蘇少版五年級上冊6 水墨山水畫教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版五年級上冊6水墨山水畫教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：蘇少版五年級上冊《水墨山水畫》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)繪畫技巧和色彩知識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨山水畫的技法，包括筆法、墨法和構(gòu)圖等，將學(xué)生的繪畫技能與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，提升審美能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文化自信，通過水墨山水畫的創(chuàng)作實(shí)踐，提升學(xué)生的審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解力。學(xué)生將學(xué)會欣賞傳統(tǒng)水墨畫的美感，掌握基本的繪畫技巧，培養(yǎng)對自然和生活的觀察力，同時(shí)增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生對線條、色彩和基本的繪畫技巧有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的繪畫課程，對色彩搭配和形狀有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對藝術(shù)和繪畫普遍感興趣，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法和情感。他們在繪畫能力上表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，有的學(xué)生擅長細(xì)致的描繪，有的則更傾向于自由的表現(xiàn)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡在繪畫中探索和嘗試，有的則更注重模仿和規(guī)范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)水墨山水畫時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對水墨技法的掌握，如筆法、墨法和構(gòu)圖等，需要學(xué)生通過實(shí)踐和練習(xí)來逐漸熟悉；二是對于傳統(tǒng)水墨畫的理解，學(xué)生可能對水墨畫的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)不夠了解，需要教師通過講解和示范來幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識；三是學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到表達(dá)上的困難，如何將內(nèi)心的感受和想法通過水墨畫的形式表現(xiàn)出來，需要教師給予指導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-水墨山水畫教材和教輔資料

-水墨畫專用宣紙、毛筆、墨汁、硯臺等傳統(tǒng)繪畫工具

-彩色鉛筆或水彩筆等輔助工具

-水墨山水畫作品集或圖片資源

-電腦及投影儀，用于展示多媒體教學(xué)素材

-互動白板或黑板，用于示范和指導(dǎo)

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線水墨畫教程、視頻演示等教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一幅精美的水墨山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫中的景物和感受。

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引出課題《水墨山水畫》。

二、知識講解與示范

1.教師講解水墨山水畫的基本技法，包括筆法、墨法和構(gòu)圖等。

-筆法：介紹不同類型的毛筆和筆觸，如中鋒、側(cè)鋒、點(diǎn)筆等。

-墨法：講解水墨的濃淡變化，如何通過水分控制墨色深淺。

-構(gòu)圖：介紹山水畫的常見構(gòu)圖形式，如三遠(yuǎn)法、四時(shí)景等。

2.教師現(xiàn)場示范水墨山水畫的創(chuàng)作過程，邊講解邊展示，引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行練習(xí)。

三、實(shí)踐操作

1.學(xué)生根據(jù)教師示范，準(zhǔn)備繪畫工具，選擇合適的紙張進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問和困難給予個別輔導(dǎo)。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，注重觀察生活中的自然景觀，嘗試將所學(xué)技法融入作品中。

四、作品展示與評價(jià)

1.學(xué)生完成作品后，展示給全班同學(xué)，分享自己的創(chuàng)作心得和感受。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方向。

五、總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水墨山水畫的基本技法和審美特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將水墨山水畫的技法應(yīng)用到其他繪畫形式中，如漫畫、插畫等。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，創(chuàng)作更多具有個人風(fēng)格的水墨山水畫作品。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-教師展示一幅水墨山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的山川、樹木、云霧等元素。

-學(xué)生描述畫面的感受，如“這幅畫讓我感受到了大自然的寧靜與和諧”。

-教師總結(jié)并引出課題《水墨山水畫》。

2.知識講解與示范

-教師講解筆法，展示不同類型的毛筆和筆觸，如中鋒、側(cè)鋒、點(diǎn)筆等。

-學(xué)生嘗試用毛筆進(jìn)行簡單的筆觸練習(xí)。

-教師講解墨法，展示如何通過水分控制墨色深淺，學(xué)生嘗試畫出濃淡不同的墨色。

-教師講解構(gòu)圖，介紹山水畫的常見構(gòu)圖形式，如三遠(yuǎn)法、四時(shí)景等。

-教師現(xiàn)場示范水墨山水畫的創(chuàng)作過程，邊講解邊展示。

3.實(shí)踐操作

-學(xué)生根據(jù)教師示范，準(zhǔn)備繪畫工具，選擇合適的紙張進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問和困難給予個別輔導(dǎo)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，注重觀察生活中的自然景觀，嘗試將所學(xué)技法融入作品中。

4.作品展示與評價(jià)

-學(xué)生完成作品后，展示給全班同學(xué)，分享自己的創(chuàng)作心得和感受。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方向。

5.總結(jié)與拓展

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水墨山水畫的基本技法和審美特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將水墨山水畫的技法應(yīng)用到其他繪畫形式中，如漫畫、插畫等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，創(chuàng)作更多具有個人風(fēng)格的水墨山水畫作品。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.水墨山水畫的歷史與發(fā)展：介紹水墨山水畫的歷史淵源，從唐宋時(shí)期的文人畫到明清時(shí)期的宮廷畫，以及近現(xiàn)代水墨山水畫的演變，讓學(xué)生了解水墨山水畫的傳承與發(fā)展。

2.水墨山水畫的流派與代表人物：介紹中國水墨山水畫的幾個主要流派，如青綠山水、水墨山水、潑墨山水等，以及各個流派的代表人物和作品，如王維、范寬、黃公望、八大山人等。

3.水墨山水畫的技法解析：詳細(xì)解析水墨山水畫的基本技法，包括筆法、墨法、構(gòu)圖、色彩等，以及如何運(yùn)用這些技法表現(xiàn)山水畫的意境和氛圍。

4.水墨山水畫的鑒賞方法：介紹如何欣賞水墨山水畫，包括觀察畫面構(gòu)圖、筆觸、墨色、意境等方面，提升學(xué)生的審美能力。

二、拓展建議：

1.閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國山水畫史》、《中國水墨畫技法》等書籍，深入了解水墨山水畫的歷史、技法和理論。

2.觀看水墨山水畫展覽：鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館中的水墨山水畫展覽，親自欣賞大師作品，感受水墨藝術(shù)的魅力。

3.參加水墨畫工作坊：組織學(xué)生參加水墨畫工作坊，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，親自動手實(shí)踐，提高繪畫技能。

4.創(chuàng)作個人風(fēng)格的水墨山水畫：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感，創(chuàng)作具有個人風(fēng)格的水墨山水畫作品。

5.研究現(xiàn)代水墨畫：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代水墨畫的發(fā)展，了解現(xiàn)代水墨畫家如何將傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代審美相結(jié)合，拓展藝術(shù)視野。

6.交流與分享：組織學(xué)生進(jìn)行水墨山水畫的交流與分享活動，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.創(chuàng)作與自然相結(jié)合的水墨山水畫：鼓勵學(xué)生在戶外寫生，將自然景觀與水墨畫技法相結(jié)合，創(chuàng)作出更具生活氣息的作品。

8.學(xué)習(xí)水墨山水畫的詩詞歌賦：推薦學(xué)生閱讀與水墨山水畫相關(guān)的詩詞歌賦，如王維的《山居秋暝》、蘇軾的《題西林壁》等，提升文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行以下反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：我會收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度、參與度和滿意度。我會通過問卷調(diào)查、個別訪談或課堂討論的形式，讓學(xué)生表達(dá)他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍等方面的看法。

2.教學(xué)觀察：我會回顧自己的教學(xué)過程，觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、創(chuàng)作態(tài)度和作品完成情況。我會思考哪些環(huán)節(jié)吸引了學(xué)生，哪些環(huán)節(jié)可能導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。

3.教學(xué)效果評估：我會評估學(xué)生在課程結(jié)束后對水墨山水畫技法的掌握程度，以及他們對傳統(tǒng)藝術(shù)的理解和欣賞能力是否有所提高。

在反思的基礎(chǔ)上，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察結(jié)果，我可能會調(diào)整部分教學(xué)內(nèi)容，例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些技法掌握不夠熟練，我會增加相關(guān)的練習(xí)環(huán)節(jié)，或者通過更直觀的示范來幫助學(xué)生理解。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新：為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我可能會嘗試引入更多互動式教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.個性化指導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會提供更多的個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

4.教學(xué)資源的豐富：我會繼續(xù)尋找和收集與水墨山水畫相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、圖片、書籍等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。

5.課堂氛圍的營造：我會努力營造一個輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，尊重每個學(xué)生的獨(dú)特性。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的自然景觀，如山川、樹木、云朵等，選擇一個場景，用文字描述其特點(diǎn)，并思考如何運(yùn)用水墨畫技法表現(xiàn)這一場景。

作業(yè)示例：

場景描述：我家附近的山巒起伏，清晨時(shí)，山間云霧繚繞，樹木郁郁蔥蔥，陽光透過云層灑在山間，形成一幅美麗的畫面。

答案示例：在描繪這一場景時(shí)，我可以運(yùn)用中鋒筆法勾勒山巒的輪廓，用側(cè)鋒筆法表現(xiàn)樹木的茂密，通過墨色的深淺變化來表現(xiàn)云霧的層次感。在山巒的處理上，我可以先畫遠(yuǎn)處的山，再逐漸過渡到近處的山，使畫面有遠(yuǎn)近感和立體感。

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅你喜歡的古代水墨山水畫，分析其構(gòu)圖、筆法和墨法的特點(diǎn)，并嘗試用自己的語言進(jìn)行簡要的點(diǎn)評。

作業(yè)示例：

作品選擇：《千里江山圖》局部，作者：王維。

答案示例：《千里江山圖》的構(gòu)圖宏大，層次分明，通過遠(yuǎn)景、中景和近景的交錯，展現(xiàn)了山水的壯麗。筆法上，王維運(yùn)用了細(xì)勁的中鋒勾勒山川輪廓，用側(cè)鋒和點(diǎn)筆表現(xiàn)樹木和山石，墨色變化豐富，濃淡相宜。這幅作品給我留下的印象是它所傳達(dá)出的寧靜和深遠(yuǎn)。

3.作業(yè)內(nèi)容：嘗試用毛筆和水墨在宣紙上進(jìn)行簡單的山水畫創(chuàng)作，要求構(gòu)圖合理，筆法熟練，墨色變化自然。

作業(yè)示例：

答案示例：在創(chuàng)作過程中，我首先用淡墨勾勒出山巒的基本輪廓，然后用中墨描繪樹木和山石，最后用濃墨點(diǎn)綴細(xì)節(jié)，如遠(yuǎn)處的樹木、近處的巖石等。在墨色變化上，我注意到了山與水的虛實(shí)對比，以及墨色的干濕變化，使畫面更具層次感。

4.作業(yè)內(nèi)容：收集或創(chuàng)作一首與水墨山水畫相關(guān)的詩句，要求詩句能夠表達(dá)對自然美景的贊美或?qū)λ囆g(shù)的感悟。

作業(yè)示例：

詩句創(chuàng)作：山靜云飛水自流，水墨畫卷入心頭。

5.作業(yè)內(nèi)容：閱讀關(guān)于水墨山水畫的書籍或文章，選擇一個感興趣的點(diǎn)，如某位畫家、某種技法或某個歷史時(shí)期的水墨山水畫，進(jìn)行簡要的介紹和評價(jià)。

作業(yè)示例：

內(nèi)容介紹：介紹唐代畫家王維的水墨山水畫風(fēng)格，以及他的作品《江山千里圖》的藝術(shù)特色。

答案示例：王維是唐代著名的文人畫家，他的水墨山水畫以簡練的筆法和淡雅的墨色著稱。在《江山千里圖》中，王維通過細(xì)膩的筆觸和淡墨的運(yùn)用，表現(xiàn)出了山水的寧靜和深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了文人畫的高雅情趣。這幅作品對后世的水墨山水畫產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對水墨山水畫知識的掌握情況。例如，我會問：“大家知道水墨山水畫的基本技法有哪些嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的理解和記憶程度。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：我會密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、創(chuàng)作態(tài)度和作品完成情況。例如，觀察學(xué)生在練習(xí)水墨畫技法時(shí)的專注程度，以及他們在創(chuàng)作過程中的思考和表達(dá)。

-小組討論與分享：我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的創(chuàng)作心得和感受。通過他們的分享，我可以了解他們對水墨山水畫的理解和欣賞能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行簡單的課堂測試，如畫出簡單的山水畫元素，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

在評價(jià)過程中，我會及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些技法掌握不夠熟練，我會提供額外的示范和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：我會對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們在水墨山水畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)。我會評價(jià)他們的構(gòu)圖、筆法、墨色運(yùn)用等方面。

-點(diǎn)評與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生的作品構(gòu)圖合理，我會表揚(yáng)他們的創(chuàng)意和構(gòu)圖能力；如果學(xué)生在墨色運(yùn)用上有所欠缺，我會提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：我會確保作業(yè)的反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要努力的方向。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：

-鼓勵創(chuàng)新：在評價(jià)中，我會鼓勵學(xué)生在保持傳統(tǒng)技法的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)新和個性化表達(dá)。我會表揚(yáng)那些在作品中展現(xiàn)出獨(dú)特風(fēng)格的學(xué)生。

-強(qiáng)調(diào)過程：我會強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，而不僅僅是最終的作品。這樣可以幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)他們的持續(xù)學(xué)習(xí)動力。

-定期回顧：我會定期回顧學(xué)生的作業(yè)，比較他們的進(jìn)步，并給予相應(yīng)的鼓勵和獎勵。這種定期的回顧有助于學(xué)生看到自己的成長，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①水墨山水畫基本技法

-筆法：中鋒、側(cè)鋒、點(diǎn)筆

-墨法：濃墨、淡墨