七年級語文上冊第3課現(xiàn)代詩歌二首同步練習(xí)1長春版

PAGEPAGE3鄉(xiāng)愁自主積累一、結(jié)合詩意說明下列詞語鄉(xiāng)愁：海峽：一方：二、填空①．本詩選自《白玉·苦瓜》作者是聞名詩人，1928年生于南京，現(xiàn)居臺灣。②．后來啊我在外頭。③．抒發(fā)對故國思念深情的詩句是：。三、給下邊詩節(jié)劃分出朗讀節(jié)奏：長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭實力訓(xùn)練一、鄉(xiāng)愁本是一種抽象的感情，但在《鄉(xiāng)愁》詩里，它轉(zhuǎn)化為詳細(xì)可感的東西，作者是怎樣實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的？答：二、詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”，是怎樣隨著時間推移而加深、升華的？答：三、對詩中“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”四個數(shù)量詞與“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”形容詞在詩中有什么表達(dá)效果理解有誤的一項是（）A．是一種輕描淡寫的方式，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重。B．看似一種輕描淡寫方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小重量輕的對象之上，恰好反襯出詩人內(nèi)心深處的濃烈的思鄉(xiāng)之情。C．運用反襯，也更引人對祖國和平統(tǒng)一的渴望與深思。四、詩的最終一節(jié)對全詩有怎樣的拓展作用？答：開放拓展一、觀賞下列詩歌，完成后邊各題?！炯住苦l(xiāng)愁（節(jié)選）后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭/大陸在那頭/【乙】天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人有天1．“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩都把它轉(zhuǎn)化成了詳細(xì)可感的物象。甲詩寄予在郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等對應(yīng)物上，乙詩則寄予在枯藤、老樹……對應(yīng)物上。甲、乙兩首詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩已將個人的家鄉(xiāng)之思上升到了。（2分）2．品讀甲、乙兩詩，找出自己最觀賞的詩句，并談?wù)動^賞的理由。（2分）最觀賞的句子：觀賞的理由：3．放飛思緒，想像甲詩中的“我”，跪在母親的墳前會想些什么？乙詩中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會說些什么？（3分）“我”的心理活動：“斷腸人”的傾訴：二、余光中說“鄉(xiāng)愁”是“淺淺的海峽”，席慕容說“鄉(xiāng)愁”是“沒有年輪的樹”，假如有一天離開了家門，你最惦念的是什么？請發(fā)揮想象，仿照課文，用美麗的比方句盡現(xiàn)你的感覺。答：參考答案：自主積累：一、鄉(xiāng)愁：對家鄉(xiāng)的思念之情。海峽：陸地間相對狹窄的海面。一方：一堆。二、①余光中②鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)鼓赣H在里頭③而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭三、長大后/鄉(xiāng)愁/是/一張窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭實力訓(xùn)練：一、詩人奇妙的將“鄉(xiāng)愁”這種感情進行了物化，把它分別寄予在“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”詳細(xì)可感對象上，形成詩的意象，從而增加詩的藝術(shù)感染力。二、“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”四個對象分別是人生四個階級“鄉(xiāng)愁”的對應(yīng)物，這四個階段分別是：小時候——長大后——后來——現(xiàn)在。小時候詩人少小離家，與母親的書信往來，鄉(xiāng)愁寄予在郵票上；長大后為生活而奔波，與愛人合合離離，鄉(xiāng)愁寄予在船票上；到后來，母親的一方墳?zāi)箤⑽遗c母親恒久分開了！而現(xiàn)在淺淺的海峽又把自己與祖國大陸分開了。個人的家鄉(xiāng)之思上升到一群人的家國之思了。三、A四、假如去掉最終一詩節(jié)，只能算是一般的思念家鄉(xiāng)的詩，有了最終一詩節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)成又畫龍點睛，鄉(xiāng)愁詩意升華為國愁和民愁了。開放拓展：一、1．墳?zāi)购{家國之思（意近即可）2．最觀賞的句子示例：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成劇烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國之情。（若賞其他句子亦可。品