江蘇省鹽都市八年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第11課 北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

江蘇省鹽都市八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第11課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：江蘇省鹽都市八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第11課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)那段波瀾壯闊的歷史，探尋北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的奧秘。讓我們一起揭開(kāi)歷史的面紗，感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維、文化理解和道德情感等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生能夠理解國(guó)家統(tǒng)一的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神；運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，提升歷史思維能力；同時(shí)，感受那個(gè)時(shí)代的革命精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和原因：理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)代背景和原因，是掌握北伐戰(zhàn)爭(zhēng)全貌的關(guān)鍵。

解決辦法：通過(guò)歷史圖片、文獻(xiàn)資料等，結(jié)合講解，幫助學(xué)生直觀感受歷史情境。

難點(diǎn)：

1.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略部署和軍事行動(dòng)：理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略部署和軍事行動(dòng)，需要較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力。

解決辦法：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)略部署和軍事行動(dòng)。

2.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：準(zhǔn)確把握北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，需要學(xué)生具備較高的歷史評(píng)價(jià)能力。

解決辦法：通過(guò)小組討論和課堂辯論，讓學(xué)生從不同角度思考北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史評(píng)價(jià)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《歷史》教材，特別是新人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)役地圖、人物畫(huà)像以及歷史紀(jì)錄片片段，以豐富教學(xué)手段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，擺放戰(zhàn)役地圖，準(zhǔn)備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道北伐戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？它在我國(guó)歷史上扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的波瀾壯闊。

簡(jiǎn)短介紹北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、組成部分和原因。

過(guò)程：

講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括其主要背景和歷史背景。

詳細(xì)介紹北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的組成部分，如主要參戰(zhàn)方、戰(zhàn)略目標(biāo)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)案例進(jìn)行分析，如武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義、影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的小論文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**歷史知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、主要戰(zhàn)役和重要人物。

-學(xué)生能夠理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略部署和軍事行動(dòng)，以及其對(duì)中國(guó)近代史的影響。

2.**歷史思維能力**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和結(jié)果。

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，形成自己的歷史觀點(diǎn)。

3.**文化理解與認(rèn)同**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族復(fù)興的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神有了更深刻的理解，能夠體會(huì)到革命先烈的犧牲精神。

4.**合作與交流能力**：

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提高了自己的表達(dá)能力和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

5.**問(wèn)題解決能力**：

-學(xué)生在分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)案例時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從復(fù)雜的歷史事件中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試解決與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的問(wèn)題，如如何評(píng)估歷史事件的影響。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)歷史人物和事件產(chǎn)生了情感共鳴，對(duì)歷史有了更深的情感投入。

-學(xué)生在了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，形成了正確的價(jià)值觀，如尊重歷史、珍視和平等。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，如撰寫(xiě)小論文或報(bào)告，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行歷史研究，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和記憶，以下是一些建議的課后作業(yè)，每個(gè)作業(yè)都與課文知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考。

1.**歷史人物研究**：

-作業(yè)：選擇一位北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要人物，如蔣介石、周恩來(lái)或葉挺，撰寫(xiě)一篇短文，介紹其生平、在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色和貢獻(xiàn)。

-答案示例：短文應(yīng)包括人物的基本信息、主要事跡、在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用以及對(duì)歷史的影響。

2.**戰(zhàn)略分析**：

-作業(yè)：分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如汀泗橋戰(zhàn)役，解釋其戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，以及戰(zhàn)役的勝利對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。

-答案示例：分析應(yīng)涵蓋戰(zhàn)役背景、指揮官?zèng)Q策、戰(zhàn)斗過(guò)程和戰(zhàn)役結(jié)果，以及戰(zhàn)役對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。

3.**歷史地圖繪制**：

-作業(yè)：繪制一張北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)場(chǎng)分布圖，標(biāo)明各個(gè)戰(zhàn)役發(fā)生的位置，以及北伐軍的行軍路線。

-答案示例：地圖應(yīng)清晰標(biāo)示戰(zhàn)場(chǎng)位置和行軍路線，有助于學(xué)生直觀理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的空間布局。

4.**比較研究**：

-作業(yè)：比較北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在歷史背景、戰(zhàn)略目標(biāo)、參與力量等方面的異同。

-答案示例：學(xué)生應(yīng)列出兩個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分析其背后的歷史原因和時(shí)代背景。

5.**觀點(diǎn)闡述**：

-作業(yè)：就“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”這一觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇短文，闡述自己的看法，并舉例說(shuō)明。

-答案示例：短文應(yīng)首先提出觀點(diǎn)，然后通過(guò)具體的歷史事件和影響來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，最后進(jìn)行總結(jié)。

6.**現(xiàn)代意義探討**：

-作業(yè)：討論北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示，如何借鑒北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-答案示例：學(xué)生應(yīng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，探討北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的精神如何在現(xiàn)代社會(huì)中得到體現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)這一課，我深感這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的教學(xué)經(jīng)歷。在教學(xué)方法、策略和管理等方面，我有一些心得和體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入新課的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的調(diào)動(dòng)作用。通過(guò)開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)和展示歷史圖片，學(xué)生很快就被北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的波瀾壯闊所吸引。我認(rèn)為，這樣的導(dǎo)入能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了基礎(chǔ)知識(shí)的講解和案例分析的深度。我嘗試通過(guò)圖表、示意圖等方式，讓學(xué)生更直觀地理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的組成部分和戰(zhàn)略部署。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的戰(zhàn)役，讓學(xué)生分組討論，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)管理上，我感到自己在某些環(huán)節(jié)還是有些不足。例如，在小組討論時(shí)，個(gè)別小組討論氛圍不夠熱烈，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地引導(dǎo)和激勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。今后，我會(huì)更加關(guān)注課堂氛圍的營(yíng)造，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

對(duì)于教學(xué)效果，我認(rèn)為是滿意的。學(xué)生在知識(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步，他們對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、主要戰(zhàn)役和重要人物有了更深刻的理解。在技能方面，學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力也得到了鍛煉。特別是在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生對(duì)歷史事件的分析深度不夠，缺乏獨(dú)立思考的能力。對(duì)此，我計(jì)劃在今后