Unit6-Lesson33-名師教案【天津】

1/4人教版精通英語三年級下冊Lesson33教學設(shè)計天津市濱海新區(qū)漢沽中心小學張欣一、教學目標1.知識目標：a.能夠聽、說、讀、寫字母Ww和Xx，并能在四線格中規(guī)范書寫。b.能夠在語境中聽、說、認讀單詞watch、water、box和taxi。c.能夠聽、說、認讀句子Isthatyourwatch?Yes,itis./No,itisn’t.能夠正確讀出一般疑問句的語調(diào)，并能在正確的語境中運用。d.能夠比較流利的演唱歌曲Isthatyourwatch?2.能力目標：能夠在真實的語境中正確運用Excuseme.Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,itisn’t.Hereyouare.Thankyou.等語句進行交流，尋找到物主。3.情感態(tài)度價值觀目標：能夠初步形成主動幫助他人的意識。二、學情分析三年級的學生活潑好動，愛表現(xiàn)、善于模仿，對游戲、競賽、表演等比較感興趣，喜歡生動有趣的卡通人物。因此在本課的教學中教師將運用孩子們喜愛的PeppaPig這一卡通人物建立一條完整的故事主線，讓學生在有趣的語言情境中學習。Lesson33是本單元的第三課，在本單元的前兩節(jié)課學生已經(jīng)學習了Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn’t.Thatismy...學生在第五單元學習了What’sthis/that?It’s...Isit...?這些都為學生學習本課目標語言奠定了基礎(chǔ)。本課中的Excuseme.Hereyouare.以及Thankyou.這三個句子是學生在上冊書和本冊書前四個單元中多次出現(xiàn)的內(nèi)容，且掌握較好，因此本課教學中，如何在正確的語境中運用目標語言是本課的重點和難點。三、教學重點1.能夠聽、說、認讀并能在四線格中準確的書寫字母Ww和Xx。2.能夠聽、說、認讀單詞water、watch、box、taxi。3.能夠聽、說、認讀句子Isthatyour...?Yes,itis./No,itisn’t.能夠正確讀出一般疑問句的語調(diào)，并能在正確的語境中運用。4.能夠比較流利的演唱歌曲Isthatyourwatch?5.能夠在真實的語境中正確運用Excuseme.Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,itisn’t.Hereyouare.Thankyou.等語句進行交流，尋找到物主。四、教學難點能夠在真實的語境中正確運用Excuseme.Isthis/thatyour...?Yes,itis.No,itisn’t.Hereyouare.Thankyou.等語句進行交流，尋找到物主。五、教學過程Step1Warmingup1.ShowPeppaMedaltothestudents.T:Look,boysandgirls.What’sthis?Yes,it’samedal.It’saPeppaMedal.Tryyourbestinclassandyou’llgetthePeppaMedal.設(shè)計意圖：通過展示獎勵圖片—小豬佩奇獎章，調(diào)動學生積極參與課堂教學活動，并引出本課情境的主題人物PeppaPig。2.Watchavideo.T:TodayourfriendPeppaPigcomeshere.Shebringsussomenicethings.Look!She’scominginataxi.Learnthewordtaxi.設(shè)計意圖：教師出示自制出租車，學生在情境中通過實物教具學習本課單詞taxi。Step2Presentation1.Playaguessinggameandlearnthenewwordsandletters.T:Wow!Whatacooltaxi?Look!Therearesomeninethingshere.Guesswhat’sinthetaxi?What’sthis/that?Isthis/that...?設(shè)計意圖：教師自制的PeppaPig乘坐的出租車上可以放置一些物品，通過猜謎的方式依次學習box、water、watch，所有的物品都和PeppaPig相關(guān)，（小豬佩奇純凈水、小豬佩奇形狀的盒子、小豬佩奇形狀的手表。）因此枯燥的單詞學習變得好玩有趣。2.Let’slisten.ListentoPeppaPigandchoosetherightwords.設(shè)計意圖：通過聽小豬佩奇讀單詞，選擇正確的單詞拼寫，幫助學生鞏固所學單詞，以及正確區(qū)分拼寫或讀音容易想混的單詞。3.Learntosingasong:Isthatyourwatch?Showthewatchtothestudentsandask“Isthis/thatyourwatch?”Helpthemtoanswer“No,itisn’t.”Domagicandchangethewatchintoabox.Learntosingthesong.設(shè)計意圖：教師再次呈現(xiàn)小豬佩奇形狀的手表，通過問答練習，幫助學生初步感知本課目標語言。小豬佩奇形狀的手表其實是一個手表形狀的小盒子，教師通過表演變魔術(shù)制造神秘氛圍，并自然導入歌曲Isthatyourwatch?因為歌曲的內(nèi)容包含“Whatisthat?Isthatyourwatch?No,itisnot.What’sitthen?It’sabox.”小豬佩奇手表形狀的盒子巧妙地幫助學生理解了歌詞的含義。使不太合乎情理的歌詞內(nèi)容變得讓學生容易理解。4.Watchthevideoandlearnthedialogue.T:PeppaPigcomestoaplaygroundandfindsahelpfulgirl.Doyouwanttoknowher?Let’swatchthevideo.設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境“小豬佩奇來到了一個操場，她發(fā)現(xiàn)了一個樂于助人的小女孩，你們想認識她嗎？”再次輸入本課目標語言，幫助學生再次感知、理解本課核心目標語言。5.Readthedialogue.6.Trytoactoutthedialogue.Step3Practice1.Lookatthepicturesandchoosetherightletters.T:PeppaPigcomestoabusystreetandfindssomeshopswithEnglishnames.Doyouknowthem?設(shè)計意圖：通過找到正確的商標名稱復習英文字母，讓課堂教學活動和學生的生活實際相聯(lián)系。2.Lookatthepicturesandfindtheletters.T:PeppaPigtakessomepicturestous.Therearesomelettersinthepictures.Doyouknowthem?設(shè)計意圖：通過找出圖片中的字母，鞏固學生對字母的識記。Step4LanguageUseShowapictureofPeppaPig’splayhouse.HelpPeppaPigtofindherwatch.T:Look!PeppaPigiscrying.What’swrongwithher?Oh,dear.Shecan’tfindherwatch.Let’shelpher,OK?ThisisPeppaPig’splayhouse.Maybeherwatchisthere.HerbrotherGeorgeishelpinghertoo.設(shè)計意圖：教師通過創(chuàng)設(shè)情境幫助小豬佩奇找她的手表，幫助學生在真實有趣的情境中運用本課核心目標語言Isthatyourwatch?Step5Homework1.Readandactoutthedialogue.2.Makethelettercards“Ww”,“Xx”andthewordcards.設(shè)計意圖：制作字母卡片可以讓學生在完成制作的過程中熟悉字母的寫法，制作單詞卡片（正面畫圖，反面寫單詞。）也可以幫助學生在制作的過程中掌握單詞的形和義，而且做好的單詞和字母卡片既可以用于課堂教學活動，又可以用于家長在家里和孩子一起玩單詞游戲（如聽音找圖等。）。六、教學反思本課的教學特色主要體現(xiàn)在以下幾點：1.注重語言情境的創(chuàng)設(shè)：本課教學中教師以PeppaPig的系列活動為主線為學生創(chuàng)設(shè)了生動有趣的語言環(huán)境，讓學生在語境中感知、理解、運用語言。2.特色教具激發(fā)學生學習興趣：無論是自制的立體出租車、小豬佩奇的盒子、小豬佩奇的