Module 4 Unit 1 Dad played the erhu（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module4Unit1Dadplayedtheerhu（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嘿，各位親愛的四年級小朋友們，今天咱們要來學(xué)習(xí)一節(jié)特別有趣的英語課——《Module4Unit1Dadplayedtheerhu》。咱們這節(jié)課將圍繞《一起》英語四年級下冊課本中的相關(guān)內(nèi)容展開，一起探索一下中國傳統(tǒng)樂器二胡的奇妙世界。我要把課堂變成一個充滿樂趣和想象的空間，讓你們在輕松愉快的氛圍中，不僅學(xué)會新知識，還能感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課《Dadplayedtheerhu》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、語言運(yùn)用和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，孩子們將能夠理解并欣賞中國傳統(tǒng)音樂文化，提高對二胡這一樂器的認(rèn)識，增強(qiáng)對中華文化的自豪感。同時，通過角色扮演和互動討論，孩子們將提升英語口語表達(dá)能力和跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：正確理解和運(yùn)用本課的關(guān)鍵句型，如"Dadplayedtheerhu"和"Heplayeditverywell."

-細(xì)節(jié)舉例：通過角色扮演，讓學(xué)生能夠自然地使用"play"這個動詞，并結(jié)合具體情境描述他們的父親或其他家庭成員演奏二胡的場景。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：理解并區(qū)分"play"的不同時態(tài)和語態(tài)，以及如何正確使用它們來描述過去發(fā)生的事情。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生可能難以理解"played"與"plays"的區(qū)別，以及如何從"Dadplayedtheerhu"推導(dǎo)出"Heplaystheerhu"或"Hewillplaytheerhu"的不同時態(tài)。教師可以通過制作時間軸和對比練習(xí)來幫助學(xué)生理解時態(tài)的用法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)二胡演奏的情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如家庭成員，來練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生共同完成關(guān)于二胡文化的調(diào)查報告，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示二胡圖片和演奏視頻，增強(qiáng)學(xué)生對二胡的認(rèn)識和興趣。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實物教學(xué)：引入二胡實物，讓學(xué)生親手觸摸和了解二胡的結(jié)構(gòu)，加深對文化的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，我會用一段簡單的二胡演奏視頻作為導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。接著，我會提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么樂器嗎？”讓學(xué)生猜測并討論。然后，我會介紹二胡，并簡要說明它是中國的傳統(tǒng)樂器之一，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的主題有一個初步的了解。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.學(xué)習(xí)新詞匯和句型

-詳細(xì)內(nèi)容：我會展示二胡的圖片，并教給學(xué)生相關(guān)的詞匯，如"erhu"、"play"、"musician"等。接著，我會用PPT展示一些簡單的句子，如"Dadplayedtheerhu."和"Heplayeditverywell."，并讓學(xué)生跟讀。

2.時態(tài)講解

-詳細(xì)內(nèi)容：我會介紹動詞"play"的不同時態(tài)，并通過實例解釋它們在句子中的用法。例如，我會展示"played"與"plays"的區(qū)別，并讓學(xué)生通過練習(xí)來區(qū)分。

3.角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員作為角色扮演的對象，例如"Dad"或"Mom"。然后，我會讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述他們的家庭成員如何演奏二胡。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.實物展示

-詳細(xì)內(nèi)容：我會展示一個二胡實物，讓學(xué)生觀察并提問。這樣可以幫助學(xué)生更直觀地了解二胡的結(jié)構(gòu)和特點。

2.演奏視頻分析

-詳細(xì)內(nèi)容：我會播放一段二胡演奏的精彩視頻，讓學(xué)生觀察演奏者的姿勢和技巧，并討論他們是如何通過二胡表達(dá)情感。

3.家庭調(diào)查

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生回家后調(diào)查他們的家庭成員是否喜歡音樂，以及他們是否演奏過任何樂器。下節(jié)課，我會請學(xué)生分享他們的調(diào)查結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-1.討論二胡的歷史和文化意義

-詳細(xì)內(nèi)容：我會問學(xué)生：“二胡在中國的歷史中扮演了什么角色？”和“你們認(rèn)為二胡為什么是中國的傳統(tǒng)樂器？”

-2.分享家庭成員的演奏經(jīng)歷

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生討論：“你們的家庭成員有沒有演奏過二胡或其他樂器？”并分享他們的故事。

-3.探討不同樂器的特點

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生比較二胡和其他樂器的不同，例如鋼琴和小提琴，并討論它們的相似之處和不同之處。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：我會簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。然后，我會提問學(xué)生：“今天你們學(xué)到了什么？”讓學(xué)生分享他們的收獲。最后，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索中國的傳統(tǒng)音樂文化，并詢問他們是否愿意嘗試學(xué)習(xí)一種新的樂器。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-二胡音樂欣賞：收集一些經(jīng)典的中國二胡曲目，如《二泉映月》、《賽馬》等，讓學(xué)生在課后欣賞，感受二胡音樂的獨(dú)特魅力。

-二胡制作工藝：介紹二胡的制作過程，包括材料選擇、工藝流程等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)樂器的制作技藝。

-中國傳統(tǒng)音樂文化：介紹中國傳統(tǒng)音樂的歷史、流派、代表人物等，拓寬學(xué)生對中華文化的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-觀看二胡演奏會：鼓勵學(xué)生和家長一起觀看二胡演奏會，親身體驗現(xiàn)場氛圍，感受音樂的魅力。

-學(xué)習(xí)二胡演奏：對于對二胡感興趣的學(xué)生，可以推薦他們學(xué)習(xí)二胡演奏，了解中國傳統(tǒng)音樂。

-制作二胡模型：利用家中現(xiàn)有的材料，制作一個簡單的二胡模型，加深對二胡結(jié)構(gòu)的理解。

3.知識點拓展：

-中國傳統(tǒng)樂器：介紹中國傳統(tǒng)樂器的發(fā)展歷程、種類和特點，如古箏、琵琶、笛子等。

-中國古典音樂：介紹中國古典音樂的歷史、流派、代表作品等，如《高山流水》、《陽關(guān)三疊》等。

-中國傳統(tǒng)音樂理論：介紹中國傳統(tǒng)音樂理論的基本概念、演奏技巧等，如五聲音階、宮商角徵羽等。

4.拓展活動：

-舉辦二胡音樂會：組織學(xué)生進(jìn)行二胡演奏比賽，邀請家長和同學(xué)參與，展示學(xué)習(xí)成果。

-制作二胡音樂專輯：讓學(xué)生收集自己喜歡的二胡曲目，制作成音樂專輯，分享給同學(xué)和老師。

-開展傳統(tǒng)文化講座：邀請音樂專家或文化學(xué)者為學(xué)生講解中國傳統(tǒng)音樂文化，拓寬學(xué)生的知識面。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇短文，描述他們的父親或母親是如何演奏樂器的，包括樂器名稱、演奏的曲目以及他們對此的看法。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

-學(xué)生需要用到的句型包括：“Mymother/fatherplaysthe[樂器名].”和“He/Sheplayed[曲目名]verywell.”

2.聽力作業(yè)：

-布置聽一段二胡演奏的音頻或視頻，要求學(xué)生記錄下至少三句演奏者使用的二胡技巧或特色表達(dá)，并嘗試用英語描述。

3.口語作業(yè)：

-學(xué)生需要準(zhǔn)備一個簡短的演講，介紹一種他們感興趣的樂器，并解釋為什么他們喜歡這種樂器。演講時間控制在1-2分鐘。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-對于書面作業(yè)，教師應(yīng)在第二天完成批改，確保學(xué)生能夠在下一個學(xué)習(xí)日得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對于書面作業(yè)，教師應(yīng)著重檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課的重點詞匯和句型，語法是否正確，以及表達(dá)是否流暢。

-對于聽力作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否正確記錄了演奏技巧或特色表達(dá)，并給出正確的英語描述。

3.改進(jìn)建議：

-對于書面作業(yè)，教師應(yīng)針對每個學(xué)生的具體問題提供個性化的反饋，例如：“在描述樂器時，可以增加一些形容詞來使句子更加生動?！被蛘摺白⒁鈺r態(tài)的準(zhǔn)確性，確保過去發(fā)生的事情用過去時態(tài)表達(dá)?！?/p>

-對于口語作業(yè)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用更豐富的詞匯和句型，同時注意語音語調(diào)和流利度。

4.反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，教師可以直接與個別學(xué)生交流，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-通過書面評語，教師可以將反饋直接反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的作業(yè)表現(xiàn)。

5.家長溝通：

-教師應(yīng)鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，通過家書或家長會的方式，讓家長了解孩子的作業(yè)情況和教師的反饋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《二胡的故事》——這是一本介紹二胡歷史和文化的書籍，適合對二胡感興趣的學(xué)生閱讀。書中不僅講述了二胡的起源和發(fā)展，還介紹了許多著名的二胡演奏家和他們的經(jīng)典曲目。

-視頻資源：《二胡演奏大師訪談》——通過觀看視頻，學(xué)生可以了解到二胡演奏大師們的藝術(shù)生涯和他們對二胡的理解與熱愛。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇在家庭作業(yè)時間或自由閱讀時間閱讀《二胡的故事》，并嘗試記錄下自己感興趣的點或不懂的問題。

-視頻資源要求：學(xué)生在家長的幫助下觀看《二胡演奏大師訪談》，并準(zhǔn)備回答以下問題：

-你最喜歡的二胡演奏大師是誰？為什么？

-從訪談中你學(xué)到了哪些關(guān)于二胡演奏的知識？

-你認(rèn)為二胡音樂在現(xiàn)代社會中有什么樣的意義？

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些與二胡相關(guān)的網(wǎng)站或書籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解二胡文化。

-對于閱讀過程中遇到的問題，教師可以在課堂上進(jìn)行解答，或者通過電子郵件、社交媒體等渠道與學(xué)生進(jìn)行交流。

-教師可以組織一個小組討論，讓學(xué)生分享他們在閱讀和觀看視頻過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

4.拓展活動：

-二胡音樂會體驗：鼓勵學(xué)生參加當(dāng)?shù)嘏e辦的二胡音樂會，親身體驗現(xiàn)場氛圍，感受二胡音樂的魅力。

-二胡演奏者訪談：如果可能的話，教師可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐囊晃欢葑嗾撸寣W(xué)生進(jìn)行訪談，了解二胡演奏者的生活和工作。

-二胡文化展覽參觀：組織學(xué)生參觀有關(guān)中國傳統(tǒng)音樂文化的展覽，如二胡展覽、中國民族音樂展覽等，拓寬學(xué)生的文化視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將二胡這一中國傳統(tǒng)樂器融入英語課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，了解和欣賞中華文化的獨(dú)特魅力。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的文化認(rèn)同感。

2.實踐活動豐富：我設(shè)計了多種實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過實際操作來鞏固知識，這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因為學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同導(dǎo)致的。

2.教學(xué)資源有限：雖然我嘗試?yán)枚嗝襟w和實物教學(xué)，但學(xué)校的教學(xué)資源仍然有限，這可能會影響教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，更