九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)（4）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)（4）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，咱們今天要一起探索化學(xué)世界的奇妙之旅，主題是“化學(xué)式與化合價(jià)（4）”。咱們先來(lái)個(gè)小熱身，想想看，生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水呢？湖水、海水、雨水……那它們?cè)诨瘜W(xué)世界里又是如何呈現(xiàn)的呢？咱們就從這個(gè)神秘的水分子開(kāi)始，揭開(kāi)化學(xué)式與化合價(jià)的神秘面紗！??咱們一起來(lái)感受化學(xué)的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)化學(xué)式與化合價(jià)的深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解物質(zhì)組成的微觀表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的理解與應(yīng)用能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)跨學(xué)科思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)以及基本的化學(xué)變化有所了解。在之前的學(xué)習(xí)中，大家已經(jīng)接觸過(guò)元素符號(hào)、化學(xué)式以及簡(jiǎn)單的化合價(jià)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)普遍抱有濃厚的興趣，尤其是對(duì)自然界的水這一主題。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)探究化學(xué)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和直觀演示來(lái)理解抽象的化學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是理解化合價(jià)的概念和計(jì)算方法；二是如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，并確定各元素的化合價(jià)；三是將化合價(jià)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)抽象的化學(xué)符號(hào)和概念感到困惑，需要教師提供更多直觀的輔助教學(xué)手段。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一冊(cè)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材，第四單元相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水分子結(jié)構(gòu)圖、元素周期表、化合價(jià)計(jì)算規(guī)則圖示等圖表，以及與水相關(guān)的自然現(xiàn)象視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備滴定管、試管、燒杯、玻璃棒等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示化合價(jià)計(jì)算與化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示自然界中的水，如河流、湖泊、瀑布等圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道水在化學(xué)上是如何表示的嗎？引入化學(xué)式與化合價(jià)的概念。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，如元素符號(hào)、化學(xué)式等，為新課做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.化合價(jià)的概念

-舉例說(shuō)明化合價(jià)在化學(xué)式中的表示方法。

-以H2O為例，講解氫和氧的化合價(jià)，讓學(xué)生理解化合價(jià)的概念。

2.化合價(jià)的計(jì)算

-介紹化合價(jià)計(jì)算的基本原則。

-以NaCl為例，演示如何計(jì)算化合價(jià)。

3.化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)

-講解化學(xué)式書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)則。

-以CO2為例，講解如何根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)演示

-利用實(shí)驗(yàn)器材，演示NaCl的化合價(jià)計(jì)算過(guò)程。

-讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)化合價(jià)概念的理解。

2.練習(xí)

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)難點(diǎn)，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

3.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)、化學(xué)式書(shū)寫(xiě)等知識(shí)點(diǎn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：如何根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式？

-學(xué)生A：以H2O為例，氫的化合價(jià)為+1，氧的化合價(jià)為-2，根據(jù)化合價(jià)交叉法，化學(xué)式為H2O。

2.舉例回答：如何計(jì)算化合價(jià)？

-學(xué)生B：以NaCl為例，鈉的化合價(jià)為+1，氯的化合價(jià)為-1，將化合價(jià)代入化合價(jià)計(jì)算公式，得到化合價(jià)為+1。

3.舉例回答：如何判斷化合價(jià)？

-學(xué)生C：根據(jù)元素周期表中元素的化合價(jià)規(guī)律，如氧通常為-2，氫通常為+1，通過(guò)比較元素的化合價(jià)，可以判斷化合價(jià)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)、化學(xué)式書(shū)寫(xiě)等知識(shí)點(diǎn)。

2.針對(duì)重難點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)和分析。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提出疑問(wèn)，積極參與討論。

本節(jié)課用時(shí)共45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握化學(xué)式與化合價(jià)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.化合價(jià)的概念：

-化合價(jià)是元素在化合物中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，表示元素與其他元素形成化合物時(shí)的能力。

-化合價(jià)通常用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正號(hào)表示元素的正價(jià)，負(fù)號(hào)表示元素的負(fù)價(jià)。

2.化合價(jià)的計(jì)算：

-根據(jù)化合物的化學(xué)式，計(jì)算化合物中各元素的化合價(jià)。

-使用化合價(jià)交叉法，將化合物中正負(fù)化合價(jià)交叉，得到元素的化合價(jià)。

3.化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)：

-根據(jù)元素的化合價(jià)，書(shū)寫(xiě)化合物的化學(xué)式。

-化學(xué)式中，正價(jià)元素在前，負(fù)價(jià)元素在后，化合物中各元素的原子個(gè)數(shù)根據(jù)化合價(jià)進(jìn)行平衡。

4.元素的化合價(jià)規(guī)律：

-氧元素在化合物中通常為-2價(jià)。

-氫元素在化合物中通常為+1價(jià)。

-主族元素的最高正價(jià)等于其最外層電子數(shù)，最低負(fù)價(jià)等于最外層電子數(shù)減去8。

5.化合價(jià)的應(yīng)用：

-通過(guò)化合價(jià)計(jì)算，可以確定化合物中元素的原子個(gè)數(shù)。

-化合價(jià)可以幫助我們理解化合物的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。

-化合價(jià)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中也有廣泛應(yīng)用，如滴定實(shí)驗(yàn)中的酸堿中和反應(yīng)。

6.常見(jiàn)化合物的化合價(jià)：

-水（H2O）：氫元素為+1價(jià)，氧元素為-2價(jià)。

-氯化鈉（NaCl）：鈉元素為+1價(jià)，氯元素為-1價(jià)。

-二氧化碳（CO2）：碳元素為+4價(jià)，氧元素為-2價(jià)。

7.化學(xué)式與化合價(jià)的關(guān)系：

-化學(xué)式中的化合價(jià)表示了元素在化合物中的價(jià)態(tài)。

-化合價(jià)是化學(xué)式書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，通過(guò)化合價(jià)可以判斷化學(xué)式的正確性。

8.化合物的命名：

-根據(jù)化合物的化學(xué)式，結(jié)合元素的化合價(jià)，可以給出化合物的名稱(chēng)。

-命名時(shí)，注意元素名稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)和化合價(jià)的表示。

9.化合物的性質(zhì)：

-通過(guò)化合價(jià)，可以預(yù)測(cè)化合物的性質(zhì)，如酸堿性、溶解性等。

-化合價(jià)可以幫助我們理解化合物的化學(xué)反應(yīng)。

10.化學(xué)實(shí)驗(yàn)：

-在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，化合價(jià)可以幫助我們判斷反應(yīng)物和生成物的種類(lèi)。

-通過(guò)化合價(jià)，可以確定實(shí)驗(yàn)中所需試劑的量。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，咱們一起探討了化學(xué)式與化合價(jià)，看到同學(xué)們逐漸掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我心里真是挺有成就感的。不過(guò)，回想一下教學(xué)過(guò)程，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵。我用自然界的水作為切入點(diǎn)，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)效果一般。有些同學(xué)對(duì)水的認(rèn)識(shí)比較淺顯，可能沒(méi)有引起他們的共鳴。下次，我打算結(jié)合一些更貼近生活的實(shí)例，比如日常用的清潔劑、飲料等，這樣可能更能引起他們的興趣。

在新課講授部分，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言講解化合價(jià)的概念和計(jì)算方法。但發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)化合價(jià)的理解還是有些吃力，特別是在書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的時(shí)候?？磥?lái)我得想辦法，比如用一些具體的例子，或者制作一些教具，幫助大家更好地理解。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)演示、練習(xí)和課堂小結(jié)。實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生直觀地看到化合價(jià)的變化，但可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，實(shí)驗(yàn)操作不夠細(xì)致，有些同學(xué)可能沒(méi)有完全理解。練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在做題時(shí)，對(duì)于化合價(jià)的計(jì)算還是不夠熟練。以后，我得增加一些練習(xí)題，讓大家有更多機(jī)會(huì)練習(xí)。

小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的回答挺積極，能看出他們對(duì)化合價(jià)的理解有了提升。但也有一些問(wèn)題，比如在書(shū)寫(xiě)化學(xué)式時(shí)，有些同學(xué)對(duì)元素的化合價(jià)記憶不牢。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)還不夠扎實(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)化合價(jià)的理解有了很大的進(jìn)步，但我發(fā)現(xiàn)還是有一些問(wèn)題需要改進(jìn)。比如，我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分同學(xué)的學(xué)習(xí)效果不理想。今后，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合生活實(shí)例，提高學(xué)生的興趣。

2.在新課講授部分，增加實(shí)例和教具，幫助學(xué)生更好地理解化合價(jià)的概念和計(jì)算方法。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握化合價(jià)的基本原理。

4.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

希望通過(guò)這次教學(xué)反思，我能更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。加油，同學(xué)們，讓我們一起在化學(xué)的海洋里遨游吧！????典型例題講解1.例題：

氫氧化鈉（NaOH）中鈉元素的化合價(jià)是多少？

解答：

氫氧化鈉（NaOH）中，氫氧根（OH）的化合價(jià)為-1。由于化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，鈉元素的化合價(jià)可以表示為：

Na+(-1)=0

因此，鈉元素的化合價(jià)為+1。

2.例題：

氯化鉀（KCl）中氯元素的化合價(jià)是多少？

解答：

氯化鉀（KCl）中，鉀元素的化合價(jià)為+1。由于化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，氯元素的化合價(jià)可以表示為：

+1+Cl=0

因此，氯元素的化合價(jià)為-1。

3.例題：

碳酸鈣（CaCO3）中鈣元素的化合價(jià)是多少？

解答：

碳酸鈣（CaCO3）中，碳酸根（CO3）的化合價(jià)為-2。由于化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，鈣元素的化合價(jià)可以表示為：

Ca+(-2)=0

因此，鈣元素的化合價(jià)為+2。

4.例題：

硫酸銅（CuSO4）中銅元素的化合價(jià)是多少？

解答：

硫酸銅（CuSO4）中，硫酸根（SO4）的化合價(jià)為-2。由于化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，銅元素的化合價(jià)可以表示為：

Cu+(-2)=0

因此，銅元素的化合價(jià)為+2。

5.例題：

氧化鐵（Fe2O3）中鐵元素的化合價(jià)是多少？

解答：

氧化鐵（Fe2O3）中，氧元素的化合價(jià)為-2。由于化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，鐵元素的化合價(jià)可以表示為：

2Fe+3(-2)=0

2Fe-6=0

2Fe=6

Fe=3

因此，鐵元素的化合價(jià)為+3。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習(xí)題，特別是關(guān)于化合價(jià)計(jì)算和化學(xué)式書(shū)寫(xiě)的部分。

2.選擇五種不同的化合物，分別計(jì)算其中各元素的化合價(jià)，并書(shū)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)式。

3.分析以下化合物的性質(zhì)，并解釋其化合價(jià)對(duì)性質(zhì)的影響：

-氫氧化鈉（NaOH）

-硫酸銅（CuSO4）

-氧化鐵（Fe2O3）

-氯化鈉（NaCl）

-碳酸鈣（CaCO3）

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，并記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時(shí)，首先檢查學(xué)生是否正確完成了所有作業(yè)要求。

2.對(duì)于化合價(jià)計(jì)算和化學(xué)式書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否理解了化合價(jià)的計(jì)算方法和化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

3.在分析化合物性質(zhì)的部分，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⒒蟽r(jià)與化合物的性質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，并給出合理的解釋。

4.對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟是否合理，是否能夠有效地驗(yàn)證化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

5.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體的反饋和改進(jìn)建議：

-如果學(xué)生在化合價(jià)計(jì)算中出錯(cuò)，指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的計(jì)算步驟。

-如果學(xué)生在化學(xué)式書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)問(wèn)題，解釋正確的書(shū)寫(xiě)方法，并舉例說(shuō)明。

-如果學(xué)生在分析化合物性質(zhì)時(shí)不夠深入，引導(dǎo)他們思考化合價(jià)與性質(zhì)之間的關(guān)系，并提供更多的實(shí)例。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟，提高實(shí)驗(yàn)的可行性和準(zhǔn)確性。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在下次課堂上分享他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析，以促進(jìn)課堂討論和知識(shí)交流。

7.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，以便在接下來(lái)的教學(xué)中提供更有針對(duì)性的幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)①化合價(jià)的概念

-化合價(jià)：元素在化合物中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，表示元素與其他元素形成化合物時(shí)的能力。

-表示方法：正負(fù)號(hào)+數(shù)字（如+1、-2）

②化合價(jià)的計(jì)算

-原則：化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零。

-計(jì)算步驟：根據(jù)化合物的化學(xué)式，計(jì)算化合物中各元素的化合價(jià)。

③化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)

-基本規(guī)則：正價(jià)元素在前，負(fù)價(jià)元素在后；化合物中各元素的原子個(gè)數(shù)根據(jù)化合價(jià)進(jìn)行平衡。

-書(shū)寫(xiě)示例：NaCl（氯化鈉）、H2O（水）、CO2（二氧化碳）

④元素的化合價(jià)規(guī)律

-氧元素：通常為-2價(jià)。

-氫元素：通常為+1價(jià)。

-主族元素：最高正價(jià)等于最外層電子數(shù)，最低負(fù)價(jià)等于最外層電子數(shù)減去8。

⑤化合價(jià)的應(yīng)用