2025教師資格考試初中政治標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷答案及解析6-10

參考答案及解析(六)~(十)(科目代碼：309)教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(六)參考答案及解析 教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(七)參考答案及解析 教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(八)參考答案及解析 (12)教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(九)參考答案及解析 教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(十)參考答案及解析 教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(六)參考答案及解析1.【答案】A。解析：利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收集網(wǎng)上資源，包括文字資料、多媒體資料、教學(xué)課件等屬于信息化資源。張老師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)資源屬于信息化資源，A項符合題意。2.【答案】D。解析：講授法、談話法、討論法都屬于語言傳遞的教學(xué)方法。D項實驗法不屬于，符合題意。3.【答案】C。解析：所謂“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對的是“被動學(xué)習(xí)”“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。它是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身條件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并經(jīng)過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。題干中張老師讓學(xué)生自主搜尋案例并上臺介紹，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)教學(xué)法，因此C項符合題意。4.【答案】A。解析：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義是堅持和發(fā)展中國特色社會主義。遵紀(jì)守法是社會公德最基本的要求，是維護(hù)公共生活秩序的重要條件6.【答案】A。解析：法的教育作用是指通過法的實施而對一般行為的人所發(fā)生的積極影響，通過法的存在以及運作實施，對一般人今后的行為所發(fā)生的積極影響。加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)和驅(qū)逐出境。附加刑可以單獨適用，也可以附加適用。因此，C項符合題意。8.【答案】D。解析：《中華人民共和國著作權(quán)法》第二十三條規(guī)定，“自然人的作品，其發(fā)表權(quán)、本法第十條第一款第(五)項至第(十七)項規(guī)定的權(quán)利的保護(hù)期為作者終生及其死亡后五十年，截止于作者死亡后第五十年的12月31日；如果是合作作品，截止于最后死亡的作者死亡后第五十年的12月31日”。9.【答案】A。解析：題干中王阿姨的行為已經(jīng)形成故意打擊報復(fù)超市的行為，且所宣傳內(nèi)容失真，所以侵害了超市的名譽(yù)權(quán)，A項符合題意。10.【答案】B。解析：間接故意是指行為人明知自己的行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果，并且放任這種結(jié)果發(fā)生的心理態(tài)度。所謂放任，是指行為人對于危害結(jié)果的發(fā)生，雖然沒有希望、積極地追求，但也沒有阻止、反對，而是放任自流，聽之任之，任憑它的發(fā)生。張某明知私拉電網(wǎng)會導(dǎo)致他人傷亡而放任其發(fā)生，造成李某死亡的結(jié)果，屬于間接故意。11.【答案】B。解析：《中華人民共和國消防法》第四十五條第三款規(guī)定，“根據(jù)撲救火災(zāi)的緊急需要，有關(guān)地方人民政府應(yīng)當(dāng)組織人員、調(diào)集所需物資支援滅火”?？h政府組織森林消防、地方專業(yè)撲火隊伍、應(yīng)急民兵等大量滅火人員上山救火的做法符合法律規(guī)定。A項說法符合法律規(guī)定。根據(jù)《中華人民共和國刑法》第十七條第二款的規(guī)定，“已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任……”田某某11歲，未達(dá)到刑事責(zé)任年齡，不應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。B項說法不符合法律規(guī)定?！吨腥A人民共和國消防法》第四十五條規(guī)定，“消防救援機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織和指揮火災(zāi)現(xiàn)場撲救，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保障遇險人員的生命安全。火災(zāi)現(xiàn)場總指揮根據(jù)撲救火災(zāi)的需要，有權(quán)決定下列事項：(一)使用各種水源；(二)截斷電力、可燃?xì)怏w和可燃液體的輸送，限制用火用電；(三)劃定警戒區(qū)，實行局部交通管制”。C、D兩項說法符合法律規(guī)定。12.【答案】C。解析：收入是消費的基礎(chǔ)和前提。人們當(dāng)前的可支配收入越多，對商品和服務(wù)的消費總量就越大，但居民收入的提高與“網(wǎng)紅店”的興起沒有必然聯(lián)系，①錯誤。題干中，消費者排隊幾小時買到的宣傳，而要更加注重消費者的消費需求和用戶體驗，使消費者形成品牌認(rèn)同，③正確，④錯誤。從眾心理指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認(rèn)識上表現(xiàn)出符合公眾輿論或多數(shù)人的行為方式?！熬W(wǎng)紅店”借助新媒體宣傳造勢，易于引發(fā)消費者的從眾心理，②正確?？磸V告看療效”體現(xiàn)了求實心理引發(fā)的消費，而非從眾心理，排除C項。保險屬于風(fēng)險投資，不是穩(wěn)健的投資，D項錯誤。所以B項符合題意。14.【答案】B。解析：為應(yīng)對反傾銷，我國企業(yè)應(yīng)提高產(chǎn)品核心競爭力，跳出低價競爭圈子，樹立規(guī)則意識，增強(qiáng)利用世貿(mào)組織規(guī)則的本領(lǐng)，①③符合題意。②④做法并不能有效抵制反傾銷與反補(bǔ)貼。15.【答案】C。解析：我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，行”,①錯誤?？s小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)收入分配差距，不是消除差距，③錯誤。橄欖型的收入分配格局是屬于收入差距比較小的分配格局，因此要清理和規(guī)范隱性收入，取締非法收入，健全以稅收、轉(zhuǎn)移支付等為主要手段的分配調(diào)節(jié)機(jī)制，所以，②④符合題意。16.【答案】D。解析：分享經(jīng)濟(jì)作為一種全新的商業(yè)模式，能夠分享閑置的資源，是一種新的經(jīng)濟(jì)增長點，③④正確且符合題意。公有制的具體實現(xiàn)形式有：租賃、承包、股份合作制、股份制。其中股份制是最主要的實現(xiàn)形式，①錯誤。分享經(jīng)濟(jì)并不能縮小我國收入分配差距，②錯誤。17.【答案】C。解析：自由貿(mào)易港對進(jìn)出港區(qū)的全部或大部分貨物免征關(guān)稅，并且準(zhǔn)許在自由港內(nèi)，開展貨物自由儲存、展覽、拆散、改裝、重新包裝、整理、加工和制造等業(yè)務(wù)活動。建設(shè)自由貿(mào)易港不一定會增加國家的外匯儲備，①錯誤。我國建設(shè)自由貿(mào)易港利于中國人購買外國商品，④錯誤。建設(shè)自由貿(mào)易港利于推動形成全面開放新格局，利于推動中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和外貿(mào)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，所以②③符合題意。錯誤，我國人民民主專政的首要標(biāo)志是工人階級的領(lǐng)導(dǎo)。B、C兩項正確，但不符合題意。19.【答案】B。解析：專家學(xué)者結(jié)合各自的專業(yè)研究，對總體綱要提出了建議，是基于專家學(xué)者的專業(yè)知識及相關(guān)信息等，基于廣泛集中民智，以促進(jìn)科學(xué)決策，①④符合題意。公民享有對公共利益決定的知情權(quán)，而不限于專家，②錯誤。專家可以對民主決策提出建議，但專家并不一定行使民主決策權(quán)，20.【答案】D。解析：村民自己選舉當(dāng)家人是村民自治的基礎(chǔ)，①錯誤。題干中，某市政府在“空心房”整治中，尊重村民需求，廣泛聽取村民建議，充分調(diào)動村委會和村民的積極性，形成了村委會自我管理、村民做主人的整治機(jī)制。表明政府、村委會、村民關(guān)系的合理定位，能促進(jìn)農(nóng)村基層民主建設(shè)。采用“空心房+”的模式，把“空心房整治”與綠色生活方式、田園建設(shè)相結(jié)合，既利用好了閑置農(nóng)房資源，又促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展，廣受村民贊譽(yù)。表明涉及公共利益的決策集中村民智慧，有利于推動決策實施，②④正確。村委會是基層自治組織，不是行政機(jī)關(guān)，③“賦予村委會一定的行政權(quán)力”說法錯誤。21.【答案】A。解析：中央紀(jì)委，全稱為中國共產(chǎn)黨中央紀(jì)律檢查委員會，是中國共產(chǎn)黨的最高紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)。中央紀(jì)委的監(jiān)督屬于中國共產(chǎn)黨的監(jiān)督。故本題選A。22.【答案】A。解析：該市司法局為貫徹落實中央關(guān)于公共法律服務(wù)體系建議的決策部署，采取了一系列的措施，為城鄉(xiāng)居民提供相關(guān)法律服務(wù)，讓人們知法、懂法、用法，能夠正確運用法律來維護(hù)權(quán)益，維護(hù)了城鄉(xiāng)居民平等享有公共法律服務(wù)的權(quán)益，②符合題意。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和村居(社區(qū))開展法律服務(wù)，有利于不斷提升村(居)民的法制觀念，有利于促進(jìn)基層社會治理體制的進(jìn)一步完善，①符合題意。題干沒有體現(xiàn)“社會公共事務(wù)管理”,排除③。題干不涉及司法體制改革，排除④。23.【答案】C。解析：文化的實質(zhì)是一種精神力量，不是物質(zhì)載體，①錯誤。本題干的中華文化沒有將世界性和民族性統(tǒng)一起來，②與題意無關(guān)。茶，發(fā)于神農(nóng)，聞于魯周公，興于唐朝，盛于宋代。這體現(xiàn)了中華文化源遠(yuǎn)流長，薪火相傳，具有強(qiáng)大的生命力，③正確。茶事的逐漸興旺不僅帶來了商事的繁榮，還是中國與國際社會友好交往的重要載體，說明文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響，④正確。24.【答案】C。解析：②科技創(chuàng)新不能決定文化的發(fā)展方向，而是起影響作用，②錯誤。民族文化是民族生存發(fā)展的精神根基，而不是文化創(chuàng)新，③錯誤。國家重視科技創(chuàng)新，是因為科技創(chuàng)新有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是因為創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐，①④符合題意。不同的文化生活。D項符合題意。26.【答案】B。解析：漫畫中展現(xiàn)的是，工作中的一點小成績，總結(jié)時就不斷夸大，違背了實事求是的原則。漫畫的寓意在于告誡政府及其工作人員不能夸大其詞，要從實際出發(fā)，堅持實事求是，樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)。所以B項符合題意。思想，所以就給人一種“不去也不遺憾”的感覺，造成宣傳效果不佳，所以C項符合題意。28.【答案】B。解析：保護(hù)和開發(fā)的關(guān)系是既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。抓保護(hù)，不搞開發(fā)，或者抓開發(fā)，不搞保護(hù)，體現(xiàn)了二者的對立；在開發(fā)的同時，加強(qiáng)保護(hù)，體現(xiàn)了二者的統(tǒng)一。應(yīng)在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對立，正確處理保護(hù)和開發(fā)的關(guān)系。故B項正確。29.【答案】C。解析：矛盾的特殊性是指各個具體事物的矛盾、每一個矛盾的各個方面在發(fā)展的不同階段上各有其特點。題干強(qiáng)調(diào)的是山西既興于煤又困于煤，并未體現(xiàn)矛盾的特殊性原理，體現(xiàn)的是矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的原理，C項符合題意。30.【答案】A。解析：“沒有針對性，失敗是不可避免的”這說明具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵，①正確。精準(zhǔn)扶貧是針對我國貧困人口的實際情況而提出來的，這說明社會意識的產(chǎn)生有其物質(zhì)原因，②正確。社會歷史是人們活動的結(jié)果在材料中沒有體現(xiàn)，③不符合題意。統(tǒng)一物的分解、平衡的破壞會導(dǎo)致(1)國家利益是最大多數(shù)人民的最根本、最長遠(yuǎn)的利益。集體利益是集體范圍內(nèi)一部分人民的利益。集體利益是一個相對的概念，國家和社會整體利益也是一種集體利益，機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)的利益也是一種集體利益。個人利益則是作為國家和集體中的某個成員的利益，是指個人的一切需求及其滿足需求的條件的(2)國家和集體利益高于個人利益。當(dāng)國家利益、集體利益和個人利益發(fā)生矛盾時，個人要顧全大局，要以國家和集體利益為重。(3)在強(qiáng)調(diào)國家和集體利益高于個人利益的前提下，必須同時強(qiáng)調(diào)國家和集體要盡力保障個人的正當(dāng)利益，促進(jìn)個人價值的實現(xiàn)，并力求使個人的個性和才能得到全面和充分的發(fā)展。我們在強(qiáng)調(diào)國家和集體利益的同時，要重視個人的正當(dāng)利益。(4)從根本上說，國家利益、集體利益和個人利益是統(tǒng)一的，是相輔相成和辯證發(fā)展的。國家利益和集體利益體現(xiàn)著個人的長遠(yuǎn)的根本利益，是國家和集體中每一個成員的正當(dāng)合理利益的有機(jī)統(tǒng)一，每一個成員的正當(dāng)個人利益又是國家和集體利益中不可分割的組成部分。32.【參考答案】(1)觀察法。主要是指教師在自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來，作為對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和評價的依據(jù)。(2)描述性評語。教師在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，用描述性的語言將學(xué)生在思想品德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等寫成評語，評語應(yīng)采用激勵性的語言。(3)項目評價。按照不同項目將學(xué)生分成若干小組，可以圍繞真實的社會生活問題進(jìn)行活動，由學(xué)生自主設(shè)計活動計劃。要求學(xué)生收集、組織、解釋或表達(dá)信息，如提交調(diào)查報告或小論文等。師生可以就小組成就進(jìn)行分析，將小組評價與個人評價相結(jié)合。(4)談話法。教師通過與學(xué)生進(jìn)行各種形式的對話，獲得學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r的信息，據(jù)此對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和評價。(5)成長記錄袋。建立學(xué)生的成長足跡袋，記錄學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)，主要是進(jìn)步和成就。以學(xué)生的自我記錄為主，教師、同學(xué)、家長共同參與，學(xué)生以評價對象和評價者的雙重身份參與評價過程。(6)考試?？荚嚪绞綉?yīng)靈活多樣，如辯論、情境測驗等。紙筆測驗只是考試的一種方式，應(yīng)避免用單一的知識性考試對學(xué)生思想品德課程的學(xué)習(xí)及思想品德狀況做出評價。33.【參考答案】(1)李老師的多媒體課件運用得不合理。這種運用屬于追求表面、不求實效的運用。(2)教師合理正確地使用多媒體課件，需要做到以下幾點：①從實際出發(fā)，避免追求表面形式，處處濫用。②緊扣教材重點，避免隨意呈現(xiàn)，喧賓奪主。課堂教學(xué)教程中，多媒體課件的運用能夠把被感知的對象形象直觀地呈現(xiàn)出來，通過音響、色彩、動態(tài)畫等刺激學(xué)生的多種感官，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩(wěn)定、持久，思維更為積極活躍，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。題目中的多媒體只是展現(xiàn)了本課講解的內(nèi)容，僅起到了板書的作用，沒能很好地發(fā)揮多媒體的作用。③精心制作，避免粗制濫造、無的放矢。學(xué)生是教學(xué)的主體，運用多媒體課件是為了使學(xué)生在多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)的優(yōu)良環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更快、更好地學(xué)習(xí)知識，同時讓他們接受現(xiàn)代教育技術(shù)的熏陶。題目中的多媒體展現(xiàn)沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個教學(xué)過程也沒有發(fā)揮多媒體的積極作用。(1)在上述案例中，張教師的做法是不對的。這是因為他的做法違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)的最高宗旨和核心理念——“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。①張老師沒有把學(xué)生作為發(fā)展中的人看待。王林還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人，他正需要學(xué)校教師的教育和幫助。作為教導(dǎo)處老師不能以這種簡單的方法進(jìn)行教育，應(yīng)該與他一起分析錯誤的危害，幫助他，同時指出他在學(xué)習(xí)上應(yīng)努力的方向，并相信他通過批評與自我批評，能改正錯誤。②張老師沒有把學(xué)生看作是完整的人。學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著獨特個性的完整的人。在教育活動中，作為完整的人而存在的學(xué)生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學(xué)生作為完整的人來對待，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生的道德、情感、態(tài)度與價值觀，抓住教育契機(jī)，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。(2)假如我是張老師，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)王林的這種錯誤行為后，會耐心細(xì)致地和他一起分析這種錯誤的危害，指出他學(xué)習(xí)上的不足，提出應(yīng)努力的方向，并相信他會改正錯誤。在今后的學(xué)習(xí)中我會關(guān)注他的發(fā)展，不斷幫助【教學(xué)目標(biāo)】1.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)(1)具有競爭意識，敢于競爭、善于競爭、享受競爭。(2)具有合作意識，愿意合作、善于合作、享受合作。2.能力目標(biāo)(1)初步掌握在合作中競爭的技能。(2)初步掌握在競爭中合作的技能。3.知識目標(biāo)(1)認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭與合作的社會。(2)理解合作共享與公平競爭的意義。(3)知道如何在合作中競爭，競爭要遵循規(guī)則。(4)知道如何在競爭中合作，在集體中要奉獻(xiàn)?！窘虒W(xué)簡案】多媒體播放政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、體育等競爭的鏡頭。讓學(xué)生交流自己收集到的有關(guān)競爭的故事、事例，談?wù)剬Ω偁幚c弊的理解。教師及時進(jìn)行總結(jié)。1.當(dāng)有人嫉妒你的時候，你怎么辦?2.你對克服嫉妒心理有什么高招?與大家分享。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識嫉妒的危害并促進(jìn)學(xué)生建立良好的競爭意識。多媒體播放孔令輝、劉國梁的比賽場面，讓學(xué)生討論。1.賽場上的競爭，會損害他們的情感嗎?為什么?2.從他們的故事中，我們學(xué)到了什么?小組交流：小組分組討論自己學(xué)到了什么?我們的合作成果與你分享。教師將學(xué)生的看法加以整理，對合作與競爭的關(guān)系和作用進(jìn)行總結(jié)歸納。搜索一篇關(guān)于競爭與合作的小文章，與同學(xué)們分享。教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(七)參考答案及解析1.【答案】A。解析：思想品德課程的思想性，是社會主義教育性質(zhì)最突出的表現(xiàn)。思想品德課程的其他性質(zhì)，都是圍繞著“思想性”這個方向性的規(guī)定產(chǎn)生的，它決定著人們對其他性質(zhì)的理解。因此，思想性是思想品德課程的根本性質(zhì)。2.【答案】A。解析：文字與音像資源中最主要的資源是思想品德教科書，其他涉學(xué)等各類社會科學(xué)，以及時事政治等方面的報刊、書籍、圖片、錄音、錄像、影視作品等，也是思想品德課程的重要資源。3.【答案】C。解析：思想品德課教學(xué)的創(chuàng)新性原則是指在師生社會實踐和教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，遵循事物發(fā)展的規(guī)律性，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上大膽想象，擴(kuò)散思維，敢于求異，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才干和創(chuàng)新思維。4.【答案】C。解析：人民群眾是中國共產(chǎn)黨的力量源泉，人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場。以人民為中心是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義根本立場。5.【答案】B。解析：在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。①體現(xiàn)了和諧的道德傳統(tǒng)。③體現(xiàn)了愛國主義精神。④體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的民族精神?！叭淌яR，焉知非?！斌w現(xiàn)的是禍福相濟(jì)的哲理，不符合題意。故B項正確。敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范。題干中強(qiáng)調(diào)的是遵守法律和誠信經(jīng)營，A項排除，B項正確。C項是社會公德的內(nèi)容，D項是職業(yè)道德的內(nèi)容。7.【答案】A。解析：法律規(guī)范，是指國家制定或認(rèn)可，反映統(tǒng)治階級意志，并由國家強(qiáng)制力保證實現(xiàn)的一種社會規(guī)范。祖父母、外祖父母。第一順序有繼承人，第二順序繼承人不參與繼承。但是對于沒有勞動能力、生活困難的可以適當(dāng)照顧，應(yīng)當(dāng)為嬰兒保留份額。本題中嬰兒的保留份額在嬰兒出生時便屬于嬰兒所有，嬰兒死亡后按照繼承法，8000元應(yīng)當(dāng)由他的母親乙繼承，其他人不參與繼承。故B項正確。9.【答案】D。解析：《中華人民共和國著作權(quán)法》第十一條規(guī)定，“著作權(quán)屬于作者，本法另有規(guī)定的除外。創(chuàng)作作品的自然人是作者。由法人或者其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者其他組織承擔(dān)責(zé)任的作品，法人或者其他組織視為作者”。本題中文章的作者為張曉，因此，著作權(quán)歸張曉本人所有。的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險，不得已采取的緊急避險行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。緊急避險超過必要限度造成不應(yīng)有的損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。第一款中關(guān)于避免本人危險的規(guī)定，不適用于職務(wù)上、業(yè)務(wù)上負(fù)有特定責(zé)任的人”。故本題選B。11.【答案】D。解析：由于綠色生產(chǎn)方式和生活方式蔚然成風(fēng)，綠色產(chǎn)品受到廣泛歡迎，說明綠色商品能更好地滿足消費者的需求，D項符合題意。A、B、C三項均在題干中沒有體現(xiàn)。12.【答案】C。解析：家庭月收入超過2萬元的消費者購買進(jìn)口商品的占比高達(dá)86.6%,說明收入是消費的基礎(chǔ)和前提。在其他條件不變的情況下，人們當(dāng)前可支配收入越多，對商品和服務(wù)的消費總量就越大。以前在海鮮店才能吃到的進(jìn)口食品如今在普通超市即可購買，表明我國居民的消費結(jié)構(gòu)不斷升級改善，②④符合題意。超前消費是指脫離自身實際收入水平和收入能力的盲目消費行為。非理性消費是指不按追求效用的最大化進(jìn)行消費或消費時沒有考慮收入約束的消費行為。王巖一家的消費未體現(xiàn)超前消費和非理性消費，①說法錯誤?，F(xiàn)階段我國居民消費需求呈現(xiàn)多樣化的特點，“高端化”說法錯誤，③排除。13.【答案】A。解析：根據(jù)所學(xué)的知識可知收益率即收益與成本的比率。甲是4÷50×100%=8%,同理求出乙是6%,丙是5%,銀行理財產(chǎn)品收益率已知是6%。經(jīng)比較可知甲公司年收益率最高。14.【答案】A。解析：題干強(qiáng)調(diào)通過調(diào)整稅費比例(分配政策)促進(jìn)實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)活動的主要參與者，采取一系列措施，降低企業(yè)成本，為企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，能夠促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，A項符合題意。題干涉及供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，而不是需求側(cè)，B項與題意不符。題干措施不僅限于財政措施，C項排除。D項與題意無關(guān)。15.【答案】D。解析：農(nóng)產(chǎn)品價格由市場決定，而不是國家調(diào)控，大幅度提高農(nóng)產(chǎn)品價格表述有誤，①排除。②消除城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)城市基本公共服務(wù)同步發(fā)展說法過于絕對，排除。隨著我國鄉(xiāng)村旅游、鄉(xiāng)村休閑度假、鄉(xiāng)村觀光農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村居住養(yǎng)老等新興消費形式快速發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，應(yīng)該健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展機(jī)制，推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，適應(yīng)市場對農(nóng)產(chǎn)品的需求，大力發(fā)展農(nóng)村服務(wù)業(yè)，③④符合題意。16.【答案】A。解析：題干中，《退役軍人保障法(草案)》征求意見稿已形成，退役軍人事務(wù)部正在對法律草案進(jìn)行修改完善，待法律草案修改成熟后，將適時公開向社會征求意見，這有利于凝聚社會共識，完善退役軍人保障法，有利于讓公民通過重大事項社會公示制度參與民主決策，①②正確。公民沒有國家立法權(quán)，③表述錯誤。題干強(qiáng)調(diào)參與民主決策，而沒有涉及尊重公民監(jiān)督權(quán)，④不符合題意。17.【答案】D。解析：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是指公民依法享有選舉國家權(quán)力機(jī)關(guān)代表和被選為國家權(quán)力機(jī)關(guān)代表的權(quán)利。這是公民基本的民主權(quán)利，行使這個權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)和標(biāo)志。國家權(quán)力機(jī)關(guān)指的是人民代表大會，D項符合題意。18.【答案】A。解析：浙江省宗教界積極致力于社會公益慈善事業(yè)，這說明信教群眾也是“和諧浙江”建設(shè)的重要力量，①正確。宗教界人士也能致力于現(xiàn)代化建設(shè)，這說明浙江人民在信仰上的差異不影響根本利益的一致性，②正確。我國不鼓勵宗教活動，③不選。浙江省的社會公益慈善事業(yè)具有明顯的宗教傾向性，題干并不體現(xiàn)，④不選。合和平與發(fā)展的世界潮流，也必然會損害相關(guān)國家和人民的根本利益，①③正確?！傲愫退季S”會更多地關(guān)注自己國家利益，肯定國家利益是國際關(guān)系的決定因素，但它反對合作共贏，并不是引導(dǎo)世界多極化形成的重要20.【答案】B。解析：小薇因為學(xué)習(xí)成績不理想而產(chǎn)生的自卑心理，隨著多次榮獲“道德之星”光榮稱號，自信心越來越強(qiáng)，說明文化對人的思想和行為具有潛移默化的影響。而后在這種文化的影響下，小薇由自卑向自信的轉(zhuǎn)化，說明優(yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格，所以①③正確。文化對提升人的精神境界有影響作用，但不是決定性作用，所以②錯誤。優(yōu)秀文化對解決人的心理問題有作用，但不是主導(dǎo)力量，所以④錯誤。展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，B項錯誤。傳統(tǒng)文化具有繼承性和相對穩(wěn)定性，因此根據(jù)新時期的需要重新解讀和構(gòu)建傳統(tǒng)文化說法錯誤。題干中“以新的形式重新演繹”,就是要在新的時代背景下創(chuàng)新弘揚傳統(tǒng)文化的發(fā)展方式，D項符合題意。22.【答案】D。解析：兩岸不斷擴(kuò)大文化交流，弘揚中華文化，有力地促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展，推動中華民族偉大復(fù)興。這表明文化可以反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，先進(jìn)的、健康的文化會促進(jìn)社會的發(fā)展，D項正確。23.【答案】A。解析：把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育中這是因為教育是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，①說法正確。創(chuàng)新是文化富有生機(jī)和活力的可靠保證，②說法錯誤。社會實踐是文化創(chuàng)新發(fā)展的根本途徑，③說法錯誤。教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，所以要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位貫穿于各種教育之中，④說法正確。憂傷心”,說明意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)與控制作用，故C項符合題意。題干強(qiáng)調(diào)的是意識對人體的影響，而不是對世界的影響，A項不符合題意。B、D兩項與題意不符。25.【答案】B。解析：從畫面上來看，一只猴子坐在一個長凳子上要去接同伴從樹上送下來的果子，因為它的重力集中到一頭，凳子另一頭高高翹起，馬上就要翻了。結(jié)合漫畫的題目“只顧一頭”,可以看出猴子只顧一頭，不顧另一頭，沒有樹立全局觀念，A、C、D三項在本漫畫中都沒有體現(xiàn)。26.【答案】C。解析：“意境”可以認(rèn)為是一種意識，意識來源于物質(zhì)。所以陸游這首詩的意境來自客觀物質(zhì)存在，而并不源自“藝術(shù)再現(xiàn)”,①說法錯誤。陸游這首詩的意境反映了現(xiàn)實生活和人生缺憾，③說法錯誤。人生失去親人之悲寄托在寥寥數(shù)語對斜陽殘景的描寫之中，說明陸游這首詩的意境以現(xiàn)實生活的景物作為載體，是詩人自覺選擇和主動創(chuàng)造的結(jié)果，②④符合題意。27.【答案】B。解析：前一種觀點出自明末清初杰出的教育家顏元。顏元認(rèn)為，紙上談兵的學(xué)問不是真學(xué)問，只有經(jīng)歷實踐歷練出來的才是真學(xué)問、真本事，片面強(qiáng)調(diào)實踐。后一種觀點“將學(xué)全看在讀上”,則片面強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性。二者都沒有處理好實踐與認(rèn)識的關(guān)系，B項符合題意。28.【答案】A。解析：“戰(zhàn)爭是一面鏡子，能夠讓人更好地認(rèn)識和平的珍貴?！边@句話告訴我們戰(zhàn)爭與和平作為矛盾雙方相互依存，①符合題意。“相互尊重、平等相處、和平發(fā)展、共同繁榮，才是人間正道”表明世界是一個普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，②符合題意。題干說的是矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化，而不是主次矛盾的相互轉(zhuǎn)化，③表述正確但不符合題意。題干沒有體現(xiàn)量的積累達(dá)到一定程度會引起事物性質(zhì)的變化，④不符合題意。29.【答案】C。解析：A、B兩項本身說法正確，但與題意不符。社會說法錯誤?！爱?dāng)代中國的偉大社會變革，不是簡單延續(xù)我國歷史文化的母版，不是簡單套用馬克思主義經(jīng)典作家設(shè)想的模板，不是其他國家社會主義實踐的再版，也不是國外現(xiàn)代發(fā)展的翻版?！边@表明辯證的否定是事物聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)，C項符合題意。30.【答案】D。解析：人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)，①說法錯誤。價值觀決定價值選擇，②說法錯誤。我們要做到與時代楷模同行，這體現(xiàn)了價值觀對人們?nèi)松x擇、人生道路具有重要的導(dǎo)向作用，③正確。價值判斷和價值選擇具有社會歷史性，是指價值判斷和價值選擇會因為時間、地點、條件的變化而不同。每個時代楷模都是時代的代言人，在他們身上，能看到清晰的時代印記，這體現(xiàn)了價值判斷和價值選擇的社會歷史(1)道德榜樣容易使人產(chǎn)生認(rèn)同感。該同學(xué)的行為體現(xiàn)了先進(jìn)道德的要求，深深感動了人們。(2)道德榜樣的高尚品質(zhì)能夠凈化人們的心靈，增強(qiáng)奮發(fā)向上的動力。該同學(xué)的行為能夠使人們在感動之余，自覺追求更高的道德目標(biāo)。32.【參考答案】(1)教學(xué)辯論作為一種輔助教學(xué)形式，是完整的教學(xué)過程的有機(jī)組成部分。這一特點決定了辯題必須和教學(xué)內(nèi)容有一定的聯(lián)系。(2)選擇辯題要聯(lián)系實際。(3)選擇辯題要貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗。(4)主要選擇有爭議的話題或?qū)W生普遍關(guān)心的話題。有爭議的話題或?qū)W生普遍關(guān)心的話題容易引起學(xué)生的參與意識，通過學(xué)生辯論，使真理越辯越明，從而取得理想的教學(xué)效果。33.【參考答案】(1)第一組：該組評價充斥著教師對學(xué)生的批評和斥責(zé)，這種評價會對學(xué)生產(chǎn)生各種消極的影響，如學(xué)生以后不敢也不愿意舉手發(fā)言；傷害學(xué)生自尊心、自信心；不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；使學(xué)生對老師產(chǎn)生反感情緒，影響師生之間的情感交流和教學(xué)效果等。第二組：該組評價鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成功表現(xiàn)，給學(xué)生以成就感和自信心。讓敢于發(fā)言的學(xué)生不帶著遺憾坐下，讓不會答或答錯了的學(xué)生有再次成功的機(jī)會。讓每個積極參與的學(xué)生都有滿足感和安全感，使課堂輕松、愉快，為學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)和素質(zhì)全面提高創(chuàng)造了良好條件。(2)啟示：教師在課堂中或者課堂外，對學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況通過口頭語言及時給予鼓勵和引導(dǎo)，是一種過程性評價，對促進(jìn)學(xué)生的成長有著重要的意義。學(xué)生有得到教師尊重、理解、鼓勵、信任和幫助的欲望和需求。對于學(xué)生來說，他們不是缺少批評，而是缺少激勵和引導(dǎo)。因此，教師的教學(xué)語言和教學(xué)行為隨時隨地都會對學(xué)生產(chǎn)生這樣或那樣的影響，甚至影響學(xué)生一生的發(fā)展。因此，在課堂教學(xué)中教師要努力做到以下幾個方面。①多采用肯定的語言，從行為上鼓勵學(xué)生。②多強(qiáng)調(diào)優(yōu)點，看到學(xué)生閃光的一面。③在課堂上特別關(guān)注那些值得鼓勵的行為；肯定學(xué)生取得的成績和付出的努力。34.【參考答案】(1)討論前，教師應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，明確討論的目標(biāo)、時間安排與成果匯報方式，如明確討論時長為5分鐘，推舉代表，再根據(jù)教師安排，進(jìn)行8分鐘辯論。(2)討論中，教師應(yīng)做好組織和調(diào)控工作。在討論離題時，教師要及時調(diào)控，引向主題，避免雜亂與無序。(3)課堂問題設(shè)置要有啟發(fā)性，富于張力，既要讓學(xué)生通過問題的解決，形成正確的結(jié)論和答案，又要對學(xué)生的知識、能力、覺悟進(jìn)行補(bǔ)充與提高。(4)評價不僅要重視結(jié)果，更要重視發(fā)展、變化和過程，突出形成性評價。不能簡單地用“對”或者“好”來評價學(xué)生，對于學(xué)生的回答要進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與評價，使學(xué)生明確問題答案。35.【參考設(shè)計】(1)教學(xué)目標(biāo)：①情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立選擇堅強(qiáng)，磨煉意志的信念；愿意在艱苦的環(huán)境中磨煉自己的意志；懂得堅強(qiáng)的意志對自己的人生意義重大。②能力目標(biāo)：運用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，增強(qiáng)磨礪自己意志品質(zhì)的能力。③知識目標(biāo)：知道磨礪堅強(qiáng)意志的方法和途徑；明確目標(biāo)；從小事做起；善于管理自己；主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。(2)全國首位時代楷模朱彥夫14歲參軍，身經(jīng)百戰(zhàn)，3次立功，10次負(fù)傷，動過47次手術(shù)。他在朝鮮戰(zhàn)場失去了四肢和左眼，卻堅持實現(xiàn)了生活自理。材料告訴我們()。③堅強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)④我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)【答案】C。解析：題目中時代楷模朱彥夫失去了四肢和左眼，卻堅持生活自理，說明他自立、自強(qiáng)、自信，能夠戰(zhàn)勝挫折，具有堅強(qiáng)的意志，①②③符合題意。④我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，在題干中沒有體(3)教學(xué)活動：“走進(jìn)意志銀行”①學(xué)生小組合作交流：了解和分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀，查查自己的“意志銀行”里都儲存了哪些堅強(qiáng)或懦弱的意志品質(zhì)?師生交流：有無堅強(qiáng)意志所產(chǎn)生的不同結(jié)果。②閱讀課本中“齊白石的故事”。思考并回答：齊白石的篆刻藝術(shù)為什么能達(dá)到爐火純青的境界?這一故事對我們有何啟示?教師引導(dǎo)：成功不是輕而易舉的，它需要不斷克服通向成功道路上的各種困難，需要堅持不懈的精神。堅強(qiáng)意志是獲得成功的保證。教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(八)參考答案及解析1.【答案】A。解析：初中思想品德課程的三維教學(xué)目標(biāo)是情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)，能力目標(biāo)，知識目標(biāo)。題干中“懂得了在網(wǎng)絡(luò)交往中要學(xué)會自我保護(hù)，知道了網(wǎng)絡(luò)交往要遵守的道德和法律底線”屬于知識2.【答案】C。解析：該教師在教學(xué)過程中結(jié)合班級值日制度，讓學(xué)生在實際的案例中懂得“在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)”的道理，這種教學(xué)把學(xué)生的經(jīng)歷作為重要的課程資源，并加以開發(fā)和利用。在教學(xué)實踐中，教師把學(xué)生已有的經(jīng)驗作為重要的資源加以開發(fā)和利用，有助于落實新課程理念和目標(biāo)，降低辦學(xué)成本。C項符合題意。3.【答案】D。解析：相對性評價以評價對象群體的整體水平作為參照系數(shù)確定評價標(biāo)準(zhǔn)，然后以此標(biāo)準(zhǔn)通過評價過程來評定每一個評價對象在整體中的相對位置，而不考慮其是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求?？捎糜诹私庖欢ǚ秶鷥?nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異情況。題干中教師對小明只有65分的分?jǐn)?shù)評價為“優(yōu)”,就用到了相對性評價。4.【答案】C。解析：習(xí)近平總書記指出，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。5.【答案】B。解析：“孝”是儒家倫理思想的核心，是千百年來中國社會維系家庭關(guān)系的道德準(zhǔn)則，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族傳統(tǒng)文化之精髓。郭巨的行為有值得肯定的一面，那就是對母親的孝，但是為了孝順母親活埋自己兒子的這種做法與我們今天的社會道德理念有沖突，應(yīng)該摒棄。6.【答案】A。解析：國家意志性是法律特征之一，法律是由國家制定或認(rèn)可的社會規(guī)范。國家強(qiáng)制性指的是法律是由國家強(qiáng)制力保證實施的。故本題選A。7.【答案】B。解析：《中華人民共和國憲法》第十三條規(guī)定，照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對公民的私有財產(chǎn)實行征收或者征用并給予補(bǔ)償”。B項表述錯誤，例如對犯罪分子的個人財產(chǎn)可以依法予以沒收。故本題8.【答案】A。解析：《中華人民共和國民法典》第八百八十八條規(guī)定，“保管合同是保管人保管寄存人交付的保管物，并返還該物的合同。寄存人到保管人處從事購物、就餐、住宿等活動，將物品存放在指定場所的，視為保管，但是當(dāng)事人另有約定或者另有交易習(xí)慣的除外”?！吨腥A人民共和國民法典》第八百八十九條規(guī)定，“寄存人應(yīng)當(dāng)按照約定向保管人支付保管費。當(dāng)事人對保管費沒有約定或者約定不明確，依據(jù)本法第五百一十條的規(guī)定仍不能確定的，視為無償保管”。胡某辦理住宿手續(xù)后，交了保存費，并且服務(wù)員清點了物品，已經(jīng)非常明確地表明了保管意圖，據(jù)此可以推定為保管合同已經(jīng)成立。《中華人民共和國民法典》第八百九十七條規(guī)定，“保管期內(nèi)，因保管人保管不善造成保管物毀損、滅失的，保管人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。但是，無償保管人證明自己沒有故意或者重大過失的，不承擔(dān)賠償責(zé)任”。題干中很明顯已經(jīng)造成重大過失，因此酒店應(yīng)賠償胡某全部損失。9.【答案】A。解析：《中華人民共和國憲法》第三十八條規(guī)定，“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害”。尊嚴(yán)權(quán)指的是個體受他人尊重，而不受他人言語與非言語的造成個體損失的權(quán)利。超市懷疑顧客甲盜竊，對其進(jìn)行搜身，侵犯了甲的尊嚴(yán)權(quán)。和司法保護(hù)。(1)司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門，依法履行職責(zé)，在司法活動中保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。題干中，法院在審理未成年人犯罪案件時實行特殊制度，體現(xiàn)的是對未成年人的司法保護(hù)，B項符合題意。(2)家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。家庭保護(hù)的作用是使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。家庭保護(hù)需要父母一方面履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，另一方面要尊重、教育和引導(dǎo)未成年人。(3)社會保護(hù)要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境，包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等。(4)學(xué)校保護(hù)要求學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。(5)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)是國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育，培養(yǎng)和提高未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)未成年人科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)的意識和能力，保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益。(6)政府保護(hù)是縣級以上人民政府承擔(dān)未成年人保護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制具體工作的職能部門應(yīng)當(dāng)明確相關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)或者專門人員，負(fù)責(zé)承擔(dān)未成年人保護(hù)工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和街道辦事處應(yīng)當(dāng)設(shè)立未成年人保護(hù)工作站或者指定專門人員，及時辦理未成年人相關(guān)事務(wù)；支持、指導(dǎo)居民委員會、村民委員會設(shè)立專人專崗，做好未成年人保護(hù)工作。(例如對尚未完成義務(wù)教育的輟學(xué)未成年學(xué)生，教育行政部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令父母或者其他監(jiān)護(hù)人將其送入學(xué)校接受義務(wù)教育。)11.【答案】B。解析：《中華人民共和國民法典》第一千一百二十七條規(guī)定，“遺產(chǎn)按照下列順序繼承：(一)第一順序：配偶、子女、父母；(二)第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承；沒有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。本編所稱子女，包括婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼子女。本編所稱父母，包括生父母、養(yǎng)父母和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼父母。本編所稱兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父異母或者同母異父的兄弟姐妹、養(yǎng)兄弟姐妹、有扶養(yǎng)關(guān)系的繼兄弟姐妹”。故本題選B。12.【答案】B。解析：使用支付寶支付，是貨幣執(zhí)行流通手段的職能，貨幣的基本職能沒有發(fā)生本質(zhì)性變化，①③說法錯誤。使用支付寶支付改變的是商品交換的方式，而沒有改變商品交換的本質(zhì)，商品交換仍然是商品生產(chǎn)者交換勞動的過程，體現(xiàn)人與社會的關(guān)系，②④正確。13.【答案】C。解析：題干中強(qiáng)調(diào)把閑置資源通過互聯(lián)網(wǎng)平臺共享，實現(xiàn)了資源優(yōu)化配置，通過讓渡資源的使用權(quán)或提供服務(wù)來獲得回報，有利于培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動力，①④符合題意?！肮蚕斫?jīng)濟(jì)”符合綠色發(fā)展理念，但沒有降低交易風(fēng)險，②錯誤?！肮蚕斫?jīng)濟(jì)”逐步替代傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的說法錯誤，③排除。14.【答案】B。解析：我國實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，鼓勵生產(chǎn)要素參與分配。轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力，獲得務(wù)工收入屬于工資性收入，①正確。獲得財政農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼屬于轉(zhuǎn)移性收入，③正確。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，獲得種植收入屬于勞動收入，不是財產(chǎn)性收入，②錯誤。出租土地獲得的收入不是經(jīng)營性收入，是按土地要素獲得的收入，④錯誤。15.【答案】C。解析：針對交通服務(wù)需求新變化，某鐵路運營公司主動擁抱互聯(lián)網(wǎng)，嘗試開行“眾籌火車”,提供鐵路出行的“定制化服務(wù)”,得到了旅客的青睞，表明消費升級引導(dǎo)火車服務(wù)方式創(chuàng)新，生產(chǎn)者應(yīng)面向市場優(yōu)化服務(wù)供給，②④正確且符合題意。生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平，①說法錯誤。眾籌能拓寬融資渠道但不一定能降低融資成本，③說法錯誤。16.【答案】B。解析：題干中“以客戶為中心”說明了企業(yè)要發(fā)展，必須及時關(guān)注市場變化，了解用戶需求，②正確。“微博營銷”強(qiáng)調(diào)以客戶為中心，在正確的時間把正確的信息傳遞給正確的人.這啟示企業(yè)應(yīng)制定正確的營銷策略，堅持誠信經(jīng)營，③正確。創(chuàng)新銷售模式，并不意味著就要減少傳統(tǒng)銷售方式，④說法錯誤。題干中不涉及公司制運營，①不合題意。17.【答案】B。解析：互補(bǔ)品指兩種商品必須互相配合，才能共同滿足消費者的同一種需要。在共享單車的使用過程中，自行車與手機(jī)是互補(bǔ)品，①正確。憑借信用分可以免押金租用，說明誠信能降低消費成本，不是企業(yè)成本，②說法錯誤。如果兩種商品功能相同或相近，可以滿足人們的同一需要，這兩種商品就是互為替代品。共享單車的使用減輕了高峰期公交系統(tǒng)的壓力，表明其對公交車、地鐵有一定的替代作用，③正確。共享單車的發(fā)展為自行車制造企業(yè)帶來大量訂單，這反映了自行車企業(yè)之間的競爭關(guān)系，但不是產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)的競爭，④說法錯誤。18.【答案】C。解析：題干強(qiáng)調(diào)如何自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，①不符合題意。權(quán)利和義務(wù)是相對應(yīng)而存在的，不是對等的，④錯誤。抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，就應(yīng)該從公民的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系出發(fā)，從法律層面出發(fā)。所以，C項符合題意。19.【答案】B。解析：中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政為民，①說法錯誤。人民代表大會要行使好決定國家重大事務(wù)的權(quán)利，④說法錯誤。人民政協(xié)是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu)。政協(xié)要聯(lián)系好人民群眾和政府的關(guān)系，要進(jìn)一步加強(qiáng)與各界群眾的密切聯(lián)系，正確履行其職能，發(fā)揮其作為協(xié)商民主重要渠道的作用，②③正確。20.【答案】A。解析：公民的權(quán)利與義務(wù)是辯證統(tǒng)一的。公民在行使權(quán)利的同時必須履行相應(yīng)的義務(wù)。公民有言論表達(dá)的自由，但這一權(quán)利的行使必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，不得損害國家和他人的利益。公民在微信朋友圈內(nèi)有表達(dá)的自由，同時也需要承擔(dān)表達(dá)的責(zé)任，A項符合題意。公民的權(quán)利是法定的，不能隨意擴(kuò)大或者縮小，B項說法錯誤。公民發(fā)布的信息必須在法律許可的范圍內(nèi)，不得損害國家或者他人的利益，C項說法錯誤。在我國，人大代表代表人民具體行使管理國家和社會的權(quán)力，D項說法錯誤。21.【答案】A。解析：人大代表主要享有審權(quán)，提出建議、批評、意見權(quán)等。出席省人民代表大會的895位代表中有892位代表投了贊成票，通過該報告，說明人大代表在行使表決權(quán)，而不是質(zhì)詢權(quán)，①正確，③錯誤。H省人民代表大會在對《政府工作報告》進(jìn)行認(rèn)真審議并提出修改意見后，投票通過該報告，體現(xiàn)人民代表大會行使了決定權(quán)，②正確。人民代表大會具有“四權(quán)”——立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)，人民代表大會不具有審議權(quán)，④錯誤。22.【答案】B。解析：新疆現(xiàn)有清真寺、教堂、寺院等宗教活動場所2.48萬座，信教群眾占新疆人口的56.3%,說明宗教信仰自由政策得到貫徹和落實，B項正確。A、D兩項與題意不符。C項，宗教信仰不是國家意志和利益的體現(xiàn)，所以C項錯誤。23.【答案】D。解析：炸醬面牽動著兒時的記憶，豆花融溢著對外婆的深深思念，羊肉泡饃沉淀著濃濃的鄉(xiāng)愁，說明一方水土養(yǎng)一方人。出自親人之手的食物，如炸醬面、豆花、羊肉泡饃等，能勾起一個人對家鄉(xiāng)和親人的記憶和情感，表明食物里承載著家的溫暖與故鄉(xiāng)的情懷，D項正確。題干主要強(qiáng)調(diào)食物和鄉(xiāng)思的聯(lián)系，并未涉及飲食文化的發(fā)展、不同地區(qū)飲食文化的交流融合，故A、C兩項錯誤。飲食文化發(fā)展的源泉是廣大人民群眾的社會實踐，而不是情感與思念，B項錯誤。24.【答案】C。解析：從題干可知，該市的公共文化服務(wù)體系建設(shè)保障了人民群眾基本文化權(quán)益的實現(xiàn)，C項正確。A、B兩項與題意無關(guān)。D項夸大了公共文化服務(wù)體系建設(shè)的作用。25.【答案】C。解析：君子文化屬于先進(jìn)健康的文化，優(yōu)秀文化塑造人生，能夠豐富人的精神世界，陶冶人們的情操，塑造健全人格，引導(dǎo)人們崇德尚義，向上向善。弘揚君子文化，有利于提高人們的思想道德水平，②③符合題意，①排除。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)，④錯誤，排除。仍然是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，D項正確。A項錯誤，聯(lián)系是有條件的，并不是任何兩個事物之間都有了辯證唯物主義，用靜止的、孤立的觀點看問題，沒有認(rèn)識到事物的特殊性，是機(jī)械唯物主義思想。不搞“一刀切”就是要反對機(jī)械唯物主義，①正確。矛盾的特殊性是指各個具體事物的矛盾、每一個矛盾的各個方面在發(fā)展的不同階段上各有其特點，要求具體問題具體分析，結(jié)合實際找出解決矛盾的正確方法?！奥鋵嵏母锓桨敢虻刂埔恕⒂械姆攀浮本褪且J(rèn)識矛盾的特殊性，具體分析各地的特點，采用適合的方法進(jìn)行改革，②正確。在事物的發(fā)展過程中，整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能。題干中沒有體現(xiàn)整體與部分的關(guān)系，③不符合題意。主要矛盾決定事物發(fā)展的進(jìn)程，其原因是主要矛盾處于支配地位，起決定作用。矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，其原因是矛盾的主要方面在力量上超過矛盾的次要方面。因此可以說事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的。主要矛盾的主要方面在題干中未體現(xiàn)，④不符合題意。故本題28.【答案】C。解析：漫畫《如此修理》中的人只不過是把漏水的方向改變了，但漏水問題仍沒有從根本上得到解決，即沒有抓住解決問題的關(guān)鍵。這說明解決問題時沒有抓住主要矛盾，所以C項符合題意。29.【答案】B。解析：真理是標(biāo)志主觀與客觀相符合的哲學(xué)范疇，是人們對于客觀事物及其規(guī)律的正確反映。愛迪生成功發(fā)明電燈之前的每一次實驗并不是對客觀事物及其規(guī)律的正確反映，也并非相對真理，故A、C兩項錯誤。愛迪生之所以說“我一次都沒有失敗”,是因為他把每一次實驗都看作是實現(xiàn)成功不可缺少的量的積累過程，是整個實踐過程中的一個必不可少的部分，就算是實驗中遇到的挫折，也都是必不可少的量的積累過程，故D項錯誤，B項正確。30.【答案】D。解析：經(jīng)濟(jì)規(guī)律，表明社會經(jīng)濟(jì)過程發(fā)展的本質(zhì)，它包括生產(chǎn)力運動規(guī)律、生產(chǎn)關(guān)系運動規(guī)律、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相互作用的規(guī)律。航天事業(yè)的發(fā)展具有一定的公益性，不能局限于遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，①排除。實踐具有客觀現(xiàn)實性和自覺能動性，航天實踐也不例外，②正確。③“取決于”說法絕對，排除。我國航天事業(yè)的發(fā)展離不開幾代航天人的執(zhí)著追求，體現(xiàn)了航天事業(yè)需要不斷追求和發(fā)展真理，31.【參考答案】(1)“各地好人”以實際行動弘揚了傳統(tǒng)美德，踐行了社會主義核心價值觀，傳遞了社會正能量，受到全社會的一致認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。(2)承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著回報，如獲得良好的心理體驗、他人的贊許、新知識或技能等；承擔(dān)責(zé)任意味著付出時間、金錢和精力，有可能受到責(zé)備甚至處罰，承擔(dān)責(zé)任既有回報也有代價。我們弘揚承擔(dān)責(zé)任、不言代價與回報的奉獻(xiàn)精神。(3)在我們每個人的背后，都有無數(shù)雙關(guān)愛的手，正是這些手的攙扶，孕育了我們的自信和堅強(qiáng)、正直與善良。我們要用心記住那些關(guān)愛過我們的人，并因此常懷感恩之心。(4)我們要崇尚道德，與人為善。伸出關(guān)愛之手，從日常生活中的小事做起，為他人、為社會做力所能及的事。32.【參考答案】(1)引導(dǎo)學(xué)生知行合一、知以導(dǎo)行，要進(jìn)行作業(yè)改革。在傳統(tǒng)教學(xué)中，每上一節(jié)思想品德課，教師總會留一部分作業(yè)來鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生做得好不好只看作業(yè)答案正確與否，從不在意他在生活中是如何運用這些知識的。為此，教師布置的作業(yè)要創(chuàng)新形式，注重學(xué)生的社會實踐。(2)引導(dǎo)學(xué)生知行合一、知以導(dǎo)行，要組織社會實踐活動。思想品德課教學(xué)必須密切聯(lián)系實際，教師要根據(jù)課程需要，合理開發(fā)利用社會資源，組織學(xué)生走出校門，積極進(jìn)行社會調(diào)查。(3)引導(dǎo)學(xué)生知行合一、知以導(dǎo)行，要探討新的評價方式。作為承擔(dān)著德育任務(wù)的思想品德課，為達(dá)到理想的教育效果，教師要改掉單一的評價方式。評價方式要多元化，不能只用成績來衡量一名學(xué)生的道德人格。評價內(nèi)容應(yīng)加入學(xué)生思想、行為方面的表現(xiàn)。教師要根據(jù)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會等方面的具體行為表現(xiàn)對他們進(jìn)行評價。(4)引導(dǎo)學(xué)生知行合一、知以導(dǎo)行，教師要做好表率。學(xué)高為師，德高為范。作為思想品德教師，首先應(yīng)該是一個品德高尚的教師，一個具有良好行為習(xí)慣的教師。因此，教師要不斷提升自己的道德品質(zhì)，強(qiáng)化自身的榜樣作用。33.【參考答案】評價一中教師沒有對學(xué)生的回答內(nèi)容做出任何實質(zhì)性的回應(yīng)，直接讓別的小組來回答，不能體現(xiàn)教學(xué)評價的功能和意義。評價二中教師對學(xué)生的回答做出了鼓勵性的評價，體現(xiàn)了教學(xué)評價的激勵功能，但是沒有具體指出學(xué)生回答好在什么地方，不能體現(xiàn)教學(xué)評價的導(dǎo)向功能。評價三中教師直接對學(xué)生的回答給予全面否定，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的發(fā)散性，打擊了學(xué)生課堂表現(xiàn)的積極性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響?？傊?，該教師的教學(xué)評價沒有體現(xiàn)導(dǎo)向功能和激勵功能，不能促進(jìn)學(xué)生的全面成長。34.【參考答案】課堂的組織與實施應(yīng)做好以下幾個方面：(1)準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實課程目標(biāo)。本節(jié)課將知識與愛國主義有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了思想品德課程的綜合性。(2)強(qiáng)調(diào)與生活實際的聯(lián)系。該教師在教學(xué)中選取學(xué)生生活中所熟知的民族文化和已有的生活經(jīng)驗，有利于學(xué)生的理解。(3)創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程。該教師在課堂中通過多媒體展示與角色扮演的教學(xué)方法，優(yōu)化了教學(xué)過程。(4)注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。該教師將整堂課設(shè)計為一場旅行，使學(xué)生在一個大情境中親身經(jīng)歷與感悟，有利于學(xué)生直觀地感受文化的多樣性，增強(qiáng)了情感體驗。(5)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。小導(dǎo)游的設(shè)計需要學(xué)生課前對相關(guān)文化知識進(jìn)行搜集與整理，這一過程有利于學(xué)生在主動探索中實現(xiàn)自我成長。(6)教師要豐富、拓展課程資源并主動開發(fā)課程資源。該教師充分運用多媒體、實踐活動等資源，并能夠結(jié)合地方特色，鼓勵學(xué)生積極參與，有效利用了各類資源。35.【參考設(shè)計】(1)教學(xué)目標(biāo)：【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】感受真正的自己，了解和接納自己，增加自我認(rèn)同感，提升我們豐富和發(fā)展自身的勇氣和信心?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)習(xí)全面認(rèn)識自己、接納自己的技能與方法；學(xué)會正確地看待和分析自己；學(xué)會完善自己的方法?！局R目標(biāo)】能夠準(zhǔn)確認(rèn)識自己；知道需要接納和欣賞自己；知道如何成為更好的自己。(2)①教學(xué)重點：學(xué)會欣賞自己和接納自己的方法；懂得如何成為更好的自己。②理由：本課程主要講述怎樣做更好的自己。本課程主要分為兩節(jié)，第一節(jié)我們需要掌握的重點是如何欣賞自己并接納自己。本節(jié)從講述世界上的每個人都是獨特的個體，我們需要認(rèn)識到自己的與眾不同，進(jìn)而全面地了解自己，在了解自己的基礎(chǔ)上，樂于欣賞自己并接納自己的全部。在第一節(jié)欣賞和接納自己的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)清了自己的優(yōu)點和缺點。接下來，我們需要思考的是如何完善自己，進(jìn)而成為更好的自己，這就成為第二節(jié)需要掌握的重點內(nèi)容。(3)教學(xué)導(dǎo)人：通過PPT展示一組圖片。圖片一展示張某同學(xué)能夠正確認(rèn)識自己，樂于接受全部的自己，時刻保持自信，并發(fā)誓成為更好的自己。圖片二展示李某同學(xué)覺得自己哪方面都不如別人，常常自暴自棄。學(xué)生觀看完后將這兩張圖片進(jìn)行對比。學(xué)生觀看完圖片后，教師提問：通過觀看這兩張截然不同的圖片，大家有什么感想呢?大家更愿意成為哪張圖片的主人公呢?學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)：看來同學(xué)們都希望自己成為圖片一里的主人公啊，那么,我們現(xiàn)在能夠正確認(rèn)識自己嗎?我們又該怎樣認(rèn)識自己、欣賞自己，甚至成為更好的自己呢?今天就讓我們?nèi)ズ唵蔚亓私庖幌?，正確認(rèn)識自己、欣賞自己和發(fā)展自己的方法。現(xiàn)在開始我們今天的課程“做更好的自己”。教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(九)參考答案及解析1.【答案】C。解析：體驗式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷和參與，讓學(xué)生在親歷過程中體驗知識和情感。探究式教學(xué)法突出問題性、探索性、主體性，就問題的提出、分析、解決進(jìn)行課堂探究。自主學(xué)習(xí)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我思考、探究與學(xué)習(xí)。合作性教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。題干強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己完成并展示，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)教學(xué)法。2.【答案】C。解析：思想品德課程按照“成長中的我”“我與他人的關(guān)系”“我與集體、國家和社會的關(guān)系”為邏輯線索組織心理健康、倫理道德、法律和國情教育等四個方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在某種意義上，心理健康、倫理道德、法律和國情教育等四個方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容構(gòu)成橫坐標(biāo)，而“成長中的我”“我與他人的關(guān)系”“我與集體、國家和社會的關(guān)系”三個方面組成縱坐標(biāo)，構(gòu)建了思想品德的課程體系。3.【答案】C。解析：討論式課堂教學(xué)要求將班內(nèi)學(xué)生合理分組。分組應(yīng)本著學(xué)生自愿結(jié)合與教師指導(dǎo)相結(jié)合的原則，最終必須做到“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”。組間同質(zhì)利于組與組之間展開公平競爭，組內(nèi)異質(zhì)利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。因此C項符合題意。5.【答案】A。解析：道德作為一種社會意識，源于現(xiàn)實，又超越現(xiàn)實，對社會發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用，①正確。道德是一種社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。道德往往代表著社會的正面價值取向，起判斷行為正當(dāng)與否的作用，所以是一個國家文明程度的重要標(biāo)志，②正確。經(jīng)濟(jì)決定道德，重視道德不一定能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，③錯誤。道德規(guī)范是一種非制度化的規(guī)范，沒有也不使用強(qiáng)制性手段，是一種內(nèi)化6.【答案】D。解析：個人利益不等于集體利益，A項說法錯誤。個人利益以集體利益的存在為前提，B項說法錯誤。C項在題干中沒有體現(xiàn)。雷鋒的觀點主要告訴我們個人利益不能離開集體利益，D項符合題意。7.【答案】D。解析：法律的特征：一是法律是由國家制定或認(rèn)可；二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實施，具有強(qiáng)制性；三是法律對全體社會成員具有普遍約束力。由國家強(qiáng)制力保證實施是法律最主要的特征。8.【答案】A。解析：合同生效后，符合法定情形時，當(dāng)事人一方可以解除合同；價格約定不明時，當(dāng)事人可以補(bǔ)充協(xié)議；違約時若違約原因?qū)俜ǘǖ拿庳?zé)情形或約定的免責(zé)情形，則不必承擔(dān)違約責(zé)任。所以B、C、D三項說法錯誤。9.【答案】D。解析：《中華人民共和國民法典》第一百三十二條規(guī)定，“民事主體不得濫用民事權(quán)利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權(quán)益”。題干中李某安裝的特大浴缸已經(jīng)危及整個樓的安全，所以他違反的是禁止權(quán)利濫用原則。10.【答案】A。解析：法定代理是代理人根據(jù)法律直接規(guī)定的代理權(quán)而進(jìn)行的代理，父母代理未成年的子女參加經(jīng)濟(jì)活動，就屬于法定代理，A項符合題意。委托代理是指代理人的代理權(quán)根據(jù)被代理人的委托授權(quán)行為而產(chǎn)生。指定代理，是指根據(jù)法院或指定單位的指定而產(chǎn)生代理權(quán)的代理。在委托代理中，根據(jù)代理人授權(quán)權(quán)限的不同，又可以分為一般授權(quán)代理和特別權(quán)代理兩類。B、C、D三項不符合題意。11.【答案】A。解析：犯罪未遂是指已經(jīng)著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。其分為實行終了的未遂和未實行終了的未遂。A項中甲已經(jīng)對胡某實施了詐騙行為，只是因為被胡某識破騙局而未能得逞，屬于實行終了的未遂，當(dāng)選。犯罪中止，是指犯罪分子在實施犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結(jié)果的發(fā)生的行為。據(jù)此可知，B項屬于犯罪中止。綁架罪是行為人出于勒索財物或者其他目的而非法控制被害人，在行為人出于上述犯罪目的非法控制被害人的情況下，該犯罪已經(jīng)成立犯罪的既遂，在此之后放棄對被害人控制的，不影響犯罪既遂的成立，但是可以在量刑上予以考慮。C項不選。丁為了出賣婦女李某而實施了綁架行為，抓住了被害人的手腕，但尚未控制被害人的人身自由，犯罪還沒有既遂。李某聲稱自己有性病這一情節(jié)并不足以阻止丁的拐賣婦女罪既遂。由于本罪的法益是婦女、兒童的人身自由，此罪既遂并不需要將婦女成功賣出，只要剝奪人身自由就可以達(dá)到既遂標(biāo)準(zhǔn)，所以丁的放棄仍然是自愿的。D項屬于犯罪中止。故本題選A。12.【答案】B。解析：資源優(yōu)化配置指的是能夠帶來高效率的資源使用，其著眼點在于“優(yōu)化”,它既包括企業(yè)內(nèi)部的人、財、物、科技、信息等資源的使用和安排的優(yōu)化，也包括社會范圍內(nèi)人、財、物等資源配置的優(yōu)化，經(jīng)常所說的“勞動優(yōu)化組織”“改善企業(yè)經(jīng)營管理”“下崗分流，減員增效”等都是屬于資源優(yōu)化配置的范疇。資源配置是否優(yōu)化，其標(biāo)準(zhǔn)主要是看資源的使用是否帶來了生產(chǎn)的高效率和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的大幅度提高。題中符合資源優(yōu)化配置的只有③④。①②并沒有帶來生產(chǎn)的高效率和經(jīng)濟(jì)效益的提高。故本題選B。13.【答案】B。解析：這些規(guī)定為非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了保障，能更好激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)活力，①正確。同時也鼓勵各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競爭，④正確。取消一切市場準(zhǔn)入門檻是錯誤的，市場必須有一定的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，②錯誤。我國實行以公有制經(jīng)濟(jì)為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，各類所有制經(jīng)濟(jì)地位不可能平等，③錯誤。14.【答案】B。解析：市場細(xì)分是依據(jù)消費者的需要、欲望、購買行為和購買習(xí)慣等方面的差異，進(jìn)行市場分類的過程。這就要求企業(yè)，把握好消費者的需要和欲望，順應(yīng)時代發(fā)展潮流；也要不斷創(chuàng)新，滿足個性化需求，這樣才能吸引消費者，①③正確。②④沒有體現(xiàn)企業(yè)對細(xì)分市場的把握。15.【答案】A。解析：結(jié)合題干可知，“拉美陷阱”是由貧富不均引起的，促進(jìn)社會公平。③的做法會進(jìn)一步拉大收入分配差距，不符合題意?！袄老葳濉辈皇怯上M不足引起的，④不符合題意。16.【答案】D。解析：按勞分配，即在生產(chǎn)資料社會主義公有制條件下，對社會總產(chǎn)品做了各項必要的社會扣除以后，按照個人提供給社會的勞動的數(shù)量和質(zhì)量分配個人消費品。國有企業(yè)和集體企業(yè)中的勞動者的收入屬于按勞分配所得。按生產(chǎn)要素分配是指社會根據(jù)各種生產(chǎn)要素在商品和勞務(wù)生產(chǎn)過程中的投入比例和貢獻(xiàn)大小給予的報酬。生產(chǎn)要素主要包括資本、技術(shù)、土地、勞動力等。私有企業(yè)和外企中的勞動者收入屬于按生產(chǎn)要素分配所得。題干中小美的媽媽在中國郵政工作，中國郵政屬于國有企業(yè)，所以其收入屬于按勞分配所得，故排除①③。小美的爸爸在私企工作，所以其收入屬于按生產(chǎn)要素分配所得。小美家所得銀行利息，屬于按資本要素投入所得，是按生產(chǎn)要素分配的體現(xiàn)，也是一種財產(chǎn)性收入，故④說法正確。我國實行的是按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，我國的主要分配方式是按勞分配，小美媽媽的收入屬于按勞分配，故②說法正確。17.【答案】D。解析：監(jiān)察委員會由同級人大產(chǎn)生，并對人大負(fù)責(zé)，①錯誤。監(jiān)察委員會與“一府兩院”是平等并列的關(guān)系，它不屬于行政系統(tǒng)，因而屬于行政系統(tǒng)外部監(jiān)督，②錯誤?！氨O(jiān)察委員會有效整合反腐力量，實現(xiàn)對全省所有行使公權(quán)力的公職人員監(jiān)察全覆蓋”,能夠有效整合反腐敗資源的力量，擴(kuò)大監(jiān)察全覆蓋，③符合題意?！澳呈↑h委高度重視國家監(jiān)察體制改革工作，通過省人民代表大會選舉產(chǎn)生了省監(jiān)察委員會”,表明監(jiān)察委是代表黨和國家行使監(jiān)察權(quán)的國家機(jī)關(guān)，④正確。18.【答案】C。解析：營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，就要堅持反腐敗無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，②正確。貫徹全面從嚴(yán)治黨要求把黨的政治建設(shè)擺在首位，③正確。題干中未涉及黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，①不符合題意。黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法，而不是在國家立法執(zhí)法中起決定作用，④錯誤。19.【答案】B。解析：開展國家監(jiān)察體制改革，有利于推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，也有利于實現(xiàn)全面依法治國和全面從嚴(yán)治黨的有機(jī)統(tǒng)一，①④正確。開展監(jiān)察體制改革試點并不能拓寬公民參與民主監(jiān)督的渠道，②錯誤。監(jiān)察機(jī)關(guān)由人大產(chǎn)生，人大有權(quán)制約和監(jiān)督監(jiān)察機(jī)關(guān)，但監(jiān)察機(jī)關(guān)不能反過來制約和監(jiān)督出議案和建議、批評、意見的權(quán)利等。李某提交議案是在行使提案權(quán)，對農(nóng)業(yè)局工作提出意見和建議是行使意見、建議權(quán)，對采購項目提出質(zhì)詢是在行使質(zhì)詢權(quán)。21.【答案】D。解析：經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，一定的文化取決于一定的經(jīng)濟(jì)。城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同，導(dǎo)致城鄉(xiāng)對待傳統(tǒng)文化上存在差異，所以D項符合題意。對待傳統(tǒng)文化要批判繼承，推陳出新，A項錯誤。文化對人的影響深遠(yuǎn)持久，并不是持久不變，B項錯誤。C項明顯22.【答案】D。解析：展覽是一種文化交流的方式，我們不出國門就能感受到不同國家的文化與歷史，說明文化交流需要相互借鑒、求同存異，正確對待文化多樣性，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步D項正確。題干問的是態(tài)度，A項在闡述事實，不符合題干要求。文化多樣性不應(yīng)該追求統(tǒng)一，B項錯誤。人類文化有好有壞，不能全盤繼承和弘揚，C項錯誤。23.【答案】A。解析：中國國畫在長期的發(fā)展過程中受到其他民族和國家繪畫的不同程度的影響，中國國畫的民族特色在交流互鑒中依然保持了自身的生命力和藝術(shù)魅力，①③符合題意。對傳統(tǒng)文化的批判繼承是進(jìn)行文化創(chuàng)新的根基，文化多樣性是文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，②④說法有誤。相信鬼神，屬于唯物主義的觀點。“生死有命，富貴在天”強(qiáng)調(diào)天命，屬于客觀唯心主義的觀點，二者不一致，①不符合題意?！靶握呱裰|(zhì)，神者形之用”是說“形”是“神”的來源，“神”源于“形”,即精神是肉體衍生出來的高級產(chǎn)物，屬于唯物主義的觀點，②符合題意。“物是觀念的結(jié)合”屬于主觀唯心主義，③不符合題意?！叭瞬t憂懼出，憂懼則鬼出”這里的憂懼和鬼都屬于意識范疇，都產(chǎn)生于疾病這一客觀存在，這屬于唯物主義的觀點，④符合題意。25.【答案】C。解析：本質(zhì)聯(lián)系是事物內(nèi)部比較穩(wěn)定的深刻的必然聯(lián)系，它既決定事物的根本屬性，也規(guī)定著事物發(fā)展的趨向。題干沒有體現(xiàn)這一聯(lián)系，A項不符合題意。偶然聯(lián)系是指客觀事物發(fā)展過程中存在的一種有可能出現(xiàn)、也有可能不出現(xiàn)的趨向。偶然性產(chǎn)生于客觀事物的外在條件、非本質(zhì)的原因，對事物的發(fā)展只是起著加速或者延緩的作用，B項不符合題意。因果聯(lián)系是一個事件(即“因”)和第二個事件(即“果”)之間的作用關(guān)系。作者因為在廬山中，沒法站在更高遠(yuǎn)的視角來看廬山，所以才會無法看清廬山的真正面目。題干中的聯(lián)系是因果聯(lián)系，C項正確。D項錯誤，這一哲學(xué)概念不存在。多少是由最短的那塊板決定的。那塊最短的板屬于關(guān)鍵的部分，它是決定水裝多裝少的決定性因素，B項正27.【答案】A。解析：“天下之勢不盛則衰，天下之治不進(jìn)則退”出自南宋呂祖謙的《東萊博議·葵邱之會》,體現(xiàn)的哲理是，矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”出自老子的《道德經(jīng)》,體現(xiàn)的哲理是矛盾雙方相互依存，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，A項符合題意?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”出自《周易》,體現(xiàn)的哲理是內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，要重視內(nèi)因的作用，B項不符合題意。“離離原上草，一歲一枯榮”出自白居易的《賦得古原草送別》,體現(xiàn)的哲理是物質(zhì)運動是有規(guī)律的，C項不符合題意。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”體現(xiàn)的哲理是意識對人的生理活動具有調(diào)節(jié)作用，D項不符合題意。28.【答案】A。解析：這個故事表明得先機(jī)者得金子，步后塵者就可能得大蒜。啟示我們要善于走自己的路，注重創(chuàng)新，要把握事物發(fā)展的進(jìn)程及狀態(tài)，敦本務(wù)實，要使主觀符合客觀，①②符合題意。③表述與題意無關(guān)，題目沒有涉及知難而退。④“絕對不相容的對立中思維”,屬于形而上學(xué)觀點，不是故事給予我們的啟示。29.【答案】A。解析：題干中重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革矛盾更多、困難更大，體現(xiàn)了發(fā)展過程中道路的曲折性，①符合題意?！盃恳话l(fā)而動全身”體現(xiàn)了整體與部分的關(guān)系，所以②正確。③④題干未體現(xiàn)。30.【答案】D。解析：雷鋒精神作為一種社會意識，要在新的歷史條件下賦予新的時代內(nèi)涵，體現(xiàn)了價值觀應(yīng)順應(yīng)社會存在的變化而變化。雷鋒勤儉節(jié)約的美德可以轉(zhuǎn)化為低碳、節(jié)能等環(huán)保意識來指導(dǎo)人們的行為，體現(xiàn)了價值觀對人們的活動有導(dǎo)向作用，②④說法正確且符合題意。①說法錯誤，價值判斷和價值選擇有統(tǒng)一和客觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)。③說法錯誤，該觀點夸大了價值觀的作用。(1)①楚某沒有培養(yǎng)健康的興趣愛好，抵制不良誘惑的能力差。②交友不慎，結(jié)交了損友。③辨別是非能力差，不能正確對待學(xué)校和老師的教育。④有了不良行為不能及時改正。⑤法制觀念淡薄，不能自覺遵紀(jì)守法。(2)中學(xué)生楚某因辨別是非能力差、交友不慎最終走向違法犯罪的案例啟示教師應(yīng)當(dāng)采取多種途徑和方法預(yù)防青少年犯罪。①幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。中學(xué)生辨別真假、好壞的能力有限，因此教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以良好的思想來引導(dǎo)行為，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪。②開展普法課程。通過向?qū)W生講授相關(guān)的法律基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生對自身行為是否符合法律規(guī)定有清楚的判斷，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，同時在權(quán)益遭受損害時能夠運用法律的武器維護(hù)自身合法權(quán)益。③定期與學(xué)生溝通和談心。定期與學(xué)生溝通和交流，可以了解學(xué)生近況，及時發(fā)現(xiàn)異常情況，對一些不利于學(xué)生健康發(fā)展的情況及時制止。④與家長保持密切聯(lián)系。初中生的違法犯罪很多時候是監(jiān)督不到位、教育不到位造成的，對此家長和學(xué)校以及社會要統(tǒng)一行動，為學(xué)生的健康成長共同努力。教師應(yīng)與家長保持密切聯(lián)系，對學(xué)生的異常行為要早發(fā)現(xiàn)，果斷采取措施，預(yù)防悲劇的發(fā)生。在備課過程中確定教學(xué)重點的依據(jù)包括以下方面：(1)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的知識體系，即在整課或整個單元甚至全書中起重要作用的那部分知識。(2)學(xué)生的思想實際和生活實際。思想品德課的教學(xué)任務(wù)的重點在于教育學(xué)生。學(xué)生在生活中遇到的實際問題的那部分教學(xué)內(nèi)容理應(yīng)成為教學(xué)重點。因此，教師要針對學(xué)生實際，能夠有效解決學(xué)生中普遍存在的、帶有傾向性的思想理論認(rèn)知問題。(3)社會生活實際。思想品德課必須堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)方針，關(guān)注社會生活。因此，教材中與當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)和文化生活密切聯(lián)系的、能夠有效解決現(xiàn)實問題的具有現(xiàn)實意義的那部分內(nèi)容也應(yīng)成為教學(xué)的重點。33.【參考答案】(1)幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。本課通過讓學(xué)生思考“為什么要弘揚和培育民族精神”“說說長征精神是什么”的設(shè)計都體現(xiàn)了教師在逐步引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民。(2)初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)。思想品德是人在對生活的認(rèn)識、體驗和實踐過程中逐步形成的。初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。本節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計先是從身邊有重要貢獻(xiàn)的人物講起，又通過中國歷史上面臨侵略，但是最終取得勝利的實例，再到學(xué)生在日常生活中傳承民族精神的具體行動，都在說明初中思想品德課的內(nèi)容是在生活實踐中形成的。(3)堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是課程的基本原則。思想品德的形成與發(fā)展，離不開學(xué)生的獨立思考和積極實踐，國家和社會的要求只有通過學(xué)生的獨立思考與實踐才能為學(xué)生真正接受。本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，正確認(rèn)識民族精神，同時讓學(xué)生通過實際行動傳承民族精神，鼓勵學(xué)生在實踐中進(jìn)行積極探究和體驗。34.【參考答案】(1)I:①不斷提高表達(dá)、分析、解決問題能力；②能用所學(xué)知識了解自己的學(xué)習(xí)、生活狀況，并矯正自己的行為。Ⅱ:①在社會、家庭、學(xué)校生活中能規(guī)范自己行為習(xí)慣；②能積極參與各種活動。(2)實施形成性評價，可以使評價目標(biāo)從只注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸⒅貙W(xué)習(xí)過程又注重學(xué)習(xí)結(jié)果，通過目標(biāo)的管理來評價教學(xué)的全過程，時刻注意學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及知識掌握情況及時調(diào)整教師的教學(xué)活動。在思想品德課教學(xué)過程中，實施形成性評價，具有重要的積極意義。形成性評價是關(guān)注過程的評價，是面向“未來”、重在發(fā)展的評價。思想品德課實施形成性評價不僅要求學(xué)生提供問題的答案，而且關(guān)注學(xué)生是如何獲得答案的。學(xué)生獲得答案的思考與推理以及假設(shè)的形成與證據(jù)的應(yīng)用等，都在形成性評價之列。思想品德課實施形成性評價可以促使學(xué)生注重科學(xué)探究的過程，逐步養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與精神，有利于其良好思維品質(zhì)的形成，培養(yǎng)其解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。思想品德課實施形成性評價真正發(fā)揮了評價促進(jìn)發(fā)展的作用。35.【參考設(shè)計】【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】珍惜自己受教育的權(quán)利；履行自己受教育的義務(wù)；樹立終身學(xué)習(xí)觀?！灸芰δ繕?biāo)】提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)利的能力?！局R目標(biāo)】了解受教育權(quán)，明白受教育既是公民的權(quán)力，又是公民的義務(wù)；自覺履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的機(jī)會，學(xué)會依法維權(quán)?！局攸c】珍惜受教育的權(quán)力，履行受教育的義務(wù)?！倦y點】增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。多媒體展示小故事：一個小女孩