人音版四年級音樂上冊（簡譜）第5課《演唱 蕩秋千》教學(xué)設(shè)計

人音版四年級音樂上冊（簡譜）第5課《演唱蕩秋千》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《演唱蕩秋千》這首美妙的歌曲啦！這首歌選自人音版四年級音樂上冊，它以簡潔的旋律和歡快的節(jié)奏，描繪了一個蕩秋千的場景，充滿了童趣和活力。在接下來的課堂里，我們將一起學(xué)習(xí)這首歌的演唱技巧，感受音樂的魅力，讓我們一起跳起來，蕩起秋千吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的音樂審美能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)《蕩秋千》，讓同學(xué)們感受音樂帶來的愉悅，學(xué)會用歌聲表達情感；同時，通過合作練習(xí)，提高同學(xué)們的團隊協(xié)作和溝通能力，激發(fā)他們對音樂創(chuàng)作的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律，對音樂的基本元素如音高、節(jié)奏、音色等有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲演唱和簡單的音樂創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對音樂有濃厚的興趣，喜歡通過唱歌來表達自己。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意參與課堂活動。同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的同學(xué)在節(jié)奏感和音準(zhǔn)方面比較敏感，有的則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過模仿來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于自主探索和實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《蕩秋千》這首歌曲時，一些同學(xué)可能會在掌握節(jié)奏上遇到困難，尤其是在快速變化的節(jié)奏和旋律中保持穩(wěn)定的演唱。此外，對于音準(zhǔn)把握不夠準(zhǔn)確的同學(xué)來說，可能需要在旋律的起伏和高音部分下更多功夫。同時，對于一些性格內(nèi)向的學(xué)生，可能需要在集體演唱中克服緊張情緒，增強自信心。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、樂器（如手風(fēng)琴或鋼琴輔助教學(xué)）

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：簡譜教學(xué)軟件、音樂教學(xué)視頻、在線音樂庫

-教學(xué)手段：實物教具（如秋千模型）、音樂卡片、節(jié)奏棒、身體律動練習(xí)道具教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

---

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于秋天的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生們感受秋天的氛圍，并提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？有沒有想起什么有趣的秋日活動？”

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們在秋天的公園里蕩秋千，會有什么樣的感受？你們會用什么歌曲來表達這種快樂的心情？”

-用時：1分鐘

3.**激發(fā)興趣**：引入今天要學(xué)習(xí)的歌曲《蕩秋千》，介紹歌曲的背景和作者，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-用時：2分鐘

---

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**歌曲分析**：講解歌曲的基本結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的意境。

-用時：5分鐘

2.**音樂知識**：介紹簡譜的基本知識，包括音符、休止符和節(jié)奏符號，讓學(xué)生能夠讀懂歌曲的簡譜。

-用時：5分鐘

3.**演唱技巧**：示范正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，強調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏的重要性。

-用時：5分鐘

---

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位同學(xué)作為演唱者，其他同學(xué)作為伴奏，進行小組合作練習(xí)。

-用時：5分鐘

2.**個別指導(dǎo)**：對演唱技巧有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握正確的演唱方法。

-用時：5分鐘

3.**集體練習(xí)**：全班同學(xué)一起練習(xí)歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)的統(tǒng)一。

-用時：5分鐘

---

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：提出與歌曲相關(guān)的問題，如“這首歌的節(jié)奏是怎樣的？為什么這樣的節(jié)奏能讓人感到快樂？”

-用時：2分鐘

2.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生回答問題，并給予積極的反饋。

-用時：2分鐘

3.**討論總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲的意義，總結(jié)歌曲所傳達的情感和價值觀。

-用時：1分鐘

---

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動游戲**：設(shè)計一個與歌曲相關(guān)的互動游戲，如“節(jié)奏接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)節(jié)奏感。

-用時：3分鐘

2.**學(xué)生展示**：邀請學(xué)生上臺展示他們的演唱，給予鼓勵和表揚。

-用時：2分鐘

---

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的演唱技巧和音樂知識。

-用時：2分鐘

2.**拓展延伸**：鼓勵學(xué)生課后自己創(chuàng)作簡單的歌曲，用音樂表達自己的情感。

-用時：3分鐘

---

**七、課后作業(yè)**

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《蕩秋千》。

2.嘗試創(chuàng)作一首簡單的歌曲，用音樂表達自己的情感。

---知識點梳理1.**歌曲《蕩秋千》的基本結(jié)構(gòu)**：

-旋律：歌曲以簡單的旋律為主，易于演唱和記憶。

-節(jié)奏：歌曲節(jié)奏明快，適合表達秋日游玩的歡快心情。

-歌詞：歌詞簡潔，富有童趣，描述了蕩秋千的場景。

2.**簡譜基礎(chǔ)知識**：

-音符：了解音符的形狀、名稱和表示方法。

-休止符：認(rèn)識休止符的種類和作用。

-節(jié)奏符號：掌握各種節(jié)奏符號的意義和運用。

3.**演唱技巧**：

-呼吸方法：學(xué)習(xí)正確的呼吸技巧，保持氣息的穩(wěn)定性。

-發(fā)聲技巧：掌握正確的發(fā)聲方法，提高音準(zhǔn)和音色。

-節(jié)奏感：培養(yǎng)節(jié)奏感，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏。

4.**音樂知識**：

-音樂元素：了解音樂的基本元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-音樂風(fēng)格：認(rèn)識不同的音樂風(fēng)格，如流行、古典、民族等。

-音樂欣賞：學(xué)會欣賞音樂，感受音樂的美。

5.**音樂教育目標(biāo)**：

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高音樂素養(yǎng)。

-增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

6.**音樂教學(xué)策略**：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-活動教學(xué)法：設(shè)計豐富的音樂活動，提高學(xué)生的參與度。

7.**音樂評價方法**：

-過程性評價：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-成果性評價：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如演唱水平、創(chuàng)作能力等。

8.**音樂與其他學(xué)科的融合**：

-藝術(shù)與語文：通過音樂欣賞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-藝術(shù)與體育：通過音樂活動，增強學(xué)生的體質(zhì)和協(xié)調(diào)性。

-藝術(shù)與社會：通過音樂學(xué)習(xí)，了解社會文化和歷史背景。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲結(jié)構(gòu)分析

-本文重點知識點：歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

-關(guān)鍵詞：旋律線、節(jié)奏型、歌詞內(nèi)容。

-句子：歌曲旋律起伏，節(jié)奏明快，歌詞描繪了蕩秋千的歡樂場景。

②簡譜基礎(chǔ)知識

-本文重點知識點：音符、休止符、節(jié)奏符號。

-關(guān)鍵詞：音符名稱、休止時間、節(jié)奏類型。

-句子：音符由七個基本符號組成，每個符號代表不同的音高。

③演唱技巧講解

-本文重點知識點：呼吸方法、發(fā)聲技巧、節(jié)奏感。

-關(guān)鍵詞：腹式呼吸、共鳴發(fā)聲、節(jié)奏穩(wěn)定。

-句子：正確的呼吸方法有助于保持聲音的連貫性，共鳴發(fā)聲能提升音色。

④音樂教育目標(biāo)

-本文重點知識點：音樂審美、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

-關(guān)鍵詞：音樂素養(yǎng)、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)新思維。

-句子：音樂教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。

⑤教學(xué)策略與方法

-本文重點知識點：情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、活動教學(xué)。

-關(guān)鍵詞：情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、實踐活動。

-句子：通過情境教學(xué)，學(xué)生能在具體情境中更好地理解音樂。

⑥音樂評價

-本文重點知識點：過程性評價、成果性評價。

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果、評價標(biāo)準(zhǔn)。

-句子：評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終成果，以全面評估學(xué)習(xí)效果。

⑦音樂與其他學(xué)科融合

-本文重點知識點：藝術(shù)與語文、藝術(shù)與體育、藝術(shù)與社會。

-關(guān)鍵詞：跨學(xué)科學(xué)習(xí)、綜合素養(yǎng)、文化理解。

-句子：音樂學(xué)習(xí)可以與其他學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課堂1.**課堂提問**：

-通過提問，了解學(xué)生對歌曲《蕩秋千》的理解程度和演唱技巧的掌握情況。

-提問內(nèi)容涉及歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點、節(jié)奏變化以及歌詞的意義。

-例如：“同學(xué)們，誰能告訴我這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？為什么這樣的節(jié)奏會讓你感到快樂？”

-用時：5分鐘

2.**觀察學(xué)生表現(xiàn)**：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真練習(xí)演唱。

-注意學(xué)生的身體語言，如表情是否專注、動作是否協(xié)調(diào)。

-例如：在小組練習(xí)時，注意觀察每個學(xué)生的演唱狀態(tài)，確保他們能夠正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.**演唱測試**：

-進行小規(guī)模的演唱測試，評估學(xué)生的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

-測試內(nèi)容包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情和整體表現(xiàn)。

-例如：邀請幾位學(xué)生上臺演唱，其他學(xué)生傾聽并給予評價。

4.**即時反饋**：

-在課堂上給予學(xué)生即時的反饋，鼓勵他們的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

-例如：“你演唱得很好，只是在節(jié)奏上還可以更加準(zhǔn)確一些?！?/p>

5.**課堂活動評價**：

-評價學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組合作、互動游戲等。

-關(guān)注學(xué)生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)造力。

-例如：在“節(jié)奏接力”游戲中，評價學(xué)生是否能有效傳遞節(jié)奏，是否能夠適應(yīng)團隊變化。

6.**作業(yè)評價**：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，包括對歌曲的復(fù)習(xí)、創(chuàng)作練習(xí)等。

-作業(yè)評價應(yīng)注重學(xué)生的努力程度、作品的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

-例如：在作業(yè)中，評價學(xué)生對歌曲的理解是否深入，創(chuàng)作的歌曲是否具有個人特色。

7.**學(xué)生