初中英語外研版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit 4 Time to celebrate第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

初中英語外研版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit4Timetocelebrate第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自初中英語外研版（2024）七年級(jí)上冊(cè)Unit4Timetocelebrate第一課時(shí)，主要圍繞慶祝節(jié)日這一主題展開。教材內(nèi)容包括：?jiǎn)柡蛘Z、描述節(jié)日習(xí)俗的句型、詞匯及語法結(jié)構(gòu)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)對(duì)節(jié)日的祝福，以及如何詢問和回答關(guān)于節(jié)日的習(xí)俗問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，提高聽說讀寫技能，學(xué)會(huì)用英語描述節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。同時(shí)，通過參與慶祝節(jié)日的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，提升跨文化交流的素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語字母、音標(biāo)、基本詞匯和簡(jiǎn)單的語法規(guī)則有一定的了解，但對(duì)英語語法的掌握還不夠深入，尤其在時(shí)態(tài)和語態(tài)方面存在困難。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但寫作和閱讀能力有待提高。此外，學(xué)生在課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性上表現(xiàn)不一，部分學(xué)生因害羞或缺乏自信而不愿意開口說英語。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在形成中，部分學(xué)生習(xí)慣于依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，缺乏獨(dú)立解決問題的能力。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：首先，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；其次，通過小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力；再次，通過設(shè)計(jì)層次分明、循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)困難，提升英語綜合運(yùn)用能力；最后，通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)節(jié)日慶祝的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)英語表達(dá)。

-運(yùn)用交際教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)直觀感受。

-運(yùn)用交互式電子白板，設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

-通過在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是英語七年級(jí)上冊(cè)Unit4Timetocelebrate的第一課時(shí)。在這節(jié)課中，我們將一起慶祝不同的節(jié)日，了解他們的習(xí)俗，并用英語表達(dá)我們的祝福。

2.學(xué)生扮演：老師好！我們很期待學(xué)習(xí)這個(gè)單元。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師扮演：首先，我們來回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)過的內(nèi)容。誰能告訴我，我們學(xué)過哪些節(jié)日？它們分別有什么習(xí)俗？

2.學(xué)生扮演：我們學(xué)過圣誕節(jié)，要放圣誕樹、送禮物；學(xué)過萬圣節(jié)，要穿鬼服裝、玩捉迷藏。

3.老師扮演：很好，你們記得很清楚。今天我們要學(xué)習(xí)的節(jié)日是中秋節(jié)，這是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，家人會(huì)聚在一起吃月餅、賞月。

4.老師扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于中秋節(jié)的一些新詞匯和句型。

5.學(xué)生扮演：好的，老師。

6.老師扮演：首先，我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于中秋節(jié)的詞匯。比如，mooncake（月餅）、lantern（燈籠）、family（家人）、gather（聚集）等。

7.老師扮演：接下來，我們來學(xué)習(xí)一些句型。比如，HowdoyoucelebratetheMid-AutumnFestival?（你們?cè)趺磻c祝中秋節(jié)？）Wegatherwithourfamiliestoenjoymooncakesandwatchthemoon.（我們和家人團(tuán)聚，吃月餅、賞月。）

8.學(xué)生扮演：我們學(xué)會(huì)了。

三、課堂活動(dòng)

1.老師扮演：現(xiàn)在，我們來做一個(gè)游戲。我會(huì)給出一個(gè)節(jié)日，你們要用英語描述它的習(xí)俗。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師扮演：比如，圣誕節(jié)（Christmas）。請(qǐng)同學(xué)們用英語描述一下。

4.學(xué)生扮演：WecelebrateChristmasbyputtingupaChristmastree,sendinggifts,andsingingChristmassongs.

5.老師扮演：很好！接下來，請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，用英語描述它的習(xí)俗。

6.學(xué)生扮演：好的，老師。

7.老師扮演：5分鐘后，我們將進(jìn)行小組展示。

8.學(xué)生扮演：好的。

四、小組展示

1.老師扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)每組依次展示你們選擇的節(jié)日及其習(xí)俗。

2.學(xué)生扮演：（小組展示）

3.老師扮演：很好，同學(xué)們！你們都表現(xiàn)得非常出色。

五、鞏固練習(xí)

1.老師扮演：接下來，我們來做一些練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題。

4.學(xué)生扮演：好的。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.老師扮演：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于中秋節(jié)的一些詞匯和句型，了解了它的習(xí)俗。希望大家在課后能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，和家人一起慶祝這個(gè)美好的節(jié)日。

2.學(xué)生扮演：老師，我們一定會(huì)努力的。

3.老師扮演：好的，今天的作業(yè)是：請(qǐng)同學(xué)們用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的短文，描述一下節(jié)日的習(xí)俗。

4.學(xué)生扮演：好的，老師。

七、課后反思

1.老師扮演：今天的課就上到這里，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平，更好地了解和慶祝世界各地的節(jié)日。

2.學(xué)生扮演：謝謝老師！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中秋節(jié)相關(guān)的詞匯有了更加深入的了解，如mooncake、lantern、family、gather等。學(xué)生們能夠正確地拼讀和書寫這些詞匯，并在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生對(duì)描述節(jié)日習(xí)俗的句型有了較好的掌握，如“HowdoyoucelebratetheMid-AutumnFestival?”和“Wegatherwithourfamiliestoenjoymooncakesandwatchthemoon.”等。學(xué)生們能夠根據(jù)實(shí)際情境，用正確的語序和時(shí)態(tài)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的習(xí)俗，學(xué)生們對(duì)中外文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，不同的節(jié)日代表著不同的文化背景，我們應(yīng)該尊重并學(xué)習(xí)其他國(guó)家的文化。

4.交際能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用英語表達(dá)自己的思想。

5.寫作能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)節(jié)日的短文。他們描述了家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗，展示了豐富的想象力和表達(dá)能力。

6.注意力與專注力：在本節(jié)課中，學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的注意力和專注力。他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，主動(dòng)回答問題，為提高學(xué)習(xí)效果奠定了基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谡n后能夠自覺地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。他們能夠通過查閱資料、與同學(xué)交流等方式，提高自己的英語水平。

8.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們尊重他人，關(guān)心團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.自信心與成就感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，增強(qiáng)了他們的自信心。他們能夠用英語描述節(jié)日習(xí)俗，感受到了成就感。

10.跨文化交流意識(shí)：在學(xué)習(xí)不同節(jié)日的習(xí)俗過程中，學(xué)生們意識(shí)到跨文化交流的重要性。他們?cè)敢饬私馄渌麌?guó)家的文化，積極參與國(guó)際交流。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度。例如，提問學(xué)生如何用英語描述中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，觀察他們是否能正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-觀察學(xué)生參與度：在小組活動(dòng)和角色扮演中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組展示：通過小組展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗的描述是否準(zhǔn)確，以及他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)的流利度和準(zhǔn)確性。

-當(dāng)堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的聽力和口語測(cè)試，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力。

具體評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：

-詞匯掌握：通過提問，了解學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況，如mooncake、lantern等。通過聽寫和拼寫測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的書寫能力。

-句型運(yùn)用：通過提問和小組討論，評(píng)估學(xué)生是否能正確運(yùn)用描述節(jié)日習(xí)俗的句型，如“HowdoyoucelebratetheMid-AutumnFestival?”。

-文化意識(shí)：通過小組展示，觀察學(xué)生對(duì)不同節(jié)日習(xí)俗的描述是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠結(jié)合自己的文化背景進(jìn)行拓展。

-交際能力：在角色扮演活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)流利度和準(zhǔn)確性，以及他們?cè)诨?dòng)中的溝通技巧。

-注意力與專注力：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估他們的注意力和專注力，如是否能夠集中精力聽講和參與活動(dòng)。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問和回答，激發(fā)學(xué)生的思考能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過小組合作，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.課堂反饋與調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.課堂評(píng)價(jià)記錄：

-記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。八、重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

-例題：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

-你通常和家人一起慶祝中秋節(jié)嗎？

-答案：DoyouusuallycelebratetheMid-AutumnFestivalwithyourfamily?

2.完形填空題

-例題：閱讀下面的短文，從短文后的選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

-Lastweek,wehadaspecialactivityinourschooltocelebratetheMid-AutumnFestival.Thestudentswereexcitedbecausetheycouldeatmooncakesandwatchthemoontogether.

-1.Thestudentswereexcitedbecause______.

A.theycouldeatmooncakesandwatchthemoontogether

B.itwastheirbirthday

C.theirparentscametovisitthem

D.theywonaprize

-答案：A

3.翻譯題

-例題：將下列句子從英語翻譯成中文。

-TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestival.

-答案：中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

4.補(bǔ)全對(duì)話題

-例題：根據(jù)上下文，補(bǔ)全對(duì)話中的缺失部分。

-A:HowdoyoucelebratetheMid-AutumnFestival?

B:______

-答案：Weusuallygatherwithourfamiliestoenjoymooncakesandwatchthefullmoon.

5.應(yīng)用題

-例題：假設(shè)你是一名中國(guó)學(xué)生，正在給你的外國(guó)朋友介紹中秋節(jié)。請(qǐng)用英語寫一段話，描述一下中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-答案：TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalthatfallsonthe15thdayof