九年級(jí)英語下冊(cè) Module 3 Life now and then Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）外研版

九年級(jí)英語下冊(cè)Module3LifenowandthenUnit2教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：九年級(jí)英語下冊(cè)Module3LifenowandthenUnit2

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“現(xiàn)在與過去的生活差異”這一主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同時(shí)代的生活方式，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感度。具體內(nèi)容包括：閱讀課文，了解過去和現(xiàn)在生活的不同；聽力材料，對(duì)比過去和現(xiàn)在的生活習(xí)慣；口語練習(xí)，分享自己的過去和現(xiàn)在；寫作任務(wù)，描述自己家庭的變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，通過對(duì)比不同時(shí)代的生活，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感度。增強(qiáng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，通過閱讀課文，提升對(duì)文本細(xì)節(jié)的捕捉和概括能力。提升學(xué)生的聽說技能，通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)流利度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，通過寫作任務(wù)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是對(duì)比過去和現(xiàn)在的生活差異，特別是通過閱讀課文《Lifenowandthen》來理解不同時(shí)代的生活方式。

-舉例解釋：教師需重點(diǎn)講解課文中的關(guān)鍵信息，如過去和現(xiàn)在的交通方式、通訊工具、娛樂活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生通過比較來分析文化變遷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的生活細(xì)節(jié)，以及如何將這些細(xì)節(jié)融入到自己的寫作和口語表達(dá)中。

-舉例解釋：難點(diǎn)之一是理解文化差異，例如，課文可能會(huì)提到過去沒有互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生需要理解這一點(diǎn)對(duì)人們生活的影響。難點(diǎn)之二是寫作，學(xué)生可能不知道如何將觀察到的差異轉(zhuǎn)化為有邏輯、有創(chuàng)意的寫作內(nèi)容。教師可以通過小組討論、角色扮演和寫作指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語下冊(cè)Module3LifenowandthenUnit2的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同時(shí)代的交通工具、通訊工具圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生視覺化理解生活差異。

3.多媒體資源：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于引入和總結(jié)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置白板或黑板，用于展示討論結(jié)果和寫作提示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問的方式導(dǎo)入新課，例如：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們現(xiàn)在的生活和我們的祖父母那一代人的生活有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。隨后，教師展示一系列過去和現(xiàn)在的圖片，如交通工具、通訊工具的變化，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的講授做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《Lifenowandthen》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如過去和現(xiàn)在的生活差異。

2.課文分析：教師對(duì)課文中的重點(diǎn)段落進(jìn)行講解，如過去沒有互聯(lián)網(wǎng)、電視等娛樂設(shè)施，而現(xiàn)在是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和電視成為人們生活的一部分。

3.文化差異探討：教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的生活差異，如飲食習(xí)慣、節(jié)日慶祝方式等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.聽力練習(xí)：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽取不同時(shí)代的生活描述，并回答相關(guān)問題。

2.角色扮演：分組讓學(xué)生扮演不同時(shí)代的人物，模擬過去和現(xiàn)在的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.寫作練習(xí)：教師給出寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述自己家庭的變化，通過寫作來鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.過去與現(xiàn)在的交通方式：學(xué)生討論過去沒有汽車、火車等現(xiàn)代交通工具，而現(xiàn)在交通方式的多樣性和便利性。

2.娛樂活動(dòng)的變化：學(xué)生討論過去娛樂活動(dòng)的單一性，如聽廣播、看電影，而現(xiàn)在娛樂活動(dòng)的豐富性，如上網(wǎng)、玩手機(jī)等。

3.通訊工具的演變：學(xué)生討論過去書信、電報(bào)等通訊方式，而現(xiàn)在手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等通訊方式的快捷和普及。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去和現(xiàn)在的生活差異，以及文化變遷對(duì)人們生活的影響。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注這些變化，并思考如何更好地適應(yīng)新時(shí)代的生活。最后，教師提出一些思考題，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考，如：“你認(rèn)為未來我們的生活會(huì)有哪些變化？”以此激發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)代變遷的紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于不同時(shí)代生活變遷的紀(jì)錄片，如《中國(guó)1979》、《世紀(jì)變遷》等，這些紀(jì)錄片可以為學(xué)生提供直觀的歷史畫面，幫助他們更深入地理解不同時(shí)代的生活環(huán)境和生活方式。

-專題書籍：《生活變遷：從農(nóng)耕到現(xiàn)代》等書籍，這些書籍詳細(xì)記錄了從農(nóng)耕社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)的生活變遷，包括科技、文化、教育等多個(gè)方面的變化。

-在線博物館：利用在線博物館資源，如中國(guó)國(guó)家博物館、大英博物館等，讓學(xué)生通過虛擬參觀了解不同時(shí)代的文物和藝術(shù)品，從而感受歷史文化的魅力。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家族過去和現(xiàn)在的生活變化，收集相關(guān)照片、物品等作為研究材料。

-社區(qū)訪談：組織學(xué)生訪問社區(qū)中的老年人，通過訪談了解他們的生活經(jīng)歷，收集第一手資料。

-主題展覽：參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的主題展覽，如“改革開放四十年”展覽，通過實(shí)物和圖片了解國(guó)家的發(fā)展歷程。

-讀書會(huì)：組織學(xué)生閱讀與時(shí)代變遷相關(guān)的書籍，如《平凡的世界》、《圍城》等，通過文學(xué)作品感受時(shí)代背景下的生活變遷。

-互聯(lián)網(wǎng)搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索與時(shí)代變遷相關(guān)的新聞、文章，了解不同領(lǐng)域的最新發(fā)展。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些與時(shí)代變遷相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同時(shí)代的人物，體驗(yàn)不同時(shí)代的生活。

-寫作比賽：舉辦以“時(shí)代變遷”為主題的寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作表達(dá)自己對(duì)時(shí)代變遷的思考和感悟。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的家庭故事或個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與感。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提問：“課文中有哪些地方展示了過去和現(xiàn)在生活的差異？”或者“你從課文中學(xué)到了哪些關(guān)于文化變遷的知識(shí)？”

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，注意學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，是否能夠積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)和主題的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括語法、拼寫、內(nèi)容組織等方面。教師應(yīng)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋機(jī)制：及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。反饋應(yīng)具體、建設(shè)性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如寫作作品、口語表達(dá)等，通過同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，增加學(xué)生的自信心和參與感。

3.自我評(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)日志：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會(huì)，定期進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果。

-成長(zhǎng)檔案：建立學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，收集學(xué)生的作業(yè)、測(cè)試成績(jī)、課堂表現(xiàn)等，作為學(xué)生進(jìn)步的記錄。

4.家長(zhǎng)溝通

-定期反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-家長(zhǎng)會(huì)：組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的表現(xiàn)，共同探討如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.綜合評(píng)價(jià)

-綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)以及自我評(píng)價(jià)，給出全面的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Lifenowandthen（現(xiàn)在與過去的生活）

-Culturalchanges（文化變遷）

-Pastlife（過去的生活）

-Presentlife（現(xiàn)在的生活）

-Transportation（交通）

-Communication（通訊）

-Entertainment（娛樂）

②關(guān)鍵詞匯：

-Car,train,plane,bicycle,horse-drawncarriage

-Internet,television,radio,letter,phone

-Videogames,cinema,music,books,sports

③重點(diǎn)句子：

-“Inthepast,peopletraveledbyhorse-drawncarriages,butnowwehavecars,trains,andplanes.”

-“Communicationhaschangeddramatically.Weusedtosendletters,butnowweusetheinternetandphones.”

-“Entertainmenthasbecomemorediverse.Wecanwatchmovies,playvideogames,andlistentomusicathome.”重點(diǎn)題型整理1.題型：對(duì)比分析題

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，比較過去和現(xiàn)在在交通、通訊和娛樂方面的變化。

-答案：過去，人們的交通方式主要是馬匹、馬車等，通訊方式依賴書信、電報(bào)，娛樂活動(dòng)以戶外活動(dòng)、讀書為主?，F(xiàn)在，交通方式多樣，包括汽車、火車、飛機(jī)等，通訊方式迅速，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)普及，娛樂活動(dòng)豐富，如電影、視頻游戲、音樂會(huì)等。

2.題型：細(xì)節(jié)理解題

-題目：課文提到，在過去，人們?nèi)绾潍@取新聞和信息？

-答案：在過去，人們主要通過閱讀報(bào)紙、聽收音機(jī)來獲取新聞和信息。

3.題型：推理判斷題

-題目：根據(jù)課文描述，為什么現(xiàn)在的生活節(jié)奏比過去快？

-答案：現(xiàn)在的生活節(jié)奏快，是因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，使得人們可以更快地獲取信息、進(jìn)行交流，以及處理各種事務(wù)。

4.題型：開放性問題

-題目：你認(rèn)為科技的發(fā)展對(duì)人們的生活有哪些積極和消極的影響？

-答案：積極影響：科技使得生活更加便捷、信息傳播更快、娛樂方式更多樣。消極影響：過度依賴科技可能導(dǎo)致人際交往減少、注意力分散等問題。

5.題型：寫作題

-題目：假設(shè)你是一個(gè)生活在過去的人，現(xiàn)在突然穿越到了現(xiàn)代，請(qǐng)寫一段描述你第一次見到現(xiàn)代科技時(shí)的感受。

-答案：示例：

“當(dāng)我第一次看到汽車在街道上飛馳而過，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。這種神奇的交通工具讓我想起了古代的神話故事。而現(xiàn)在的通訊工具更是讓我驚嘆不已，以前要等上好幾天才能收到一封家書，現(xiàn)在只需要幾秒鐘就可以通過手機(jī)與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人通話。雖然現(xiàn)在的生活充滿了便利，但我還是懷念那些簡(jiǎn)單而溫馨的日子?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更直觀地感受過去和現(xiàn)在生活的差異。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解文化變遷。

2.強(qiáng)化互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，通過分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或缺乏自信。這影響了課堂的活躍度和學(xué)生的參與感。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的文化差異和科技發(fā)展的影響理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的背景知識(shí)和實(shí)例來支撐教學(xué)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反