南陽市第一中學(xué)校2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期第二次月考?xì)v史試卷

南陽一中高一年級(jí)第二次月考?xì)v史試題一、單選題(共16小題，每小題3分，共48分)1.關(guān)于古埃及國(guó)王的登基儀式，有銘文記載：“國(guó)王圖特摩斯三世去了天國(guó)，他與太陽圓盤統(tǒng)一起來……當(dāng)下一個(gè)清晨黎明時(shí)，太陽圓盤照耀前方，天空變得明亮，國(guó)王阿蒙霍特普二世2.324年，君士坦丁一世計(jì)劃將新都的建筑師和能工巧匠施工建設(shè)，還指示部下將很多希臘古城的歷史遺存拆下用于美化新都。為了加快進(jìn)度，數(shù)萬精銳的哥特士兵也被投入建設(shè)。330年君士坦丁被譽(yù)為西方城市之冠。據(jù)此可知，君士坦丁堡的建造()3.中世紀(jì)西歐長(zhǎng)期遵循“騎士作戰(zhàn)、教士祈禱、平民勞作”三等級(jí)秩序原則。百年戰(zhàn)爭(zhēng)中，英國(guó)采用下馬騎士和平民步兵相配合的戰(zhàn)術(shù)，在克雷西戰(zhàn)役中以損失兩百余人的代價(jià)斬殺法國(guó)一萬多名騎士。這反映了這一時(shí)期英國(guó)()4.10世紀(jì)末，日本一些封建領(lǐng)主紛紛要求朝廷免除中央征稅官吏進(jìn)入莊園的特權(quán)。例如東大寺茜部莊規(guī)定了該莊園的不入特權(quán)：“四至為界，檢田使、收納使現(xiàn)象表明當(dāng)時(shí)日本()5.“三方聯(lián)盟”指導(dǎo)阿茲特克帝國(guó)向外擴(kuò)張，但不在被征服地區(qū)設(shè)置行政區(qū)域，不派遣行政官員，只劃分了38個(gè)交稅納貢區(qū)，派遣收稅官進(jìn)行監(jiān)督；戰(zhàn)敗的部落仍獨(dú)立存在，自主發(fā)展，只是按時(shí)向“三方聯(lián)盟”交稅納貢。這表明，“三方聯(lián)盟”()6.在新航路開辟之后300余年的東西方貿(mào)易中，西歐處于明顯的劣勢(shì)，這對(duì)西歐工業(yè)帶來了巨大壓力，但同時(shí)也刺激了西歐工業(yè)不斷改善生產(chǎn)方式，提高生產(chǎn)技術(shù)，降低生產(chǎn)成本，增強(qiáng)商品競(jìng)爭(zhēng)力。該材料有助于我們理解()7.17世紀(jì)，在墨西哥和利馬等城市，中國(guó)瓷器被當(dāng)作裝飾品擺設(shè)在客廳和餐廳里，巴西修道院教堂鐘樓上也飾有中國(guó)瓷器。在我國(guó)東南沿海地區(qū)，墨西哥銀圓得成為我國(guó)通行的銀幣。這可以用于說明()A.全球聯(lián)系加強(qiáng)改變世界格局B.殖民入侵改變美洲大陸人口結(jié)構(gòu)C.商品流動(dòng)推動(dòng)不同文明互鑒D.朝貢貿(mào)易發(fā)展擴(kuò)大中華文化影響8.意大利人文主義者們熱心于新的教育思想的實(shí)踐，注重啟發(fā)引導(dǎo)。在新式學(xué)校，他們以古典著作為教學(xué)內(nèi)容，以此引導(dǎo)學(xué)生欣賞先賢們的智慧和道德風(fēng)范；他們崇尚古希臘人的健康生活，長(zhǎng)期被中世紀(jì)學(xué)校忽視的體育、音樂、繪畫和詩歌等重新受到關(guān)注。這一現(xiàn)象從側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)()A.人文思想具有新舊并存的時(shí)代特征B.歐洲向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)尚薄弱C.人文主義者教育理念的自相矛盾性D.人文主義者極力推崇古典教育理念9.有學(xué)者認(rèn)為，“宗教改革強(qiáng)調(diào)自然是上帝的杰作，認(rèn)識(shí)自然就是認(rèn)識(shí)上帝。路德的‘因信稱義’，更進(jìn)一步強(qiáng)化了上帝創(chuàng)造的是有條不紊的世界的觀念……清教主義在超驗(yàn)的信仰和人類的行為之間架起了一座新的橋梁，從而為新科學(xué)提供了一種動(dòng)力?！庇纱丝芍搶W(xué)者意在說明()A.新教成為自然科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力B.宗教改革利于近代科學(xué)的興起C.宗教改革有力打擊了天主教會(huì)統(tǒng)治D.思想解放和科學(xué)革命相輔相成10.法國(guó)大革命爆發(fā)后，“乞討問題委員會(huì)”和“救濟(jì)委員會(huì)”相繼成立。前者負(fù)責(zé)判斷和指導(dǎo)救濟(jì)，后者負(fù)責(zé)向窮人撥款、供應(yīng)濟(jì)貧院，并審閱與回答投訴和請(qǐng)?jiān)?。這()A.體現(xiàn)了大革命的政治理念B.標(biāo)志現(xiàn)代濟(jì)貧制度的興起C.表明大革命任務(wù)已經(jīng)完成D.解決了社會(huì)貧富分化問題11.學(xué)者查爾斯·比爾德指出：美國(guó)國(guó)會(huì)的眾院議員是各州選民直接選出的，為了限制眾議院的權(quán)力，他們便在眾議院上面設(shè)置了參議院，以便減少人民對(duì)于政府的影響……又設(shè)置了擁有大權(quán)的總統(tǒng)，以圖抑制國(guó)會(huì)的權(quán)力。對(duì)于國(guó)會(huì)及總統(tǒng)還不放心，還擔(dān)心他們受到選民的影響，又設(shè)置一個(gè)最高法院，企圖用它去鉗制國(guó)會(huì)及總統(tǒng)的行動(dòng)。這表明，他認(rèn)為美國(guó)的三權(quán)分立()A.體現(xiàn)限制人民權(quán)力的意圖B.實(shí)現(xiàn)了權(quán)力制約與平衡C.使總統(tǒng)擁有相當(dāng)大的權(quán)力D.破壞了資產(chǎn)階級(jí)的民主12.據(jù)統(tǒng)計(jì)，1874年東京大學(xué)共有教授20名，全部由外國(guó)人擔(dān)任。次年起，日本文部省開始選拔學(xué)生到國(guó)外深造，這些留學(xué)生回國(guó)后逐步取代外國(guó)教師，至1894年，東京大學(xué)74名教授中僅有18名外國(guó)人。這反映了()A.明治維新推動(dòng)日本高等教育改革B.日本高等教育服務(wù)于對(duì)外擴(kuò)張需求C.日本高等教育崇歐輕亞特征明顯D.留學(xué)生引領(lǐng)日本高等教育發(fā)展方向13.從18世紀(jì)80年代起，英國(guó)議會(huì)通過了一系列法律，準(zhǔn)許各地成立“改良委員會(huì)”“衛(wèi)生委員會(huì)”等專門機(jī)構(gòu)。圖3為1841年蘭開郡小博爾頓改良委員會(huì)歷年當(dāng)選委員職業(yè)統(tǒng)計(jì)。據(jù)此可知，英國(guó)()A.文官制度應(yīng)運(yùn)而生B.議會(huì)權(quán)力進(jìn)一步擴(kuò)大C.社區(qū)承擔(dān)政府功能D.工廠主影響地方治理14.1873年全球經(jīng)濟(jì)大蕭條，棉花在利物浦交貨的價(jià)格下降了38%。印度因?yàn)椴扇×嗣藁▎我环N植，在1876年遭遇了嚴(yán)重的大饑荒，大約造成了600萬至1000萬人餓死。由此可知()A.世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密B.印度成為英國(guó)唯一原料產(chǎn)地C.英國(guó)成為了日不落帝國(guó)D.工業(yè)革命導(dǎo)致印度人民貧困15.1824年英國(guó)曼徹斯特商會(huì)報(bào)告宣稱，“機(jī)器將消滅愚昧的體力勞動(dòng)，使人從苦役中解放，投身于更高尚的精神追求。”而馬克思在《資本論》中則認(rèn)為“機(jī)器消滅了工作日的一切道德界限和自然界限。由此產(chǎn)生了一種經(jīng)濟(jì)上的悖論：縮短勞動(dòng)時(shí)間的最有力的手段，竟變?yōu)榘压と思捌浼覍俚娜可顣r(shí)間轉(zhuǎn)化為受資本支配的增殖資本價(jià)值的勞動(dòng)時(shí)間的最可靠的手段。”馬克思的觀點(diǎn)()A.揭示了資本主義制度剝削的本質(zhì)B.強(qiáng)調(diào)了工業(yè)革命提高社會(huì)生產(chǎn)力C.肯定了資本主義的歷史進(jìn)步作用D.闡明了人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律16.西屬拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)共產(chǎn)生了18個(gè)共和國(guó)。在此后的150年中，這些國(guó)家共草擬了約190部憲法，其中大部分是1850年之前頒布并生效的。由此可知，這些國(guó)家()A.重新淪為列強(qiáng)的殖民地B.未形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的政治局面C.不同階級(jí)輪流掌控政權(quán)D.法制現(xiàn)代化建設(shè)步入快車道二、非選擇題(本題共4小題，共52分)17.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一：雅典城邦的領(lǐng)導(dǎo)人伯利克里說：“我們的城市對(duì)全世界的人都是開放的?！闭軐W(xué)家、作家、藝術(shù)家等都跑到雅典來，在雅典，他們有廣大的施展才能的余地。雅典城的演劇、慶節(jié)、獻(xiàn)祭等，都需要很大的開銷，大部分是以“社會(huì)義務(wù)”的形式分?jǐn)偨o富裕的工商業(yè)者的。在城邦民主政治機(jī)構(gòu)如公民大會(huì)和議事會(huì)出現(xiàn)的同時(shí)，市政公共建筑隨之出現(xiàn)。市政廣場(chǎng)是交流信息、參與市政議會(huì)和公民大會(huì)的“民眾集會(huì)之所”?！幾越夤庠啤墩撓ＥD古典文化繁榮的城市因素》材料二：當(dāng)羅馬帝國(guó)征服整個(gè)地中海世界之后，諸皇帝根據(jù)希臘人的歷史教訓(xùn)，采取了得到證明的十分有效的方法：大量建立和發(fā)展城市。由當(dāng)?shù)厣蠈尤宋飳?shí)行城市自治，使其與帝國(guó)融為一體。有人評(píng)價(jià)道：“如果沒有那些有能力管理自己的事務(wù)并能為帝國(guó)收稅的城市，羅馬是不可能統(tǒng)治行省的?！毙陆M織起來的城市的第一項(xiàng)義務(wù)就是把城市青年送到軍隊(duì)里去。羅馬帝國(guó)早期常常出現(xiàn)這樣的情形：當(dāng)羅馬由于對(duì)外進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)而需要征募新兵的時(shí)候，城市化受到的“鼓勵(lì)”古羅馬的市政建筑追求整體和諧，強(qiáng)調(diào)中軸線在城市建設(shè)中的作用。為了宣揚(yáng)皇權(quán)的偉大，(1)根據(jù)材料一，分析城市對(duì)古代雅典文化繁榮所起的作用。(4分)(2)綜合材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出古雅典與古羅馬的城市規(guī)劃所折射出的政治差異。(8分)18.【社會(huì)變革與民族主義】(13分)材料一：1520年8月，馬丁·路德發(fā)表了《致德意志民族基督教貴族》公開書。在信中，他痛斥羅馬教廷對(duì)德意志的專橫掠奪，呼吁世俗君主建立不受羅馬教廷控制的民族教會(huì)，企圖以民族的世俗權(quán)威取代凌駕于國(guó)家之上的神權(quán)。他主張從此不準(zhǔn)任何俸祿再落入羅馬手中，并且以后一切委任都不得從羅馬領(lǐng)受，所有的教士職位都應(yīng)該脫離那暴虐的教皇，并且要恢復(fù)地方主教的職權(quán)。主張凡屬俗世的事，都不應(yīng)該送到羅馬判決，只應(yīng)該由俗世當(dāng)局處理。這個(gè)時(shí)期，他還從事《圣經(jīng)》的翻譯，把它譯成德文，所依據(jù)的是未被篡改的希伯來文及希臘原文。他的德文《圣經(jīng)》譯本在文章結(jié)構(gòu)、詞匯和文字表達(dá)等方面都有創(chuàng)新，為德文立下了規(guī)范，對(duì)任何團(tuán)體或個(gè)人都不得行使非直接來自于國(guó)民授予的權(quán)力”。此時(shí)的民族意識(shí)與反對(duì)封建爭(zhēng)取平等與自由的意識(shí)相一致。法國(guó)民族主義一開始就顯示出極強(qiáng)的政治影響力，并且隨著法國(guó)大革命的進(jìn)展迅速傳播到了整個(gè)歐洲。法國(guó)大革命播下了近代民族主義的種子，而后法國(guó)進(jìn)行了一系列對(duì)外侵略和擴(kuò)張，將大革命的成果以戰(zhàn)爭(zhēng)的形式向外輸出，加速了歐洲其他國(guó)家民族主義的發(fā)展。德意志民族主義產(chǎn)生于歡呼法國(guó)革命和反對(duì)革命法國(guó)的斗爭(zhēng)中，德意志知識(shí)分子和開明領(lǐng)袖痛感必須有某種統(tǒng)一。普魯士承擔(dān)了這種責(zé)任，同時(shí)也將“強(qiáng)權(quán)原則”、國(guó)家利益至(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，指出16世紀(jì)德意志宗教改革對(duì)民族國(guó)家建構(gòu)的作用。(4分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，概括近代西歐民族主義傳播的特點(diǎn)，并分析法國(guó)大革命對(duì)歐洲政治文化重構(gòu)的作用。(9分)19.閱讀材料，回答問題。(15分)材料一材料二19世紀(jì)外國(guó)歷史大事記(部分)材料二事件事件1804年海地獨(dú)立日本明治維新19世紀(jì)30~40年代歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)1871年德意志統(tǒng)一《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表1871年巴黎公社建立19世紀(jì)中后期到20世紀(jì)初第二次工業(yè)革命1881年蘇丹爆發(fā)大起義俄國(guó)農(nóng)奴制改革1882年埃及抗英斗爭(zhēng)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)1889年巴西建立共和國(guó)1864年國(guó)際工人協(xié)會(huì)成立————摘自人民教育出版社《高中歷史填充圖冊(cè)》(1)根據(jù)19世紀(jì)世界歷史發(fā)展潮流，對(duì)材料一表中的大事進(jìn)行分類，并說明理由。(9分)(2)“在英國(guó)工業(yè)化之初，能夠壓倒?jié)撛趯?duì)手的有利條件之中，沒有一個(gè)條件是絕對(duì)突出的，但是這些有利條件合在一起，卻形成了光輝燦爛的星座”。根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證該觀點(diǎn)。20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一17世紀(jì)中期，荷蘭海上勢(shì)力擴(kuò)展至全球，被稱為“海上馬車夫”。1651年，為了增強(qiáng)霸權(quán)實(shí)力，英國(guó)議會(huì)通過新的《航海條例》，這成為英荷海上大戰(zhàn)的導(dǎo)火索。雙方先后發(fā)生了第一次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)(165法荷戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。同月，英國(guó)對(duì)荷蘭不宣而戰(zhàn)。荷蘭掘開攔海大壩，海水倒灌淹沒國(guó)土，法暫時(shí)受阻。在海戰(zhàn)中，荷蘭擊敗英法聯(lián)軍。多年戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎耗盡了荷蘭1688年，利用英國(guó)國(guó)內(nèi)高層政治矛盾，荷蘭的威廉王子成功推翻詹姆斯二世國(guó)王并獲取英這就是英國(guó)“光榮革命”。這場(chǎng)不流血革命一方面強(qiáng)化了英國(guó)的重商主義產(chǎn)業(yè)政策以及英國(guó)政府發(fā)行國(guó)