢語拼音字母表》”，三是“讀一讀”?！皶鴮懱崾尽苯沂玖巳鼑Y(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。“日積月累”安排了古詩《春曉》?！翱谡Z交際”以“請(qǐng)你幫個(gè)忙”為主題?！昂痛笕艘黄鹱x”內(nèi)容富有童趣，節(jié)奏明快。要注意根據(jù)板塊內(nèi)容，聯(lián)系生活，注重實(shí)踐運(yùn)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.聯(lián)系其他課文識(shí)字，認(rèn)識(shí)“識(shí)、組”等12個(gè)生字，會(huì)寫“文、卡”等4個(gè)字。2.通過歸類練習(xí)，復(fù)習(xí)前后鼻音的讀音。3.學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》，為學(xué)習(xí)音序查字法打好基礎(chǔ)。(重、難點(diǎn))4.讀詩歌《祖國(guó)多么廣大》，感受同一季節(jié)祖國(guó)南北方的不同景色，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。5.了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則，能在田字格中正確書寫。(重、難點(diǎn))6.朗讀、背誦古詩《春曉》。7.學(xué)會(huì)在生活中向他人尋求幫助，學(xué)習(xí)禮貌用語。8.和大人一起讀《妞妞趕?！?，注意讀準(zhǔn)字音，讀出樂趣。(重、難點(diǎn))【課前準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】4課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.聯(lián)系其他課文識(shí)字，認(rèn)識(shí)“識(shí)、組”等12個(gè)生字，會(huì)寫“文、卡”等4個(gè)字。2.能正確認(rèn)讀“見、萬”等8個(gè)生字，能將它們按照韻母“an、ang”準(zhǔn)確分類并書寫。【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”1.教師導(dǎo)入新課：今天，我們來學(xué)習(xí)語文園地一，一起走進(jìn)識(shí)字加油站，請(qǐng)大家觀察一下，你在哪些地方見過這些詞語?(出示課件3)學(xué)生觀察后回答。預(yù)設(shè)1：我在語文課本上見過這些詞語。預(yù)設(shè)2：我在數(shù)學(xué)課本上見過第二、三組詞語。教師引導(dǎo)：這些詞語都在我們的課本上出現(xiàn)過。2.教師指導(dǎo)學(xué)生借助拼音正確拼讀詞語。學(xué)生開火車讀。教師出示去掉拼音的詞語，指名讓學(xué)生朗讀，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)指正。3.教師指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)字：這些詞語都在課本上出現(xiàn)過，老師把里面的會(huì)認(rèn)字拿出來，你還認(rèn)識(shí)嗎?我們一起讀一讀。(出示課件4~9)預(yù)設(shè)學(xué)生跟讀并組詞。4.教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)和老師一起玩一個(gè)小游戲，游戲的名字是“指讀游戲”。老師指哪個(gè)詞語，大家就讀出對(duì)應(yīng)的詞語。1

5.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字“文、卡、片、合”，學(xué)生練寫。(出示課件10~13)6.教師總結(jié)：課本中有很多字詞，希望同學(xué)們課下可以多積累。[設(shè)計(jì)意圖]先認(rèn)讀詞語，再認(rèn)讀生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)安排做游戲的環(huán)節(jié)，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性和生活性。二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”第一題1.教師引導(dǎo)：我們一起讀一讀這八個(gè)字吧！(出示課件14)指名讓學(xué)生讀，教師相機(jī)正音。學(xué)生分組讀，齊讀。2.教師引導(dǎo)：8個(gè)生字寶寶受邀去做客，它們應(yīng)該去誰家呢?說一說理由。(出示課件15)學(xué)生進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律：你們是按照什么規(guī)律來分類的呢?預(yù)設(shè)：按照前后鼻音(韻母)來分類。3.教師引導(dǎo)：讀一讀，把它們分別填入對(duì)應(yīng)的韻母之后吧！(出示課件16)4.教師提問：你還知道哪些漢字的韻母是an，哪些漢字的韻母是ang?(出示課件17)預(yù)設(shè):an————山、看、全。ang————忙、光、方。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.在熟練背誦《漢語拼音字母表》的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)讀每一個(gè)大小寫字母，能將大寫字母和小寫字母一一配對(duì)。2.能借助拼音正確朗讀詩歌，大致讀懂詩歌的內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。3.了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則，能在田字格中正確書寫。【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”第二題1.教師引導(dǎo)：在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，應(yīng)該怎么辦?預(yù)設(shè)1：?jiǎn)柪蠋?。預(yù)設(shè)2：?jiǎn)柊职謰寢?。預(yù)設(shè)3：可以查字典。2.教師引導(dǎo)：就像剛才那位同學(xué)說的，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，我們可以用查字典的方法來解決問題。下面請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的字典，找一找字母表在哪里。教師講解：什么是字母表呢?把26個(gè)字母按照一定的順序排列，就是《漢語拼音字母表》，而這個(gè)順序就叫作音序。學(xué)生跟讀，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。3.教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記大小寫字母：位于上方的字母為大寫字母，而我們學(xué)過的則是小寫字母。比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件18)預(yù)設(shè)：有的大寫字母和小寫字母是一樣的，有的長(zhǎng)得不一樣。教師講解：你觀察得真仔細(xì)。對(duì)于小寫字母，同學(xué)們非常熟悉，我們可以對(duì)照小寫字母認(rèn)識(shí)大寫字母。在記憶這些字母時(shí)，先找一找哪些大小寫字母完全一樣，哪些大小寫字母相近；再看剩下的是哪幾對(duì)大小寫字母。這樣，記憶字母就不難了。4.教師引導(dǎo)：哪些大小寫字母完全一樣?哪些大小寫字母差不多?哪些大小寫字母差別很大?請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，來說一說吧！(出示課件19)學(xué)生交流匯報(bào)。5.教師引導(dǎo)：在以后的學(xué)習(xí)中，我們可以用音序查字法查字典。再讀一讀，并嘗試背一背吧。(出示課件20)6.教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)字母表，不僅要記住對(duì)應(yīng)的大小寫字母，還要能準(zhǔn)確說出字母表的順序?，F(xiàn)在，請(qǐng)你看看課件，你能說出缺少的字母寶寶嗎?(出示課件21)學(xué)生填空，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分大小寫。7.教師引導(dǎo)：有些字母寶寶迷路了，你能把它們送回家嗎?(出示課件22)學(xué)生找到對(duì)應(yīng)字母，完成練習(xí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)。8.教師引導(dǎo)：小小字母本領(lǐng)大，認(rèn)字、查字全靠它。我們本學(xué)期會(huì)學(xué)習(xí)查字典，到時(shí)候就可以運(yùn)2

用這些字母查到想查的字了。同學(xué)們記住了嗎?(出示課件23)[設(shè)計(jì)意圖]借助字典，讓學(xué)生動(dòng)手翻一翻字典，更加直觀地感受字母表在字典中的用處。采用多種形式認(rèn)讀，讓學(xué)生在多次認(rèn)讀中熟記字母表。二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”第三題1.教師導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)了大小寫字母，接下來，我們來聽一首兒歌————《祖國(guó)多么廣大》。(出示課件24)聽完范讀，教師指導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌：請(qǐng)大家借助拼音讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)確。2.教師引導(dǎo)：這首兒歌描寫了祖國(guó)的哪些地方?預(yù)設(shè)：大興安嶺、長(zhǎng)江兩岸、海南島。3.教師引導(dǎo)：我們的祖國(guó)多么廣大，各地風(fēng)景美不勝收。這些地方在同一時(shí)間分別有怎樣的景色呢?預(yù)設(shè)：大興安嶺，雪花還在飛舞。長(zhǎng)江兩岸，柳枝已經(jīng)發(fā)芽。海南島上，到處盛開著鮮花。教師出示課件，展示大興安嶺雪景、江南柳綠花紅、海南鮮花盛開的美麗圖片，讓學(xué)生感受祖國(guó)的廣大與美麗。(出示課件25~27)4.教師引導(dǎo)學(xué)生交流討論：在同一時(shí)間，大興安嶺還在下雪，長(zhǎng)江兩岸的柳枝卻發(fā)芽了，海南島更加溫暖，鮮花都開始爭(zhēng)奇斗艷。為什么這幾個(gè)地方的景色會(huì)有如此大的不同呢?接下來，四人小組進(jìn)行討論，看看誰能當(dāng)小老師為大家答疑解惑。預(yù)設(shè)：因?yàn)樽鎳?guó)非常廣大。教師講解：是啊，同樣的季節(jié)，北方和南方氣候差別如此巨大，是因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)面積廣大，南北方所處的地理位置不同。5.教師指導(dǎo)朗讀：我們的祖國(guó)幅員多么遼闊呀，請(qǐng)大家用輕松、歡快的語氣來讀，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛、贊美之情。(出示課件28)[設(shè)計(jì)意圖]通過觀察圖片，進(jìn)入情境，為探索新知作鋪墊。以讀為主，在多種形式的朗讀中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。三、學(xué)習(xí)“書寫提示”1.教師引導(dǎo)：田、四、白，這是我們學(xué)過的生字，它們都是什么結(jié)構(gòu)的字?(出示課件29)預(yù)設(shè)：這些字是全包圍結(jié)構(gòu)，或具有全包圍結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。2.教師引導(dǎo)：書寫這些字時(shí)，要注意什么呢?(出示課件30)預(yù)設(shè)：書寫這些字時(shí)，先寫外面，再寫里面，最后封口。教師小結(jié)：對(duì)，你們真是愛思考的好孩子。書寫這幾個(gè)字時(shí)，要遵循“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。3.教師引導(dǎo)學(xué)生練寫：掌握了它們的筆順規(guī)則，就請(qǐng)你們認(rèn)認(rèn)真真地把這三個(gè)字在田字格里寫一寫吧。注意先看后寫再對(duì)照。(出示課件31)教師指導(dǎo)：伸出你的小手，一起來寫一寫這些漢字吧。4.教師引導(dǎo)學(xué)生拓展：你還知道哪些字的筆順規(guī)則是這樣的?(出示課件32)預(yù)設(shè)：日、回、國(guó)。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生了解筆順規(guī)則，旨在讓學(xué)生規(guī)范、端正、正確地書寫漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.積累古詩并背誦。2.通過和大人一起讀，讀懂詩歌的內(nèi)容，感受閱讀的樂趣。【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“日積月累”1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們剛才學(xué)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)古詩。(出示課件33)教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩。2.教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。(出示課件34)3.朗讀古詩，理解詩意。(出示課件35)3

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們學(xué)習(xí)孟浩然的《春曉》，題目中的“春”指春天，“曉”指早晨?！按簳浴钡囊馑季褪谴禾斓脑绯俊＿@說明詩人寫的是春天早晨的景色。(2)學(xué)生齊讀：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。教師讀第一句，提問：這里又有一個(gè)“曉”，這個(gè)“曉”是天剛亮的意思。那這句詩是什么意思呢?學(xué)生猜測(cè)詩句意思：春夜睡得很香，不知不覺天就亮了。教師提問：“處處聞啼鳥”是什么意思?預(yù)設(shè)：到處可以聽到鳥叫聲。教師小結(jié)：春天酣睡，不知不覺天已經(jīng)亮了，到處都可以聽見鳥啼叫的聲音。(3)學(xué)生齊讀：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(出示課件36)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這兩句詩的意思是什么呢?預(yù)設(shè)：晚上刮風(fēng)下雨，不知道有多少花都落了下來。教師小結(jié)：通過詩句我們知道昨天晚上下雨了，雨水打落了花朵?！爸笔侵赖囊馑??！耙箒盹L(fēng)雨聲，花落知多少”的意思是昨夜聽到刮風(fēng)下雨的聲音，不知吹落了多少花兒。4.教師總結(jié)：春天在詩人筆下是活靈活現(xiàn)、生機(jī)勃勃的。詩人從聽覺的角度描繪了雨后春天早晨的景色，為我們描繪了一個(gè)自然天成的美的世界，表現(xiàn)了春天里詩人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛。5.我們?cè)囍鴣肀骋槐?，比一比?出示課件37)學(xué)生齊背古詩，教師點(diǎn)名讓學(xué)生背誦。學(xué)生展示背誦情況，教師點(diǎn)評(píng)。[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)通過動(dòng)畫朗讀幫助學(xué)生理解并讀好古詩。在初步理解的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單了解作者，引導(dǎo)學(xué)生感受詩境的美好，進(jìn)而幫助學(xué)生背誦識(shí)記古詩，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)經(jīng)典詩文的熱愛。二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”教師過渡并引導(dǎo)：剛才我們學(xué)習(xí)了一首古詩，接下來老師再和大家一起讀一首小詩《妞妞趕牛》。這首小詩十分有意思，讀起來繞來繞去的，這樣的小詩就叫繞口令。(出示課件38)1.教師播放范讀視頻，并引導(dǎo)：借助拼音讀兩遍繞口令。學(xué)生自主朗讀繞口令，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師指名讓學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這首繞口令中讀音比較相似、較為難讀的字詞。2.教師引導(dǎo)：讀的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件39)預(yù)設(shè)：“妞、牛、柳、扭、拗”這些字的韻母都是iu。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用多種形式朗讀：同桌比賽讀、輪流讀、打節(jié)拍讀等，看誰讀得又快又好。(出示課件40)4.教師布置作業(yè)：課堂上，大家朗誦得非常好，今天下課后，請(qǐng)你和大人一起找?guī)资桌@口令讀一讀。(出示課件41)5.教師課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了唐代詩人孟浩然的《春曉》，還知道了什么叫繞口令，并且通過自己的努力把繞口令讀得又快又準(zhǔn)。課后希望同學(xué)們搜集更多的古詩和繞口令，和家人一起讀一讀。[設(shè)計(jì)意圖]以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，既加強(qiáng)了對(duì)繞口令的指導(dǎo)，又能提高學(xué)生朗讀的興趣。第四課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。2.學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語。3.知道請(qǐng)求幫助時(shí)要把話說清楚，正視對(duì)方的眼睛，態(tài)度要誠懇?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入談話教師引導(dǎo)：你在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，遇到過哪些困難，是怎么解決的?下面跟老師一起來學(xué)習(xí)今天的口語交際“請(qǐng)你幫個(gè)忙”。(出示課件42)

二、交際內(nèi)容教師引導(dǎo)：有時(shí)候，我們需要?jiǎng)e人的幫助，該怎樣請(qǐng)求幫助呢?(出示課件43)1.教師出示課件，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生演一演：美術(shù)課上，一位同學(xué)忘記帶水彩筆了，她應(yīng)該如何向同桌請(qǐng)求幫助呢?現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演一演，其他同學(xué)說一說同桌是否會(huì)借給這位同學(xué)。(出示課件44)兩位同學(xué)表演借東西的情景，其他同學(xué)根據(jù)不同人物的表現(xiàn)自由點(diǎn)評(píng)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我們請(qǐng)別人幫忙時(shí)，首先要把自己的請(qǐng)求說清楚；其次要用上禮貌用語；最后，還要態(tài)度誠懇，眼睛看著對(duì)方。(出示課件45)3.教師引導(dǎo)學(xué)生拓展禮貌用語：常用的禮貌用語有“請(qǐng)，請(qǐng)問，您，您好，謝謝，不客氣”。我們要根據(jù)不同的人物，選擇合適的禮貌用語。(出示課件46)4.教師引導(dǎo)：在尋求幫助時(shí)，除了禮貌用語，我們還可以借助一些句式。(出示課件47)教師出示例句，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用并識(shí)記。5.教師出示課件，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生演一演：同學(xué)們請(qǐng)看課本第二幅圖，有一天，丁丁想拿書架上的書卻夠不到，他向爸爸尋求幫助，他們之間會(huì)說些什么呢?(出示課件48)同桌之間完成兩人的對(duì)話，教師點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)在班內(nèi)展示。6.教師出示課件，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，課本第三幅圖里發(fā)生了什么事呢?(出示課件49)預(yù)設(shè)：明明不小心把球踢到了球場(chǎng)外面，他在尋求路過的一個(gè)大姐姐幫忙拿球。教師引導(dǎo)：明明在操場(chǎng)上玩球，不小心把球踢到場(chǎng)外面去了，他會(huì)怎么請(qǐng)大姐姐幫忙呢?教師提出要求：現(xiàn)在小組內(nèi)合作表演請(qǐng)求別人拿東西的場(chǎng)景，注意禮貌用語。7.教師引導(dǎo)：樂于助人是好事，但是在平時(shí)的生活中，并不是所有的忙都要幫。你覺得哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫?(出示課件50)預(yù)設(shè)1：超出自己能力的忙，別逞強(qiáng)去幫。預(yù)設(shè)2：違反原則的忙不能幫。教師總結(jié)：大