人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè) Unit 4 We love animals 表格式教案

人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4Weloveanimals表格式教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4Weloveanimals，包括動(dòng)物名詞的認(rèn)讀和運(yùn)用，以及相關(guān)的日常用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過的動(dòng)物名詞和簡單日常用語有關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生鞏固和拓展詞匯量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過參與動(dòng)物相關(guān)話題的交流，提高英語口語表達(dá)能力；通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重；同時(shí)，通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母和簡單的單詞，但對(duì)于動(dòng)物名詞的認(rèn)讀和運(yùn)用可能還比較生疏。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，但他們的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，適合通過直觀和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要教師設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢開口說英語，需要教師給予足夠的鼓勵(lì)和耐心。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也有待提高，因此在教學(xué)過程中，可以通過小組活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過圖片、動(dòng)作和游戲等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)物名詞；其次，通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；最后，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。整體上，教學(xué)活動(dòng)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4Weloveanimals的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、視頻和簡筆畫，以及相關(guān)的英語單詞卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放動(dòng)物圖片展示板，確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于動(dòng)物的英語動(dòng)畫片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的動(dòng)物，并思考以下問題：“Whatanimalsdoyousee?Doyoulikethem?Why?”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞，如：“cat,dog,fish,bird,tiger”等。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.教師講解單詞的拼寫和用法，如：“cat”由c-a-t組成，表示“貓”。

4.學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語介紹該動(dòng)物的特征。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師展示動(dòng)物圖片，學(xué)生用英語說出圖片中的動(dòng)物名稱。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語描述該動(dòng)物的外貌特征。

3.教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkofanimals?Whydoyoulikethem?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語描述一種自己喜愛的動(dòng)物。

2.學(xué)生表演，其他學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

3.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物。

2.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一種保護(hù)動(dòng)物的方法，并用英語進(jìn)行展示。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名詞的認(rèn)讀和運(yùn)用。

2.學(xué)生回顧所學(xué)單詞，教師糾正發(fā)音。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察動(dòng)物，并嘗試用英語介紹。

教學(xué)過程用時(shí)共計(jì)45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名詞，如“cat,dog,fish,bird,tiger”等，并能將這些詞匯應(yīng)用于日常對(duì)話和寫作中。

2.口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論和自由表達(dá)等活動(dòng)，提高了自己的英語口語表達(dá)能力。他們能夠用英語描述動(dòng)物的特征，分享自己對(duì)動(dòng)物的情感和看法。

3.聽力理解能力：通過觀看動(dòng)畫視頻和聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到了加強(qiáng)。他們能夠理解簡單的英語指令和對(duì)話，并能根據(jù)所聽內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的回答。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同的動(dòng)物，學(xué)生了解了不同文化中動(dòng)物的象征意義和角色。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和對(duì)多元文化的尊重。

6.態(tài)度和情感：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動(dòng)。他們對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度變得更加友好，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)復(fù)習(xí)等。這些習(xí)慣將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績。

8.解決問題的能力：在面對(duì)新知識(shí)和新情境時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。例如，在描述動(dòng)物時(shí)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞和動(dòng)詞來表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞：cat,dog,fish,bird,tiger,panda,elephant,monkey

-常用形容詞：big,small,cute,pretty,colorful,friendly

-常用動(dòng)詞：live,eat,sleep,play,swim,fly

②關(guān)鍵詞：

-Weloveanimals

-Whatanimalsdoyoulike?

-Theyarecute/pretty/friendly.

③句型：

-Ilike...because...

-Theyare...and...

-Wecan...withthem.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)物名詞、形容詞和動(dòng)詞的用法，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmethenameofthisanimal?”（你能告訴我這個(gè)動(dòng)物的名稱嗎？）來檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物名詞的認(rèn)讀能力。

1.2觀察環(huán)節(jié)：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否能夠流利地用英語進(jìn)行描述，以及是否能夠積極與同伴互動(dòng)。

1.3小組討論：通過小組討論活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言運(yùn)用能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組中是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠用英語進(jìn)行有效的溝通。

1.4角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力和對(duì)情境的理解。例如，教師可以觀察學(xué)生在模擬場(chǎng)景中的表現(xiàn)，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

1.5課堂測(cè)試：通過隨堂小測(cè)試或口頭問答，教師可以快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)內(nèi)容：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如書寫動(dòng)物名詞列表，用英語描述動(dòng)物的特征，或者創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述與動(dòng)物有關(guān)的故事。

2.2作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意檢查學(xué)生的拼寫、語法和詞匯運(yùn)用是否正確。

2.3作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.4作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

3.1學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

3.2互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，這有助于提高學(xué)生的批判性思維能力和合作精神。

4.定期評(píng)估：

4.1定期測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的掌握情況。

4.2家長溝通：與家長保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物名詞。例如，我會(huì)在教室里布置一些動(dòng)物圖片，讓學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中學(xué)習(xí)。這種情境教學(xué)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容。這些多媒體資源不僅使課堂更加生動(dòng)有趣，而且有助于學(xué)生通過視覺和聽覺來加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不愿意開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信或者害怕犯錯(cuò)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是在學(xué)生的口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力方面。

3.課堂管理：有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激勵(lì)那些積極參與的學(xué)生。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會(huì)引入同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，以提高他們的批判性思維和合作能力。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了更好地管理課堂，我會(huì)制定明確的課堂規(guī)則，并在課前進(jìn)行紀(jì)律教育。同時(shí)，我會(huì)利用小組合作和游戲等教學(xué)策略來吸引學(xué)生的注意力，減少分心現(xiàn)象。課后作業(yè)1.完成以下句子，并用所學(xué)動(dòng)物名詞填空：

-Ihavea_(cat).

-Myfavoriteanimalisa_(dog).

-Therearemany_(bird)inthesky.

2.用所學(xué)形容詞描述以下動(dòng)物，并解釋為什么：

-The_(panda)isverycute.

-The_(tiger)isstrongandpowerful.

-The_(fish)arecolorfulandbeautiful.

3.編寫一個(gè)小故事，描述你在動(dòng)物園里看到的不同動(dòng)物：

-Onceuponatime,Iwenttothezoo.Isawa_(monkey)thatwasveryplayful.Itwasjumpingfromtreetotree.Then,Isawa_(elephant)thatwaseatingleavesfromtheground.Finally,Isawa_(penguin)thatwasswimminginthewater.

4.根據(jù)圖片，用英語描述你所看到的動(dòng)物：

-Lookatthepicture.It'sa_(dog).Ithasa_(long)tailand_(big)eyes.Itlooks_(happy).

5.創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話：

-Monkey:Hi,what'syourname?

-Elephant:MynameisDumbo.Howaboutyou?

-Monkey:I'mGeorge.Doyouliketoplayinthewater?

-Elephant:Yes,Ilovetoswimintheriver.Howaboutyou?

-Monkey:Iliketoclimbtrees.Doyoulikeclimbingtoo?

-Elephant:Sometimes,yes.Climbingisfun!

答案：

1.Ihaveacat.Myfavoriteanimalisadog.Therearemanybirdsinthesky.

2.Thepandaisverycutebecauseithasasoftandfluffyfur.Thetigerisstrongandpowerfulbecauseithasbigteethandsharpclaws.Thefisharecolorfulandbeautifulbecausetheycomeinmanydiffe