21《雪孩子》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

21《雪孩子》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《雪孩子》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)一個充滿溫暖和感動的童話世界——《雪孩子》。這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文二年級上冊的《雪孩子》這一章節(jié)。這不僅僅是一篇課文，更是一個關(guān)于愛與奉獻(xiàn)、珍惜與成長的故事。它與我們之前學(xué)過的童話故事有著異曲同工之妙，相信你們已經(jīng)積累了一定的閱讀經(jīng)驗，對這類故事有了一定的理解。所以，這節(jié)課，我們就從這些已有的知識出發(fā)，深入挖掘這篇課文所蘊含的豐富內(nèi)涵。讓我們一起，用心靈去感受，用文字去描繪，用情感去體會，走進(jìn)這個美麗而感人的童話世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和想象力，提升他們對文學(xué)作品中的情感體驗和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《雪孩子》，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的價值觀，增強(qiáng)他們的同理心和道德情感。同時，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《雪孩子》的故事情節(jié)，把握故事中人物的情感變化，特別是雪孩子對小紅的無私關(guān)愛。

②學(xué)習(xí)文中生動形象的語言表達(dá)，如擬人、比喻等修辭手法，體會童話的語言魅力。

③通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗故事中人物的情感，培養(yǎng)他們的同理心。

2.教學(xué)難點，

①深入理解雪孩子無私奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生將其與現(xiàn)實生活中樂于助人的行為聯(lián)系起來。

②在理解故事的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們續(xù)編故事，發(fā)揮自己的想象力。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度欣賞文學(xué)作品，提升他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文二年級上冊《雪孩子》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片，如雪孩子和小紅的插圖，以及童話場景的圖片，用于輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：選擇與《雪孩子》主題相關(guān)的動畫片或短片，用于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解故事情感。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享對故事的理解和感受；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于開展與故事相關(guān)的語言實踐活動。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個美麗的童話世界，去認(rèn)識一位特別的朋友——雪孩子。請大家翻開課本，讓我們一起看看這位雪孩子有什么樣的故事呢？（學(xué)生翻開課本）

【新課導(dǎo)入】

（1）閱讀課文，整體感知

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，這篇課文主要講了一件什么事情？（學(xué)生回答）

（2）分析人物，理解情感

這篇課文主要講述了雪孩子和小紅之間的故事。那么，你們覺得雪孩子是一個怎樣的孩子呢？小紅的性格特點有哪些呢？（學(xué)生回答）

【新課教授】

一、探究故事情節(jié)，感受童話魅力

1.雪孩子的誕生

同學(xué)們，你們知道雪孩子是怎么來的嗎？請你們找出課文中雪孩子誕生的部分，大聲朗讀出來。（學(xué)生朗讀）

2.雪孩子與小紅

3.雪孩子離去

最后，我們來探究一下雪孩子離去的原因。請你們找出課文中描述雪孩子離去的部分，讀給大家聽。（學(xué)生朗讀）

二、分析人物形象，體會情感

1.雪孩子的形象

同學(xué)們，從課文中我們可以看出，雪孩子是一個怎樣的孩子呢？請你們結(jié)合具體事例來說一說。（學(xué)生回答）

2.小紅的形象

三、品味語言，提升審美能力

1.詞語賞析

同學(xué)們，這篇課文中有許多生動的詞語，如“融化”、“溫暖”等。請你們找出這些詞語，并用自己的話解釋一下它們的意思。（學(xué)生回答）

2.句子仿寫

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.角色扮演

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分組，分別扮演雪孩子和小紅，把你們認(rèn)為最有趣的部分表演出來。（學(xué)生表演）

2.續(xù)編故事

同學(xué)們，如果雪孩子沒有離去，會發(fā)生什么事情呢？請你們發(fā)揮想象，續(xù)編一下故事。（學(xué)生續(xù)編）

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《雪孩子》這篇課文，了解了雪孩子和小紅之間的感人故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們明白了關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的價值觀。希望大家在今后的生活中，也能像雪孩子一樣，無私奉獻(xiàn)，傳遞溫暖。

【作業(yè)布置】

1.朗讀課文，熟讀成誦。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇日記，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【課后反思】教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《安徒生童話》：介紹安徒生童話的背景，包括作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格以及童話中的經(jīng)典元素，如善良與邪惡的斗爭、對美好生活的向往等。

-《賣火柴的小女孩》：閱讀這篇著名的童話故事，與《雪孩子》進(jìn)行對比，探討不同故事中關(guān)于童年、夢想和犧牲的主題。

-《白雪公主》：分析《白雪公主》中的角色關(guān)系和故事情節(jié)，探討童話中常見的主題，如權(quán)力、美麗與善良的對比。

2.拓展建議：

-閱讀安徒生童話集，讓學(xué)生了解安徒生童話的世界觀和價值觀，以及他如何通過童話來傳達(dá)對社會的批判和對人性的關(guān)懷。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較《雪孩子》和《賣火柴的小女孩》中的角色命運，引導(dǎo)學(xué)生思考社會不公和個體命運的關(guān)系。

-設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生選擇《白雪公主》中的角色，通過表演來深入理解角色的性格特點和故事情節(jié)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的童話故事，結(jié)合《雪孩子》中的元素，如友誼、犧牲和勇氣，創(chuàng)作一個具有個人特色的童話。

-開展一次童話故事創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有原創(chuàng)性的童話故事，并在班上分享。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找與童話相關(guān)的歷史背景和文化意義，讓學(xué)生對童話有更深入的了解。

-組織一次童話主題的繪畫或手工制作活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)對童話故事的理解和感受。

-安排一次戶外活動，如參觀公園中的雪景，讓學(xué)生將童話中的場景與現(xiàn)實相結(jié)合，增強(qiáng)對故事的體驗。

-邀請家長參與課堂活動，共同討論童話故事中的教育意義，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①雪孩子的誕生與成長

②雪孩子與小紅之間的友誼

③雪孩子的犧牲與離去

②關(guān)鍵詞：

①雪孩子

②小紅

③愛與奉獻(xiàn)

④美麗的童話

③重點句子：

①“雪孩子從爐子里跳了出來。”

②“雪孩子把小紅抱在懷里，用自己的身體為她取暖。”

③“雪孩子化成了水，但是小紅卻溫暖地笑了?！?/p>

④“雪孩子，你是多么善良的孩子啊！”課后作業(yè)1.**閱讀理解與復(fù)述**

-閱讀課文《雪孩子》，然后用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。要求：在5分鐘內(nèi)完成，注意條理清晰，重點突出。

-答案示例：故事講述了雪孩子從爐子里跳出來，和小紅成為了好朋友。他們一起玩耍，一起度過了快樂的時光。但是，當(dāng)小紅生病了，雪孩子為了保護(hù)小紅，不惜犧牲自己，最終化成了水，小紅卻因為雪孩子的溫暖而康復(fù)了。

2.**角色分析**

-分析雪孩子這個角色，寫出他的性格特點以及他在故事中的行為表現(xiàn)。要求：至少列出3個性格特點，并舉例說明。

-答案示例：雪孩子是一個善良、勇敢、無私的孩子。他勇敢地跳進(jìn)爐子里，為了保護(hù)小紅不惜犧牲自己。他的善良體現(xiàn)在他始終關(guān)心小紅，用自己的身體為小紅取暖。

3.**情感體驗**

-讀完《雪孩子》后，談?wù)勀愕母惺?。你認(rèn)為雪孩子和小紅之間有什么樣的情感？這種情感對你有什么樣的啟發(fā)？

-答案示例：讀完《雪孩子》，我感受到了深深的感動。雪孩子和小紅之間的友誼讓我明白了什么是真正的無私和關(guān)愛。這啟發(fā)我要學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人。

4.**語言表達(dá)**

-從課文中找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動的句子，并解釋為什么。

-答案示例：句子“雪孩子把小紅抱在懷里，用自己的身體為她取暖?！庇迷~生動，通過“抱在懷里”和“用自己的身體”這兩個動作，形象地描繪了雪孩子對小紅的無私關(guān)愛。

5.**續(xù)編故事**

-根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)編《雪孩子》的故事。要求：續(xù)編部分不少于200字，內(nèi)容要合理，情感要真摯。

-答案示例：續(xù)編故事：《雪孩子》離去后，小紅非常想念他。有一天，小紅夢見雪孩子回到了她的身邊，他們一起在雪地里玩耍，直到天亮。醒來后，小紅發(fā)現(xiàn)窗戶上掛著一張紙條，上面寫著：“小紅，我會永遠(yuǎn)陪伴在你身邊?！毙〖t感動得流下了眼淚。

6.**創(chuàng)意寫作**

-以“如果我是雪孩子”為題，寫一篇短文。要求：發(fā)揮想象力，寫出你作為雪孩子會做些什么，以及你和小紅之間會發(fā)生怎樣的故事。

-答案示例：短文：《如果我是雪孩子》如果我是一個雪孩子，我會和小紅一起在雪地里建一個美麗的雪屋，里面裝滿她喜歡的玩具和故事書。我會用我的雪身體保護(hù)她，讓她在寒冷的冬天里感受到溫暖。即使有一天我融化了，我也會變成小溪，永遠(yuǎn)陪伴在她的身邊。

7.**家庭作業(yè)**

-與家長一起討論《雪孩子》這個故事，分享你的感受和看法。要求：家長和孩子共同完成，記錄下討論的內(nèi)容和觀點。

-答案示例：家庭作業(yè)記錄：今天晚上，我和爸爸媽媽一起討論了《雪孩子》這個故事。我們覺得雪孩子非常勇敢和善良，他為了保護(hù)小紅，不惜犧牲自己。這個故事讓我們更加明白了友誼和奉獻(xiàn)的重要性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀回顧**：請學(xué)生在家中再次閱讀《雪孩子》全文，并完成以下任務(wù)：

-用自己的話簡要概括故事的主要內(nèi)容。

-選擇一個你最喜歡的角色，描述他的性格特點和他在故事中的作用。

2.**寫作練習(xí)**：根據(jù)《雪孩子》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。續(xù)寫內(nèi)容應(yīng)包括以下要素：

-雪孩子離去后，小紅的生活發(fā)生了哪些變化？

-小紅如何記住雪孩子的？

-故事以小紅對未來生活的展望作為結(jié)尾。

3.**角色扮演**：與家長合作，在家中或社區(qū)組織一次《雪孩子》的角色扮演活動。角色包括雪孩子、小紅、小紅的家人等。通過角色扮演，加深對故事人物情感的理解。

4.**家庭討論**：與家長一起討論以下問題：

-雪孩子的行為給你帶來了哪些啟示？

-你認(rèn)為小紅在故事中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

-你在生活中遇到過類似的情況嗎？你是如何處理的？

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)提交后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)針對每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行個性化的反饋。例如：

-對于理解故事內(nèi)容較好的學(xué)生，可以鼓勵他們進(jìn)一步發(fā)揮想象力，創(chuàng)作更豐富的續(xù)寫內(nèi)容。

-對于在角色扮演中表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以給予肯定，并鼓勵他們在未來的活動中繼續(xù)發(fā)揮。

-對于在家庭討論中提出獨到見解的學(xué)生，可以給予表揚，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步探索問題的深層含義。

3.**共同進(jìn)步**：在反饋過程中，教師應(yīng)與學(xué)生共同探討作業(yè)中的問題，共同尋找改進(jìn)的方法。例如：

-對于在續(xù)寫中遇到困難的學(xué)生，教師可以提供