四年級英語下冊 Unit 2 What time is it Part A第二課時教學(xué)設(shè)計1 人教PEP

四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA第二課時教學(xué)設(shè)計1人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA第二課時教學(xué)設(shè)計1人教PEP設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索時間的奧秘。在今天的第二課時，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“Unit2WhattimeisitPartA”。我會帶領(lǐng)你們通過豐富多彩的活動，輕松掌握時間表達(dá)和詢問的方法。讓我們一起感受英語學(xué)習(xí)的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，特別是詢問和回答時間的能力。

2.提高學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化中對時間的表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實際情境運(yùn)用所學(xué)時間詞匯和句型。

4.促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的英語時間表達(dá)，如“aquarterpast”、“halfpast”、“to”等。他們能夠識別和說出一些常見的時間點，但對于時間的精確表達(dá)和詢問可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、歌曲和游戲等多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好動手操作和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握時間表達(dá)時可能會遇到以下困難：一是對時間詞匯的記憶和理解，二是將時間詞匯與實際時間點對應(yīng)起來，三是詢問和回答時間時的語序和語法。此外，學(xué)生可能在實際運(yùn)用中缺乏足夠的語言環(huán)境和實踐機(jī)會，這也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體場景中學(xué)習(xí)時間表達(dá)，如模擬餐廳點餐、學(xué)?；顒影才诺?。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列與時間相關(guān)的任務(wù)，如制作時間表、設(shè)計時間游戲，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)詢問和回答時間，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示時間變化，通過動畫和視頻幫助學(xué)生直觀理解時間概念。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時間表達(dá)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合實物教具，如時鐘模型，讓學(xué)生動手操作，加深對時間概念的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.打開PPT，展示一幅生動的時鐘圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出時鐘上的數(shù)字和指針位置。

2.通過簡單的英語提問，如"Whattimeisit?"，讓學(xué)生嘗試用英語回答當(dāng)前時間。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)時間表達(dá)，如"aquarterpast"、"halfpast"，激發(fā)他們對新知識的期待。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.展示PPT，介紹新的時間表達(dá)方式，如"to"、"past"、"o'clock"等，并通過例句讓學(xué)生跟讀。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在不同場景下詢問和回答時間，如詢問朋友何時回家、詢問老師何時下課。

3.介紹時間順序和語法規(guī)則，如"it'saquarterpast/to"，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)造句子。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，輪流扮演詢問者和回答者，練習(xí)詢問和回答時間。

2.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“時間猜猜樂”游戲，每個小組輪流說出一個時間點，其他小組猜測。

3.實物教具操作：使用時鐘模型，讓學(xué)生親手調(diào)整指針，練習(xí)說出相應(yīng)的時間。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論時間的重要性：舉例說明在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中時間管理的重要性。

2.分享時間管理經(jīng)驗：學(xué)生分享自己如何合理安排時間，提高效率。

3.討論如何利用時間：討論如何利用碎片時間學(xué)習(xí)英語，提高英語水平。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)時間表達(dá)方式和語法規(guī)則。

2.強(qiáng)調(diào)時間管理的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中注重時間安排。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)流程總結(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過觀察時鐘圖片和提問，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，用時5分鐘。

2.新課講授：通過PPT展示、角色扮演和語法講解，讓學(xué)生掌握時間表達(dá)方式，用時10分鐘。

3.實踐活動：通過分組練習(xí)、游戲和實物教具操作，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力，用時15分鐘。

4.學(xué)生小組討論：引導(dǎo)學(xué)生思考時間的重要性，分享經(jīng)驗，用時10分鐘。

5.總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時間管理的重要性，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，用時5分鐘。

總用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時間單位：除了本課中學(xué)到的“aquarterpast”、“halfpast”、“to”、“o'clock”等，還可以拓展介紹“quarterto”、“fiveminutesto”等時間表達(dá)。

-日?；顒訒r間：介紹一些日常生活中常見活動的時間表達(dá)，如“havebreakfastat7:00a.m.”、“gotoschoolat8:00a.m.”、“havelunchat12:00noon”等。

-文化差異：探討不同文化中時間觀念的差異，如西方國家通常更注重守時，而某些亞洲國家可能更加靈活。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，如醫(yī)生、病人、學(xué)生、老師等，在游戲情境中練習(xí)詢問和回答時間。

-家庭時間管理：鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試記錄自己一天的活動時間表，并與家人交流，提高時間管理意識。

-制作時間表：讓學(xué)生制作一個個人或小組的時間表，包括每天的起床時間、上學(xué)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間等，加強(qiáng)時間觀念。

-制作時間墻：在教室里設(shè)置一個時間墻，讓學(xué)生每天在墻上標(biāo)記當(dāng)天的時間計劃，如“readingtime”、“mathstime”等，增強(qiáng)時間觀念的實踐性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合四年級學(xué)生的英語時間學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“BBCLearningEnglish”的“Time”部分，提供有趣的時間相關(guān)學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些關(guān)于時間管理的英文視頻，如TEDTalks中的相關(guān)演講，幫助學(xué)生從不同角度理解時間管理的重要性。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于時間管理的英文書籍或文章，如《The7HabitsofHighlyEffectiveTeens》中的時間管理章節(jié)，鼓勵學(xué)生課外閱讀。

-主題班會：組織一次以“時間管理”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的時間管理經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)設(shè)計：設(shè)計一些與時間相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一個一周的時間表，并解釋每個時間段的活動安排。

-課外活動：組織一些與時間管理相關(guān)的課外活動，如戶外徒步、社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生在實際活動中體驗時間的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了。回顧整個教學(xué)過程，我覺得既有得也有失，下面我就來和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過角色扮演讓學(xué)生們親身體驗詢問和回答時間的場景，這樣的互動教學(xué)收到了很好的效果。學(xué)生們在游戲中不僅學(xué)會了新知識，還提高了他們的口語表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為我沒有很好地調(diào)動所有學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我打算設(shè)計更多層次的活動，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在策略上，我注重了學(xué)生的個體差異。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了不同層次的學(xué)生不同的任務(wù)，比如基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以嘗試更復(fù)雜的句子，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生則可以從簡單的句子開始。這樣的分層教學(xué)讓每個學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)，同時也挑戰(zhàn)了他們的潛能。但是，我也意識到，有時候我的分層過于簡單，沒有充分考慮到學(xué)生的個性化需求。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地觀察和了解每個學(xué)生，制定更加個性化的教學(xué)計劃。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候還是會有學(xué)生分心。我意識到，課堂管理不僅僅是維持秩序，更是要營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過鼓勵和肯定來增強(qiáng)他們的自信心。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們在知識上掌握了時間表達(dá)的基本方法，技能上提高了口語交流的能力，情感態(tài)度上對英語學(xué)習(xí)有了更積極的看法。特別是在實踐活動環(huán)節(jié)，我看到很多學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行交流，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問題時不夠流利，這可能是由于他們對時間表達(dá)的記憶不夠牢固。為了改進(jìn)這一點，我計劃在課后提供更多的復(fù)習(xí)材料，如時間表達(dá)卡片、練習(xí)冊等，讓學(xué)生能夠隨時復(fù)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《EnglishforKids》雜志中關(guān)于時間管理的文章，如《HowtoBeaTimeManager》。

-視頻資源：YouTube上的兒童英語教學(xué)頻道，如“DuoLingo”或“KhanAcademyKids”，其中包含時間表達(dá)的教學(xué)視頻。

-實踐活動：設(shè)計一個簡單的日歷，讓學(xué)生在家用英語標(biāo)注每天的日程安排，如上學(xué)、放學(xué)、吃飯、做作業(yè)等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀《EnglishforKids》雜志中的文章，了解如何成為時間管理高手，并將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的日常生活中。

-觀看YouTube上的英語教學(xué)視頻，通過觀看視頻，學(xué)生可以更直觀地學(xué)習(xí)時間表達(dá)，并跟隨視頻中的互動環(huán)節(jié)練習(xí)發(fā)音和口語。

-實踐活動要求學(xué)生在家中制作一個個人日歷，用英語標(biāo)注每天的日程，這不僅能夠鞏固他們在課堂上學(xué)到的時間表達(dá)，還能提高他們的實際應(yīng)用能力。

-教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型的卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生之間互相交流他們的日歷，分享他們的時間管理策略，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在完成拓展活動后，可以寫一篇短文或制作一個海報，分享他們的學(xué)習(xí)心得和成果，可以在下一次課堂上進(jìn)行展示和討論。

-對于有網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)生，可以鼓勵他們訪問一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish的兒童版塊，那里有豐富的英語學(xué)習(xí)資源。

-對于沒有網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)生，教師可以提供紙質(zhì)版的閱讀材料，如剪報或打印的文章，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與拓展學(xué)習(xí)。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，并在必要時提供個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課后拓展中獲得幫助和進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-時間表達(dá)：aquarterpast、halfpast、to、o'clock

-詢問時間：Whattimeisit?/It's...

-常見時間點：morning、afternoon、evening、night

②本文重點詞匯：

-time(時間)

-o'clock(點鐘)

-past(過...點)

-to(差...點)

-quarter(一刻)

-hour(小時)

-minute(分鐘)

③本文重點句子：

-Whattimeisit?(現(xiàn)在是幾點？)

-It'saquarterpast/to...(過了/差一刻...)

-It'shalfpast/to...(過了/差半點...)

-It's...o'clock.(現(xiàn)在是...點鐘)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于時間表達(dá)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與角色扮演活動，展現(xiàn)了良好的口語表達(dá)能力。

-部分學(xué)生在回答問題時存在語法錯誤或發(fā)音不準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動分享自己的觀點，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通。

-通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解時間表達(dá)的用法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)各不相同，但整體上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要考察學(xué)生對時間表達(dá)的理解和運(yùn)用能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地使用時間表達(dá)，但在書寫和拼寫方面存在一定的問題。

-部分學(xué)生對于時間順序和語法規(guī)則的理解還不夠深入，需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成，而有些學(xué)生則不夠用心。

-課后作業(yè)主要涉及時間表達(dá)的實際應(yīng)用，如制作時間表、設(shè)計時間游戲等。

-教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行了批改，并給出了具體的評價和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時指出部分學(xué)生在回答問題時存在語法錯誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，建議他們