九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們這節(jié)課要一起探索的是“燃燒的條件”，這可是化學(xué)中非常有趣的一部分哦！想象一下，火是怎么燃燒起來(lái)的？是不是覺(jué)得這很神奇？那咱們就一起揭開(kāi)這個(gè)謎底！我會(huì)在課堂上帶領(lǐng)你們一步步探究，讓你們親手感受科學(xué)的魅力。讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的燃燒之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記錄和分析燃燒現(xiàn)象。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)原理解釋燃燒現(xiàn)象，形成對(duì)物質(zhì)燃燒條件的認(rèn)識(shí)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合理利用燃料和防止火災(zāi)的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)燃燒現(xiàn)象有一定的了解。他們能夠識(shí)別常見(jiàn)的燃料，并知道燃燒是一種化學(xué)反應(yīng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，樂(lè)于動(dòng)手操作。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在實(shí)驗(yàn)操作方面，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。在理論理解上，學(xué)生對(duì)燃燒條件的多因素性可能感到困惑，難以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論相結(jié)合。此外，對(duì)于化學(xué)原理的抽象理解也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：酒精燈、火柴、蠟燭、鑷子、燃燒匙、集氣瓶、鐵夾、酒精、水、白磷、紅磷、硫磺等實(shí)驗(yàn)器材。

-軟件資源：燃燒的化學(xué)方程式PPT、燃燒條件講解視頻、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：在線實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)、燃燒條件相關(guān)科學(xué)文獻(xiàn)和視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、課堂討論、多媒體教學(xué)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)燃燒的定義、類(lèi)型和基本條件。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“燃燒的條件”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

如：“為什么有些物質(zhì)能燃燒而有些不能？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解燃燒的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生通過(guò)制作思維導(dǎo)圖，梳理燃燒條件的知識(shí)點(diǎn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示燃燒的視頻或圖片，引出“燃燒的條件”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放一段森林火災(zāi)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考火災(zāi)的燃燒條件。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解燃燒的三個(gè)條件（可燃物、助燃物、著火點(diǎn)），結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

如，通過(guò)蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，講解可燃物和助燃物的概念。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燃燒條件。

小組討論如何防止火災(zāi)，角色扮演火災(zāi)逃生演練。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生提出“為什么水能滅火？”等問(wèn)題，老師進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)燃燒條件知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀察不同條件下燃燒現(xiàn)象的變化。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“燃燒的條件”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

如，讓學(xué)生調(diào)查家庭中常見(jiàn)的可燃物和助燃物。

-提供拓展資源：提供與“燃燒的條件”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)與生活》雜志，了解燃燒在生活中的應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)燃燒條件的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生通過(guò)閱讀拓展資源，了解燃燒在工業(yè)和科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生通過(guò)反思，認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)驗(yàn)操作和理論理解上的不足，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，以下將從知識(shí)掌握、技能提升、思維發(fā)展、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、知識(shí)掌握

1.燃燒概念的理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解燃燒的定義、類(lèi)型和基本條件，認(rèn)識(shí)到燃燒是一種放熱、發(fā)光的化學(xué)反應(yīng)。

2.燃燒條件的掌握：學(xué)生能夠熟練列舉出燃燒的三個(gè)條件，即可燃物、助燃物和著火點(diǎn)，并能舉例說(shuō)明。

3.燃燒原理的應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用燃燒原理解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，如蠟燭燃燒、火災(zāi)發(fā)生等。

4.燃燒實(shí)驗(yàn)的操作：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，掌握了燃燒實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，如酒精燈的使用、燃燒匙的夾取等。

5.燃燒與環(huán)保的關(guān)系：學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何合理利用燃料和防止火災(zāi)。

二、技能提升

1.實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了使用酒精燈、燃燒匙等實(shí)驗(yàn)器材，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.觀察與記錄能力：學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，為后續(xù)分析提供依據(jù)。

3.分析與解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，面對(duì)各種問(wèn)題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力。

4.溝通與協(xié)作能力：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

三、思維發(fā)展

1.科學(xué)思維能力：學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等過(guò)程，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題。

2.邏輯思維能力：在解釋燃燒現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理，培養(yǎng)了邏輯思維能力。

3.創(chuàng)新思維能力：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新的實(shí)驗(yàn)方案和觀點(diǎn)。

4.逆向思維能力：在分析燃燒條件時(shí)，學(xué)生需要考慮如何防止火災(zāi)，培養(yǎng)了逆向思維能力。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.愛(ài)國(guó)主義精神：通過(guò)了解燃燒在國(guó)防、航天等領(lǐng)域的應(yīng)用，學(xué)生增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義精神。

2.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

3.安全意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)燃燒條件的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何預(yù)防火災(zāi)，增強(qiáng)了安全意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們共同探討了燃燒的條件，我覺(jué)得這次教學(xué)既有收獲也有不足，下面我就來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)挺成功的?？吹侥銈?cè)趯?shí)驗(yàn)中那么專(zhuān)注，提出的問(wèn)題也很有深度，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解燃燒條件的三個(gè)要素時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“著火點(diǎn)”這個(gè)概念的理解還不夠清晰。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有結(jié)合具體的實(shí)例，導(dǎo)致學(xué)生難以把握這個(gè)概念的具體含義。

所以，改進(jìn)措施之一就是我在接下來(lái)的教學(xué)中，會(huì)嘗試用更加直觀的方式，比如通過(guò)對(duì)比不同物質(zhì)的著火點(diǎn)，或者用實(shí)驗(yàn)演示來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)概念。另外，我還會(huì)在課堂上多設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論或者角色扮演，這樣可以幫助學(xué)生更深入地參與到學(xué)習(xí)中。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的熱情很高，但在實(shí)際操作中卻有些手忙腳亂。這說(shuō)明我們的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)可能還不夠細(xì)致。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)操作的詳細(xì)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)中安全、準(zhǔn)確地操作。

在教學(xué)手段上，我也想做一些調(diào)整。雖然多媒體教學(xué)在展示燃燒現(xiàn)象和原理時(shí)效果不錯(cuò)，但我注意到有些學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的視覺(jué)刺激感到疲勞。所以，我打算在教學(xué)中適當(dāng)減少PPT的使用，增加一些板書(shū)和實(shí)物展示，這樣既能保持教學(xué)的直觀性，又能讓學(xué)生有更多的思考空間。

此外，對(duì)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于拓展性的問(wèn)題不太感興趣，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度和深度與他們的預(yù)期不符。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)在未來(lái)的作業(yè)設(shè)計(jì)中，加入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)根據(jù)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整我的教學(xué)方法，努力讓每一堂課都更有趣、更有成效。同學(xué)們，如果你們有任何建議或者想法，也歡迎隨時(shí)告訴我，讓我們一起努力，讓化學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣！??????典型例題講解1.例題：某固體物質(zhì)在空氣中燃燒，產(chǎn)生火焰和煙霧。請(qǐng)問(wèn)該物質(zhì)可能是以下哪種物質(zhì)？

A.硫磺

B.紅磷

C.鈣

D.氧氣

答案：A.硫磺

解析：硫磺在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰和煙霧，這是由于硫磺燃燒生成二氧化硫氣體。

2.例題：下列物質(zhì)中，哪種物質(zhì)在空氣中燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的白煙？

A.鐵絲

B.紅磷

C.鈣

D.碳

答案：B.紅磷

解析：紅磷在空氣中燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的白煙，這是由于紅磷燃燒生成五氧化二磷固體。

3.例題：某固體物質(zhì)在氧氣中燃燒，火焰呈黃色，并伴有大量白煙。請(qǐng)問(wèn)該物質(zhì)可能是以下哪種物質(zhì)？

A.硫磺

B.鈣

C.鐵絲

D.碳

答案：B.鈣

解析：鈣在氧氣中燃燒時(shí)，火焰呈黃色，并伴有大量白煙，這是因?yàn)殁}燃燒生成氧化鈣固體。

4.例題：某液體燃料在空氣中燃燒，火焰呈藍(lán)色，并伴