三年級英語下冊 Unit 2 I'm in Class One Grade Three Lesson 8教學(xué)設(shè)計 人教精通版（三起）

三年級英語下冊Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson8教學(xué)設(shè)計人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析哈嘍，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索三年級英語下冊Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson8的奇妙世界啦！這節(jié)課，我們將會學(xué)習(xí)到關(guān)于“我在一年級三年級”的相關(guān)詞匯和句型。這些內(nèi)容可是非常實用哦，相信大家一定會喜歡的！讓我們一起走進(jìn)課堂，開啟愉快的學(xué)習(xí)之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母和基本的日常用語，對于基礎(chǔ)的英語發(fā)音和簡單的問候語已經(jīng)有一定的了解。在上一單元的學(xué)習(xí)中，大家也對如何介紹自己和他人有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于英語學(xué)習(xí)的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新的詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)同學(xué)喜歡通過圖片和實際操作來學(xué)習(xí)，同時也能通過小組合作的方式提升學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時，部分學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對于一些新詞匯的記憶，尤其是那些與年級相關(guān)的詞匯；二是對于句型的理解，如“I'minClassOneGradeThree”這樣的復(fù)合句型，可能會讓一些學(xué)生感到困惑。此外，由于本單元涉及到自我介紹，部分學(xué)生可能在表達(dá)時缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺：人教版英語課程資源網(wǎng)站

-信息化資源：英語單詞卡片、互動學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實物教具（如學(xué)校模型、學(xué)生頭飾）、圖片和視頻資料、角色扮演道具五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“年級和班級”的英語詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在英語中介紹自己所在的年級和班級”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能用英語說出你的班級和年級嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于年級和班級的英語詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考如何用英語表達(dá)“我在一年級三年級”。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我在一年級三年級”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述一個小學(xué)生在新學(xué)期的第一天如何用英語介紹自己。

-講解知識點：詳細(xì)講解關(guān)于年級和班級的英語詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如：“I'minClassOneGradeThree”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握句型。例如，讓學(xué)生分組，用所學(xué)句型互相介紹自己的班級和年級。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗句型應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解關(guān)于年級和班級的英語表達(dá)，掌握句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)句型寫一段關(guān)于自己班級和年級的短文。

-提供拓展資源：提供與年級和班級相關(guān)的拓展資源，如英語繪本或相關(guān)視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于年級和班級的英語知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過一系列的互動和實踐，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**詞匯掌握**：

-學(xué)生們能夠熟練掌握與年級和班級相關(guān)的英語詞匯，如“grade”、“class”、“one”、“three”等。

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用這些詞匯，如能夠在句子中自然地插入“I'minClassOneGradeThree”。

2.**句型運用**：

-學(xué)生們能夠理解并正確運用“I'minClassOneGradeThree”這樣的復(fù)合句型。

-學(xué)生能夠在實際情境中運用句型進(jìn)行自我介紹，如在與新同學(xué)交流時，能夠自信地表達(dá)自己的班級和年級。

3.**語言表達(dá)**：

-學(xué)生們的英語口語表達(dá)能力得到提升，能夠用簡單的英語進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流暢地表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了語言表達(dá)的自信心。

4.**文化意識**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對西方教育體系中的年級和班級概念有了初步的認(rèn)識，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的教育模式，培養(yǎng)了國際視野。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立閱讀資料并完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在課后能夠利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。

6.**合作學(xué)習(xí)**：

-在小組活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們在討論和角色扮演中，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

7.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提高，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了更積極的情感態(tài)度。

-學(xué)生在面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和克服困難。

8.**問題解決能力**：

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

-學(xué)生在面對新情境時，能夠迅速調(diào)整自己的語言表達(dá)方式，以適應(yīng)不同的交流需求。七、典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點講解關(guān)于“年級和班級”的英語表達(dá)。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運用相關(guān)知識點。

例題一：

學(xué)生A用英語介紹自己的班級和年級，他說：“I'minClassTwoGradeFour.”

問題：請用英語詢問學(xué)生A的班級和年級。

答案：Whatclassandgradeareyouin?

例題二：

學(xué)生B想要了解朋友C的班級和年級，他說：“Canyoutellmeyourclassandgrade,please?”

問題：學(xué)生C應(yīng)該如何回答？

答案：I'minClassThreeGradeFive.

例題三：

學(xué)生D在課堂上向老師詢問自己的班級和年級，老師回答：“YouareinClassOneGradeThree.Remember,wehaveanewtermstartingnextweek.”

問題：學(xué)生D需要記住的信息有哪些？

答案：ClassOneGradeThree;newtermstartingnextweek.

例題四：

學(xué)生E想要用英語向外國朋友介紹自己所在的學(xué)校，他說：“MyschoolisinBeijing.I'minClassTwoGradeFour.”

問題：如果外國朋友問學(xué)生E“Whereisyourschool?”，學(xué)生E應(yīng)該如何回答？

答案：It'sinBeijing.

例題五：

學(xué)生F在參加學(xué)校組織的年級活動時，遇到了新同學(xué)G。F想要友好地打招呼，說：“Hi,mynameisF.I'minClassOneGradeThree.Andyou?”

問題：如果G想要回應(yīng)F，他可以說什么？

答案：Hi,I'mG.I'malsoinClassOneGradeThree.八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本章節(jié)重點知識點：

-年級和班級的英語表達(dá)，如“grade”、“class”。

-常用句型，如“I'minClassOneGradeThree”。

-詢問和回答關(guān)于年級和班級的提問。

②關(guān)鍵詞匯：

-Grade（年級）

-Class（班級）

-One,Two,Three...（數(shù)字，表示年級和班級）

-I'min...（我在...）

③課文重點句型：

-I'minClassOneGradeThree.

-Whatclassandgradeareyouin?

-Canyoutellmeyourclassa