四年級數(shù)學下冊3.1折線統(tǒng)計圖的認識教案3滬教版

Page4折線統(tǒng)計圖的相識教學目標：【學問與技能】1．初步相識單式折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點。2、會看單式折線統(tǒng)計圖，能夠從單式折線統(tǒng)計圖上獲得數(shù)據(jù)改變狀況的信息，依據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡潔的問題。3．能依據(jù)數(shù)據(jù)改變的特點分析數(shù)據(jù)、進行合理的推想?！具^程與方法】1．經(jīng)驗收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，初步學會統(tǒng)計的方法，體驗折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。2．在數(shù)學溝通中，培育合作溝通的意愿。3．在解決問題中，通過視察、比較、分析、歸納和類比進行初步的抽象、概括?！厩楦信c看法】培育學生關(guān)注多方面信息，感知數(shù)學是有用和好玩的，初步了解數(shù)學的價值。教學重點及難點：依據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡潔的問題，進行合理的推想。教學打算：教學課件以及學生事前收集數(shù)據(jù)教學過程：一、實踐引入1．前2天我們?nèi)嘣谛ｉT口收集了哪些數(shù)據(jù)？出示生收集的數(shù)據(jù)小胖、小亞他們也參與了這次調(diào)查（出統(tǒng)計表），師：他們兩人又各都制成了統(tǒng)計圖，2．出示小胖的條形統(tǒng)計圖師：把這些制成了條形統(tǒng)計圖，能清楚地表示出什么？（條形統(tǒng)計圖通常能清楚的表示出各段數(shù)量的多少。）3．出示小亞的折線統(tǒng)計圖出示：這是一種新的統(tǒng)計圖，你們想學習、探究些什么？生：……師確定學生的學習習慣，并且依據(jù)學生的提問進行探討。揭題：折線統(tǒng)計圖[這節(jié)課在教學內(nèi)容的選擇上，我并沒有干脆選用教材上的一年氣溫統(tǒng)計表這個內(nèi)容，而是改用更貼近學生生活的車流量這樣一個情境。通過復習條形統(tǒng)計圖，力圖從真實的生活中提出問題，感悟統(tǒng)計活動的目的。同時讓學生對收集數(shù)據(jù)這個統(tǒng)計實力有了實踐機會。]二、探究新知出示：1．月平均氣溫是多少？平均氣溫最高的是哪個月？多少呢？2．小組合作探討２個問題：平均氣溫上升幅度最大的是幾月和幾月之間？平均氣溫下降幅度最大的是幾月和幾月之間？板書：改變陡大折線的改變除了表示大幅上升，大幅下降，還有其他狀況。三、拓展應用1．少兒頻道出示：（1）大膽揣測8月的點會在哪里？它的改變趨勢應當上升還是下降？為何？（2）后面的點，改變趨勢呢？(手勢表示)又為何？[數(shù)學學習要注意聯(lián)系學生的生活，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學。在此處選擇用少兒頻道播放動畫片時間狀況作為材料，讓學生在熟識、親切的情境中提出數(shù)學問題，使學生感受到生活中到處有數(shù)學,到處有統(tǒng)計。并且能夠合理的通過折線的升降進行推想。]2．姚明的身高（1）姚明的身高狀況怎樣？小組探討。（2）學生手勢表示對比少兒頻道和姚明身高折線統(tǒng)計圖的改變。體會到折線統(tǒng)計圖的特點：能清楚地表示出數(shù)量增減的改變。3．選擇：依據(jù)實際統(tǒng)計狀況，選擇不同的統(tǒng)計圖師依據(jù)學生收集的數(shù)據(jù)制成的統(tǒng)計表，制成了2張統(tǒng)計圖。生猜一猜一般會制成什么統(tǒng)計圖？小組探討[運用學生收集的材料，探討運用所學學