人教精通版四年級下冊Unit 3 What subject do you like bestLesson 14教案

人教精通版四年級下冊Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson14教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教精通版四年級下冊Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson14教案設(shè)計思路本節(jié)課以人教精通版四年級下冊Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson14為教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。課程設(shè)計注重趣味性、互動性和實踐性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識以及思維品質(zhì)。通過參與課堂活動，學(xué)生能夠提高用英語進行交際的自信，增強對英語學(xué)科的興趣，同時學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了英語的基本語法知識，掌握了基礎(chǔ)的詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)能夠理解并使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述喜好和活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的模仿能力和聽覺記憶能力，喜歡通過歌曲、游戲等活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的個體學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在表達個人喜好時可能會遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確描述。此外，學(xué)生在進行角色扮演時可能因為缺乏自信而表現(xiàn)出緊張或表達能力不足。此外，對于一些抽象概念的理解也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

2.運用合作學(xué)習(xí)法，分組進行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作意識。

3.結(jié)合游戲教學(xué)法，設(shè)計趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂互動。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.利用電子白板進行互動教學(xué)，實時展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨。

3.使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和自我評估，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.開場白（1分鐘）

教師用英語簡單自我介紹，并詢問學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境（2分鐘）

教師展示一系列圖片，包括體育、音樂、美術(shù)等不同學(xué)科活動的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatsubjectdoyoulikebest?”

3.提出問題（2分鐘）

教師提問：“Whichsubjectdoyoulikebest?Whydoyoulikeit?”鼓勵學(xué)生用英語表達自己的喜好。

講授新課：

1.介紹新課內(nèi)容（3分鐘）

教師板書課題“Lesson14Whatsubjectdoyoulikebest”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.解釋新單詞（5分鐘）

教師逐一講解本節(jié)課中出現(xiàn)的新單詞，如subject、best等，并舉例說明其用法。

3.語法講解（5分鐘）

教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句讓學(xué)生理解并在練習(xí)中運用。

鞏固練習(xí)：

1.單詞卡片練習(xí)（5分鐘）

教師分發(fā)單詞卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的單詞進行分類和拼寫練習(xí)。

2.對話練習(xí)（5分鐘）

教師示范一個簡短對話，然后讓學(xué)生兩人一組進行角色扮演，練習(xí)描述自己最喜歡的科目。

3.課堂討論（5分鐘）

教師提出問題：“Doyouhaveafavoritesubject?Why?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見，并總結(jié)討論結(jié)果。

課堂提問：

1.檢查學(xué)生對新單詞的掌握（3分鐘）

教師隨機提問幾個學(xué)生，檢查他們對新單詞的理解和記憶情況。

2.檢查學(xué)生對語法的掌握（3分鐘）

教師提問學(xué)生關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法的問題，檢查學(xué)生對語法知識的掌握程度。

師生互動環(huán)節(jié)：

1.角色扮演（5分鐘）

教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬詢問和回答關(guān)于喜歡科目的場景，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

2.小組合作（5分鐘）

教師將學(xué)生分成若干小組，每組討論并設(shè)計一個關(guān)于自己喜歡科目的短劇，并進行展示。

3.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師提問（10分鐘）

教師在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

2.學(xué)生提問（5分鐘）

學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答，幫助學(xué)生克服困難。

教學(xué)重難點：

1.重點：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用英語描述自己的喜好。

2.難點：學(xué)生在角色扮演中如何自信地表達自己的觀點。

解決問題：

1.通過角色扮演和小組討論，解決學(xué)生在表達個人喜好時遇到的困難。

2.通過課堂提問和講解，幫助學(xué)生解決在語法學(xué)習(xí)中遇到的難題。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)科興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教學(xué)過程總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFavoriteSubject》文章：學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于不同學(xué)科興趣的文章，了解不同國家的學(xué)生喜歡哪些學(xué)科。

-《WhatAretheBenefitsofLearningDifferentSubjects?》文章：介紹學(xué)習(xí)不同學(xué)科對個人發(fā)展的好處，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己班上或家中其他同學(xué)喜歡的學(xué)科，并記錄下來，分析不同學(xué)科的興趣差異。

-學(xué)生可以選擇自己最喜歡的學(xué)科，進行一次簡單的調(diào)研，了解該學(xué)科的基本內(nèi)容和重要性。

-學(xué)生可以觀看與學(xué)科相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如體育、音樂、美術(shù)等，通過視頻學(xué)習(xí)如何用英語描述學(xué)科特點。

3.組織學(xué)科興趣小組活動：

-教師可以組織學(xué)生根據(jù)自己感興趣的學(xué)科，成立學(xué)科興趣小組，開展小組討論、制作海報、編寫小劇本等活動。

-學(xué)科興趣小組可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校進行講座，讓學(xué)生了解更多學(xué)科知識。

4.設(shè)計學(xué)科主題的英語角：

-在英語角活動中，設(shè)定一個與學(xué)科相關(guān)的主題，如“ScienceinOurDailyLife”，讓學(xué)生用英語交流各自對學(xué)科的理解和看法。

-教師可以準(zhǔn)備一些與學(xué)科相關(guān)的英語詞匯卡片，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)新詞匯。

5.開展學(xué)科知識競賽：

-組織學(xué)科知識競賽，提高學(xué)生對學(xué)科知識的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-競賽可以包括多個學(xué)科，如數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等，每個學(xué)科設(shè)置不同難度的題目。

6.創(chuàng)作學(xué)科主題的英語作文：

-讓學(xué)生以“MyFavoriteSubject”為主題，撰寫一篇英語作文，描述自己最喜歡的學(xué)科及原因。

-學(xué)生可以分享自己的作文，進行互相評析，提高英語寫作能力。

7.開展學(xué)科實踐活動：

-教師可以組織學(xué)生進行學(xué)科實踐活動，如科學(xué)實驗、英語角活動等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)學(xué)科知識。

-學(xué)科實踐活動可以讓學(xué)生親身體驗學(xué)科的魅力，激發(fā)他們對學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的思維活躍度和語言表達能力。例如，教師可以提問：“Whatsubjectdoyoulikebest?Canyoutelluswhy?”來檢查學(xué)生對新單詞和句型的理解。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、互動情況以及表情變化，以評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，看他們是否能夠自信地使用英語進行交流。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點詞匯和語法點。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)是否正確；對于口頭作業(yè)，教師應(yīng)評估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-及時反饋：教師應(yīng)在批改作業(yè)后及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于描述個人喜好的作業(yè)，教師可以指出學(xué)生使用的詞匯是否豐富，句子是否通順。

-鼓勵學(xué)生：在反饋中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并對他們的進步給予肯定。例如，如果學(xué)生在描述自己最喜歡的科目時使用了更多的細節(jié)，教師可以表揚他們：“Greatjob!You'veincludedalotofdetailsinyourdescription.”

-作業(yè)展示：教師可以將一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上展示，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以激發(fā)他們的競爭意識。

-定期評估：通過定期評估學(xué)生的作業(yè)，教師可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并在必要時調(diào)整教學(xué)策略。

3.學(xué)生自評和互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)進行反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以及如何改進。

-互評：組織學(xué)生進行小組互評，讓他們互相評價作業(yè)和課堂表現(xiàn)，這有助于學(xué)生從不同的角度看待自己的學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

4.家長溝通：

-教師應(yīng)定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

-家長可以通過家訪、電話或電子郵件等方式與教師交流，了解孩子的學(xué)習(xí)需求和困難。板書設(shè)計①知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形

-常用動詞原形：do,be,have,go,do,say,like,etc.

-常用介詞：best,at,in,on,for,about,etc.

②詞匯：

-subject：科目

-best：最好的

-like：喜歡

-favorite：最喜歡的

-subjectdoyoulikebest：你最喜歡的科目是什么？

-Ilike...：我喜歡...

③句型：

-Whatsubjectdoyoulikebest?

-Ilike...because...

-Ilike...subjects,suchas...

-Myfavoritesubjectis...重點題型整理1.完成句子：

-Ifyoulike...，youcan...

-Ihaveafavoritesubject.Itis...

-Myfavoritesubjectis...because...

-Welike...subjects,suchas...

-Youcanlearnalotfrom...

答案示例：

-Ifyoulikemusic,youcanplayaninstrument.

-Ihaveafavoritesubject.Itissciencebecauseitisinterestingandhelpful.

-Myfavoritesubjectisartbecauseitiscreativeandallowsmetoexpressmyself.

-Welikesportssubjects,suchasbasketballandswimming.

-Youcanlearnalotfromreadingbooks.

2.改寫句子：

-將肯定句改為否定句。

-將一般疑問句改為否定疑問句。

-將陳述句改為感嘆句。

答案示例：

-Helikesreading.→Hedoesn'tlikereading.

-Areyouinterestedinhistory?→aren'tyouinterestedinhistory?

-Shehasafavoritesubject.→Whatafavoritesubjectshehas!

3.完成對話：

-根據(jù)上下文，完成對話中的缺失部分。

答案示例：

A:Whatsubjectdoyoulikebest?

B:Ilikebest.It'ssciencebecauseit'sinterestingandhelpsmeunderstandtheworld.

A:That'sgreat!Whatsubjectsdoyouthinkareimportant?

B:Ithinkscienceandmathematicsareveryimportant.Theyhelpussolveproblemsandmakedecisions.

4.創(chuàng)造對話：

-根據(jù)給定的情景，創(chuàng)造一個對話。

答案示例：

情景：兩個學(xué)生在談?wù)撍麄兊氖罴儆媱?/p>