小學(xué)口算乘法第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)口算乘法第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)口算乘法第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算的靈活性和準(zhǔn)確性，提高口算乘法的速度。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、及時(shí)檢查。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，共同解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前已經(jīng)接觸過(guò)基本的乘法概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運(yùn)算。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，但興趣程度因人而異。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而另一些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在口算乘法的學(xué)習(xí)中可能遇到的主要困難包括：對(duì)乘法口訣的記憶不牢固，導(dǎo)致計(jì)算時(shí)出錯(cuò)；缺乏有效的計(jì)算策略，難以在短時(shí)間內(nèi)完成復(fù)雜的乘法運(yùn)算；以及對(duì)于一些特殊情況的乘法（如連續(xù)進(jìn)位）處理不當(dāng)。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)算練習(xí)可能導(dǎo)致注意力分散，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)課件、電子白板教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：口算乘法相關(guān)的動(dòng)畫、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如乘法算珠）、黑板、粉筆

-教學(xué)工具：計(jì)時(shí)器、計(jì)算器（僅用于示范和輔助）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？還記得乘法的基本概念嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的意義和運(yùn)算規(guī)則。

3.教師展示一幅與乘法相關(guān)的圖片，如“蘋果乘以5等于多少？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口算乘法的主題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解口算乘法的基本步驟：

-先算出乘法中的第一個(gè)因數(shù)與第二個(gè)因數(shù)個(gè)位數(shù)的乘積。

-再算出第一個(gè)因數(shù)的十位數(shù)與第二個(gè)因數(shù)個(gè)位數(shù)的乘積。

-最后將這兩個(gè)乘積相加得到最終結(jié)果。

2.教師舉例講解連續(xù)進(jìn)位的情況：

-例如，7乘以8，首先算出7乘以8的個(gè)位數(shù)，得到56，然后算出7乘以8的十位數(shù)，得到5，最后將56和5相加，得到答案。

3.教師展示口算乘法的計(jì)算技巧，如先乘個(gè)位數(shù)，再乘十位數(shù)，最后加和。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成口算乘法練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師選取幾道題目進(jìn)行展示，讓學(xué)生講解自己的計(jì)算過(guò)程。

3.學(xué)生互相檢查對(duì)方的練習(xí)題，指出錯(cuò)誤并糾正。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生四人一組，討論以下問(wèn)題：

-如何快速記住乘法口訣？

-如何在計(jì)算時(shí)避免出錯(cuò)？

-如何提高口算乘法的速度？

2.學(xué)生討論后，每組派代表回答以下問(wèn)題：

-代表1：我們小組認(rèn)為，可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)和記憶乘法口訣來(lái)提高口算乘法的速度。

-代表2：我們小組認(rèn)為，在計(jì)算時(shí)，要認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，并及時(shí)檢查。

-代表3：我們小組認(rèn)為，可以通過(guò)小組合作，互相討論和糾正錯(cuò)誤，提高口算乘法的準(zhǔn)確性。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括口算乘法的基本步驟、連續(xù)進(jìn)位的處理方法以及計(jì)算技巧。

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如連續(xù)進(jìn)位的處理和計(jì)算技巧的應(yīng)用。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)口算乘法，提高自己的計(jì)算能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-口算乘法練習(xí)冊(cè)：提供更多練習(xí)題，包括不同難度級(jí)別的題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-乘法口訣表：詳細(xì)的乘法口訣表，包括1-9的乘法，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和記憶。

-乘法應(yīng)用題集：包含各種實(shí)際生活情境的乘法應(yīng)用題，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-乘法故事書：通過(guò)有趣的故事情節(jié)，融入乘法知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-定期進(jìn)行口算乘法比賽：組織定期的口算乘法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，在家中進(jìn)行口算乘法的練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-制作乘法卡片：學(xué)生可以自己制作乘法卡片，正面寫上乘法算式，背面寫上答案，通過(guò)抽卡的方式自測(cè)。

-創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：利用實(shí)際生活中的物品或場(chǎng)景，如水果、積木等，進(jìn)行乘法教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解乘法的概念。

-利用數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法連連看”、“乘法接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法。

-制作乘法樹：學(xué)生可以制作一棵乘法樹，將1-9的乘法結(jié)果分別寫在樹葉上，形成一棵完整的乘法樹，有助于記憶和復(fù)習(xí)。

-口算乘法接力賽：組織學(xué)生進(jìn)行口算乘法接力賽，每個(gè)學(xué)生依次完成一道乘法題目，快速傳遞給下一位同學(xué)，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和計(jì)算能力。

-制作乘法時(shí)間表：學(xué)生可以制作一個(gè)乘法時(shí)間表，記錄每天完成的乘法題目數(shù)量，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

-利用數(shù)字游戲：設(shè)計(jì)一些數(shù)字游戲，如“數(shù)字炸彈”、“數(shù)字消消樂(lè)”等，將乘法知識(shí)融入游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次口算乘法第二課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠回憶起乘法的基本概念，但具體到口算乘法的步驟，有些學(xué)生還是不太清楚。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了舉例講解和計(jì)算技巧展示的方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在連續(xù)進(jìn)位處理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，但在互相檢查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些特殊情況的乘法處理不夠熟練。

2.教學(xué)改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)對(duì)乘法口訣掌握不牢固的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加乘法口訣的記憶方法講解，如編口訣、制作口訣卡片等，幫助學(xué)生更好地記憶。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我將更加注重連續(xù)進(jìn)位處理的講解，通過(guò)實(shí)際操作和示范，讓學(xué)生直觀地理解并掌握這一難點(diǎn)。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中提高自己的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

-對(duì)于學(xué)生在互相檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的乘法應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-我會(huì)定期組織口算乘法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他