九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

內(nèi)容：化學(xué)的基本概念、化學(xué)在生活中的應(yīng)用、化學(xué)與自然界的聯(lián)系、化學(xué)研究的意義等。通過(guò)介紹化學(xué)的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解化學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活、環(huán)境、社會(huì)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和批判性思維，激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)奧秘的興趣，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，包括物理、生物和地理等，對(duì)科學(xué)探究有一定的了解。然而，對(duì)于化學(xué)學(xué)科的具體知識(shí)，學(xué)生可能僅限于一些基本的化學(xué)現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，如酸堿中和、金屬與非金屬的區(qū)分等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，能夠快速理解化學(xué)概念和原理；有的學(xué)生則更偏向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)緒言時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是化學(xué)概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解和記憶；二是化學(xué)用語(yǔ)和符號(hào)的學(xué)習(xí)，對(duì)于非母語(yǔ)環(huán)境的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)存在一定的語(yǔ)言障礙；三是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性和操作規(guī)范，學(xué)生需要掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法和安全意識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用和實(shí)際意義缺乏認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。四、教學(xué)資源-化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材：試管、燒杯、量筒、滴定管、酒精燈、石棉網(wǎng)等。

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、白板或電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線(xiàn)教育平臺(tái)。

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、化學(xué)知識(shí)動(dòng)畫(huà)、在線(xiàn)化學(xué)詞典。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，如食物腐敗、藥物制作等，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)與生活的密切關(guān)系。

2.提出問(wèn)題：提出與化學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，如“什么是化學(xué)？”、“化學(xué)有什么用？”等，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)化學(xué)的理解，教師巡視指導(dǎo)。

4.總結(jié)導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)化學(xué)的定義和作用，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

講授新課（20分鐘）

1.化學(xué)的基本概念：講解化學(xué)的定義、研究對(duì)象和范圍，用時(shí)5分鐘。

2.化學(xué)在生活中的應(yīng)用：舉例說(shuō)明化學(xué)在食品、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，用時(shí)5分鐘。

3.化學(xué)與自然界的聯(lián)系：分析化學(xué)在自然界中的作用，如生物體的構(gòu)成、地球資源的利用等，用時(shí)5分鐘。

4.化學(xué)研究的意義：闡述化學(xué)研究的重要性，如推動(dòng)科技發(fā)展、提高人類(lèi)生活質(zhì)量等，用時(shí)5分鐘。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)例分析：給出生活中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生分析其中的化學(xué)原理，用時(shí)3分鐘。

2.小組討論：分組討論化學(xué)在生活中的應(yīng)用，每組選派代表分享討論成果，用時(shí)5分鐘。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)的定義和作用。

2.提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“化學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么注意事項(xiàng)？”、“如何正確使用化學(xué)試劑？”等，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)新課內(nèi)容，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么說(shuō)化學(xué)是中心科學(xué)？”、“化學(xué)研究有哪些方法？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答教師提出的問(wèn)題，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)討論：圍繞化學(xué)在生活中的應(yīng)用，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)與科技、環(huán)保等領(lǐng)域的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.分享化學(xué)研究的最新進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，與教師進(jìn)行有效互動(dòng)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)在生活中的重要性。

2.布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)資料、完成課后練習(xí)題等，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.化學(xué)史上的重要事件：介紹化學(xué)發(fā)展史上的關(guān)鍵事件，如拉瓦錫提出質(zhì)量守恒定律、道爾頓提出原子論等，讓學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科的演變過(guò)程。

2.化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系：探討化學(xué)在工業(yè)革命、信息技術(shù)革命等歷史時(shí)期的作用，以及化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)：介紹常見(jiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范和事故處理方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

4.化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用案例：分析化學(xué)在食品、醫(yī)藥、環(huán)保、能源等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，如綠色化學(xué)、生物可降解材料等。

5.化學(xué)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)：介紹化學(xué)學(xué)科的最新研究進(jìn)展，如納米材料、生物化學(xué)、環(huán)境化學(xué)等領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。

二、拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)化學(xué)發(fā)展史的書(shū)籍或文章，如《化學(xué)史上的故事》、《化學(xué)史話(huà)》等，以拓寬學(xué)生的化學(xué)視野。

2.建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解化學(xué)在各個(gè)歷史時(shí)期的重要作用。

3.推薦學(xué)生參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全講座或培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能和安全意識(shí)。

4.組織學(xué)生參觀(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、化工企業(yè)等，親身體驗(yàn)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

5.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，通過(guò)閱讀科學(xué)期刊、參加學(xué)術(shù)講座等方式，了解化學(xué)學(xué)科的最新研究進(jìn)展。

6.建議學(xué)生參與化學(xué)競(jìng)賽、科研項(xiàng)目等，提升自己的化學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)化學(xué)相關(guān)的科普文章或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，鍛煉自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

8.推薦學(xué)生加入化學(xué)興趣小組或社團(tuán)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。七、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，描述實(shí)驗(yàn)步驟、觀(guān)察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：酸堿中和反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^(guān)察酸堿中和反應(yīng)的現(xiàn)象，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備一定量的鹽酸和氫氧化鈉溶液。

b.使用滴定管滴加鹽酸到氫氧化鈉溶液中，邊滴邊攪拌。

c.觀(guān)察溶液的顏色變化，記錄反應(yīng)終點(diǎn)。

d.計(jì)算反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量變化。

2.應(yīng)用題：

化學(xué)在生活中的應(yīng)用題，以下情景中選擇一個(gè)進(jìn)行解答。

情景一：如何鑒別食醋和白醋？

情景二：如何利用化學(xué)知識(shí)去除衣物上的油漬？

情景三：如何制作簡(jiǎn)單的家用消毒液？

3.分析題：

分析以下化學(xué)現(xiàn)象，并解釋其原因。

現(xiàn)象：鐵在潮濕空氣中容易生銹。

4.綜合題：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋以下現(xiàn)象。

現(xiàn)象：為什么碳酸飲料打開(kāi)瓶蓋后會(huì)產(chǎn)生氣泡？

5.創(chuàng)新題：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

實(shí)驗(yàn)要求：使用常見(jiàn)材料，描述實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟：a.準(zhǔn)備一定量的鹽酸和氫氧化鈉溶液。b.使用滴定管滴加鹽酸到氫氧化鈉溶液中，邊滴邊攪拌。c.觀(guān)察溶液的顏色變化，記錄反應(yīng)終點(diǎn)。d.計(jì)算反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量沒(méi)有變化，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律。

2.應(yīng)用題：

情景一：食醋與白醋的鑒別：取少量食醋和白醋，分別加入碳酸鈉溶液，觀(guān)察是否有氣泡產(chǎn)生。有氣泡產(chǎn)生的為食醋，無(wú)氣泡產(chǎn)生的為白醋。

3.分析題：

鐵在潮濕空氣中容易生銹的原因：鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生氧化反應(yīng)，生成鐵銹。

4.綜合題：

碳酸飲料打開(kāi)瓶蓋后產(chǎn)生氣泡的原因：碳酸飲料中含有溶解的二氧化碳，打開(kāi)瓶蓋后，壓力減小，二氧化碳溶解度降低，氣體逸出形成氣泡。

5.創(chuàng)新題：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取兩個(gè)相同大小的燒杯，分別加入相同體積的水。在一個(gè)燒杯中加入少量食鹽，攪拌至溶解。觀(guān)察兩個(gè)燒杯中水的溫度變化，預(yù)測(cè)并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)的定義：研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

-化學(xué)的研究對(duì)象：一切物質(zhì)及其變化。

-化學(xué)的研究方法：實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、推理、計(jì)算等。

②關(guān)鍵詞：

-物質(zhì)：構(gòu)成世界的基本實(shí)體。

-變化：物質(zhì)形態(tài)、性質(zhì)等方面的改變。

-科學(xué)：系統(tǒng)的知識(shí)體系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察獲得。

③重點(diǎn)句子：

-“化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)?！?/p>

-“化學(xué)的研究對(duì)象是一切物質(zhì)及其變化。”

-“化學(xué)的研究方法包括實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、推理、計(jì)算等?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)在生活中的應(yīng)用：食品、醫(yī)藥、環(huán)保、能源等領(lǐng)域。

-化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響：推動(dòng)科技進(jìn)步、提高生活質(zhì)量等。

-化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系：與物理、生物、地理等學(xué)科的交叉融合。

②關(guān)鍵詞：

-應(yīng)用：化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用。

-影響：化學(xué)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的影響。

-交叉融合：不同學(xué)科之間的相互滲透和結(jié)合。

③重點(diǎn)句子：

-“化學(xué)在食品、醫(yī)藥、環(huán)保、能源等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。”

-“化學(xué)對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用?！?/p>

-“化學(xué)與其他學(xué)科之間的交叉融合，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)與自然界的聯(lián)系：生物體的構(gòu)成、地球資源的利用等。

-化學(xué)研究的意義：推動(dòng)科技發(fā)展、提高人類(lèi)生活質(zhì)量等。

-化學(xué)研究的方法：實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、推理、計(jì)算等。

②關(guān)鍵詞：

-自然界：地球上的生物和非生物環(huán)境。

-意義：化學(xué)研究對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-方法：科學(xué)研究的基本手段。

③重點(diǎn)句子：

-“化學(xué)與自然界的聯(lián)系體現(xiàn)在生物體的構(gòu)成和地球資源的利用等方面?！?/p>

-“化學(xué)研究對(duì)于推動(dòng)科技發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量具有重要意義?！?/p>

-“化學(xué)研究的方法包括實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、推理、計(jì)算等，是科學(xué)研究的基礎(chǔ)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的緒言“化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩”這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。下面我結(jié)合教學(xué)過(guò)程，談?wù)勛约旱姆此己涂偨Y(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過(guò)生活中的化學(xué)現(xiàn)象引入課題，學(xué)生們很快就被吸引了。他們對(duì)于化學(xué)在生活中的應(yīng)用表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這也讓我意識(shí)到，化學(xué)教學(xué)應(yīng)該緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋化學(xué)的基本概念，比如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些概念的理解比較吃力，所以我采取了一些輔助手段，如實(shí)物展示、多媒體演示等，幫助他們更好地理解。在講解化學(xué)與生活、自然界的聯(lián)系時(shí)，我盡量結(jié)合具體的例子，比如食品中的化學(xué)成分、生物體內(nèi)的化學(xué)過(guò)程等，這樣學(xué)生們更容易接受。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與生活相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。從他們的表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠較好地完成這些練習(xí)，這說(shuō)明他們對(duì)新知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們參與到問(wèn)題的提出和解答中來(lái)，這樣可以激發(fā)他們的思考，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)給出一些出乎意料的答案，這也讓我意識(shí)到，化學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)不夠，我在今后的教學(xué)中，會(huì)加強(qiáng)這方面的教育。另外，部分學(xué)生在理解化學(xué)概念時(shí)存在困難，我會(huì)嘗試采用更加多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。

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