五年級英語下冊 Unit 1 My day Part B第三課時教學設計2 人教PEP

五年級英語下冊Unit1MydayPartB第三課時教學設計2人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級英語下冊Unit1MydayPartB第三課時教學設計2人教PEP教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天咱們要一起探索的是五年級英語下冊Unit1MydayPartB第三課時的內容。這一課，咱們將聚焦于如何用英語描述我們的一天。教材里，我們將會學到一些新的單詞和句型，比如“domorningexercise”、“havedinner”等。這些內容可是與我們日常的生活息息相關哦！咱們要結合之前學過的知識，比如時間表達和動詞的現在時態(tài)，來豐富我們的描述。讓我們一起期待，用英語描繪出精彩的一天吧！??????核心素養(yǎng)目標同學們，今天我們要在英語課堂上培養(yǎng)的關鍵素養(yǎng)包括語言運用能力和文化意識。通過學習如何用英語描述日常活動，你們將提升語言的實際運用能力，學會在不同情境中靈活使用英語。同時，我們還將探索不同的文化習俗，增強對多元文化的理解和尊重。這些能力的培養(yǎng)，將幫助你們在未來的學習和生活中更加自信和從容。?????教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握描述一天中不同活動的詞匯和句型，如“domorningexercise”、“havedinner”等。

②正確運用現在時態(tài)，特別是動詞的變化形式，如“do”變?yōu)椤癲oes”，“go”變?yōu)椤癵oes”等。

③能夠根據圖片或情景進行有效的口頭描述，將所學內容與實際生活相結合。

2.教學難點，

①學生在詞匯積累上可能遇到的困難，特別是在區(qū)分某些易混淆的詞匯時，如“do”和“have”。

②學生在語法運用上的難點，特別是在理解并正確使用現在時態(tài)的規(guī)則。

③學生在口頭表達上的挑戰(zhàn)，如何流暢地將所學內容轉化為連貫的英語敘述，尤其是在面對真實情境時。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級英語下冊Unit1Myday的教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同時間段的日?；顒訄D片，以及相關的圖表和視頻，幫助學生更好地理解詞匯和句型。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于游戲和詞匯練習，增強課堂互動性。

4.教室布置：布置教室，設置小組討論區(qū)，讓學生在小組活動中練習描述自己的一天，同時確保教學環(huán)境安靜、整潔。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們每天都是怎樣度過的呢？今天我們來學習如何用英語描述我們的一天。你們準備好了嗎？??

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于時間的表達嗎？比如“inthemorning”、“intheafternoon”和“intheevening”。今天我們將用這些時間詞匯來描述我們的日常活動。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：

-首先，我會展示一些與日常生活相關的圖片，比如“domorningexercise”、“havebreakfast”、“gotoschool”等，并引導學生用英語說出這些活動的名稱。

-接著，我會介紹一些新詞匯，如“domorningexercise”、“havedinner”、“watchTV”等，并解釋這些詞匯的正確用法。

-舉例說明：

-我會給出一些例子，比如“Everymorning,Idomorningexercise.”，讓學生跟讀并模仿。

-互動探究：

-我會讓學生分成小組，討論他們每天都會做哪些活動，并用英語描述出來。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生將根據之前討論的內容，用英語寫一段描述自己一天活動的短文。

-我會提供一些關鍵詞匯和句型，幫助學生完成寫作。

-教師指導：

-我會巡視教室，給予學生寫作時的指導和幫助。

-對于寫作有困難的學生，我會個別輔導，確保他們能夠完成寫作任務。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生展示：

-學生將輪流在班級前展示他們的寫作成果，其他同學可以給予反饋。

-角色扮演：

-我會組織一個簡單的角色扮演活動，讓學生模擬對話，用英語詢問和回答關于對方一天的活動。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：

-我會簡要回顧本節(jié)課的重點內容，強調用英語描述日?；顒拥闹匾?。

-反思：

-我會引導學生思考，如何將這些新學的詞匯和句型應用到日常生活中去。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會布置一些家庭作業(yè)，讓學生繼續(xù)練習描述自己的一天，并鼓勵他們與家人分享他們的英語描述。

整個教學過程中，我會注重學生的參與度和互動性，通過多種教學方法和活動設計，確保每個學生都能積極參與到課堂中來，并在輕松愉快的氛圍中學習英語。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyDayinaWeek》：這是一篇關于一個學生一周日?；顒拥亩涛模瑢W生可以閱讀這篇短文，了解不同國家學生的日常生活，并嘗試用自己的語言描述。

-《DailyRoutineChart》：這是一份日常活動時間表，學生可以嘗試根據自己的一天填寫這個時間表，并用英語進行描述。

-《MyFavoriteActivities》：學生可以閱讀這篇短文，了解作者最喜歡的活動，并思考自己的興趣愛好，用英語寫一篇關于自己喜歡活動的短文。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集一些關于不同文化中日常活動的圖片或視頻，了解不同文化背景下的生活方式。

-學生可以調查自己班級同學的日常活動，記錄下來，并嘗試用英語進行描述。

-學生可以嘗試制作一個關于自己一天活動的PPT，展示給同學和老師，提高自己的英語口語表達能力。

3.知識點拓展：

-學生可以學習更多關于時間的表達方式，如“at7o'clockinthemorning”、“at3:30intheafternoon”等。

-學生可以學習更多關于日?；顒拥脑~匯，如“readabook”、“takeashower”、“gotobed”等。

-學生可以學習如何使用一些常用的英語句型，如“Howdoyouspendyourweekend?”、“Whatdoyoudoafterschool?”等。

4.實用性活動設計：

-學生可以參與一個“DailyRoutine”的英語角活動，與其他同學交流自己的日?；顒?。

-學生可以組織一個“DailyActivities”的英語演講比賽，展示自己的英語口語和表達能力。

-學生可以參與一個“InternationalDailyLife”的英語寫作比賽，分享自己對不同文化日常生活的理解。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課終于結束了，我坐在講臺上，心里既興奮又有些許疲憊。說真的，每上一節(jié)課，都是一次新的挑戰(zhàn)，也是一次自我提升的機會。今天，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，聊聊我的教學反思和總結。

首先，我想說說教學方法。我覺得這節(jié)課我在導入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過提問和圖片展示，成功吸引了學生的注意力。不過，我也意識到，有些學生可能對圖片的注意力不夠集中，所以我可能會在下次課嘗試更多的互動方式，比如用小卡片來提問，讓學生參與到課堂中來。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，這個方法挺好的，學生們在小組中都很活躍，也敢于開口說英語。不過，我發(fā)現有個別學生不太敢發(fā)言，我可能需要在課堂上更多地點評他們的回答，給予他們更多的鼓勵。

教學過程中，我還注意到了一些小細節(jié)。比如，我會在學生回答問題時，用肯定的眼神和微笑來鼓勵他們。我發(fā)現，這樣能讓學生感到更放松，也更愿意參與到課堂活動中來。

說到教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們在知識上有了新的收獲，他們學會了如何用英語描述自己的一天，這在他們的英語學習中是一個不小的進步。在技能方面，他們的口語表達能力也有了提高。情感態(tài)度上，學生們對英語學習的興趣似乎也有所增加。

當然，也存在一些問題和不足。比如，個別學生對于時態(tài)的掌握還不夠扎實，還有一些學生不太敢開口。針對這些問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些基礎知識的復習和鞏固，同時，我會嘗試更多的教學方法，讓課堂更加生動有趣，讓學生在輕松的氛圍中學習。典型例題講解同學們，今天我們要一起學習的是如何用英語描述我們的一天。下面，我將通過幾個例題來幫助大家更好地理解和掌握這一知識點。

例題1：

描述以下圖片中的活動：Astudentisdoingmorningexerciseinthepark.

答案：Thestudentisdoingmorningexerciseinthepark.

例題2：

用英語描述你每天上學的過程：Igetupat7:00inthemorning,havebreakfast,andthengotoschoolbybus.

例題3：

描述你的午餐時間：Wehavelunchat12:00,andusuallyeatattheschoolcanteen.

例題4：

用英語描述你放學后的活動：Afterschool,Igotothelibrarytodomyhomework.

例題5：

描述你晚上回到家后的活動：Intheevening,IwatchTVforawhile,thendosomereadingbeforegoingtobed.

這些例題都是基于我們這節(jié)課所學的內容，通過描述日?；顒觼砭毩曃覀兊挠⒄Z表達能力。接下來，我將對這些例題進行詳細的補充和說明。

補充說明：

1.例題1中，我們使用了現在進行時態(tài)來描述正在進行的動作，即“isdoing”。這種時態(tài)在描述當前正在發(fā)生的事情時非常常用。

2.在例題2中，我們使用了時間狀語從句“at7:00inthemorning”來表示具體的時間點，這是描述日?；顒訒r常用的結構。

3.例題3中，我們使用了“havelunch”這個短語來表示吃午餐，這是英語中常用的表達方式。

4.在例題4中，我們使用了“Afterschool”來表示放學后，這是一個常用的短語，用來引出接下來的活動。

5.例題5中，我們使用了“Intheevening”來表示晚上，這是描述一天中某個時間段的常用表達。課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，今天我們學習了如何用英語描述我們的一天。現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結，看看我們今天都學到了什么。

首先，我們學習了如何用英語表達不同的日?；顒樱热纭癲omorningexercise”、“havebreakfast”、“gotoschool”等。我們還學習了如何使用現在進行時態(tài)來描述正在進行的動作，例如“Thestudentisdoingmorningexercise.”。

現在，讓我們來做一些當堂檢測，看看大家掌握得怎么樣。

檢測一：

請用英語描述你的一天，包括你早上、中午和晚上的活動。

檢測二：

選擇正確的選項來完成句子。

1.Iusuallyhavebreakfast_______7:00inthemorning.

A.at

B.on

C.in

2.Afterschool,I_______tothelibrary.

A.go

B.goes

C.going

檢測三：

請用英語描述以下圖片中的場景。

圖片描述：Astudentisreadingabookinthepark