浙美版二年級上冊14 奇特的夢教案

浙美版二年級上冊14奇特的夢教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：浙美版二年級上冊14奇特的夢

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生感受夢境的奇幻與美好。

2.增強學(xué)生的創(chuàng)意表達，鼓勵學(xué)生通過繪畫表達自己的夢境體驗。

3.提升學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生了解夢境在文化中的象征意義。

4.發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，通過繪畫實踐提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)和色彩運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，描繪出富有創(chuàng)意的夢境場景。

-具體細節(jié)：通過展示夢境相關(guān)的圖片或故事，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠自由發(fā)揮，用繪畫的形式表達自己對夢境的理解和感受。

-核心知識：夢境的描繪應(yīng)注重細節(jié)的豐富性和色彩的搭配，以增強畫面的奇幻感和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：如何幫助學(xué)生將內(nèi)心的夢境體驗轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象。

-具體細節(jié)：

-難點一：學(xué)生可能難以將抽象的夢境概念轉(zhuǎn)化為具體的畫面。教師可以通過示范繪畫步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，從簡單到復(fù)雜地描繪夢境。

-難點二：學(xué)生在色彩運用上可能缺乏信心。教師可以提供色彩搭配的指導(dǎo)，如使用對比色或相似色來增強視覺效果。

-難點三：學(xué)生在構(gòu)圖上可能存在困難。教師可以通過構(gòu)圖練習(xí)，教授學(xué)生如何布局畫面，使畫面更加和諧美觀。

-突破方法：通過小組討論、同伴互助和教師個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服這些難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解夢境的象征意義和繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計“夢境創(chuàng)作”實踐活動，讓學(xué)生分組合作，共同完成一幅夢境畫作，促進互動與交流。

3.利用多媒體展示夢境相關(guān)的圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺體驗。

4.設(shè)置“夢境故事接龍”游戲，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的夢境故事，提升創(chuàng)意表達。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列奇幻的夢境圖片，提問學(xué)生：“你們有沒有做過奇特的夢？夢里的世界是什么樣的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的色彩知識，提問：“我們之前學(xué)過哪些顏色？它們是如何搭配的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹夢境的基本概念和特點，講解夢境在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。

-舉例說明：展示幾幅著名的夢境畫作，分析其構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)手法。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分享自己曾經(jīng)做過的夢境，并嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3.夢境創(chuàng)作實踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具，根據(jù)小組討論的結(jié)果，開始創(chuàng)作自己的夢境畫作。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，針對學(xué)生的繪畫技巧和構(gòu)圖提出建議，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作過程中的困難。

4.交流分享（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選出一幅代表作品進行展示，分享創(chuàng)作心得。

-教師點評：對學(xué)生的作品進行點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意表達，指出作品中的亮點和不足。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自行創(chuàng)作一幅夢境畫作，并嘗試運用不同的色彩搭配技巧。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的作品進行個別指導(dǎo)，幫助他們提高繪畫水平。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)夢境在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考夢境對自己的啟示，以及如何將夢境元素運用到日常生活中的創(chuàng)意表達。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以夢境為主題，創(chuàng)作一幅畫作，并寫下自己的創(chuàng)作感悟。

-教師布置：詳細說明作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意作品的構(gòu)圖、色彩和創(chuàng)意表達。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實踐活動激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)意表達。同時，教師通過個別指導(dǎo)和小組合作，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作過程中的難點，提高繪畫技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美感知能力的提升

-學(xué)生能夠通過觀察和感受夢境圖片，更加敏銳地捕捉生活中的美，提高對美的鑒賞能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了運用色彩和構(gòu)圖來表達自己的情感和創(chuàng)意，審美能力得到鍛煉。

2.創(chuàng)意表達能力的增強

-學(xué)生在夢境創(chuàng)作中，充分發(fā)揮想象力，將內(nèi)心世界轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象，創(chuàng)意表達能力得到提升。

-學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)會了傾聽他人意見，整合不同觀點，創(chuàng)意思維得到拓展。

3.繪畫技巧的掌握

-學(xué)生通過實踐，學(xué)會了運用不同的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，繪畫技能得到提高。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，逐步形成了自己的繪畫風(fēng)格，對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4.文化理解能力的提高

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)夢境在文化中的象征意義，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，文化素養(yǎng)得到提升。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠?qū)艟吃嘏c傳統(tǒng)文化相結(jié)合，創(chuàng)作出具有獨特文化內(nèi)涵的作品。

5.手眼協(xié)調(diào)能力的加強

-學(xué)生在繪畫過程中，手眼協(xié)調(diào)能力得到鍛煉，能夠更加熟練地運用畫筆，提高繪畫速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了觀察細節(jié)，對畫面進行精細調(diào)整，手眼協(xié)調(diào)能力得到進一步提高。

6.團隊合作能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，團隊合作能力得到鍛煉。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠承擔(dān)各自的角色，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，共同完成作品。

7.情緒管理能力的提升

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何表達自己的情感，情緒管理能力得到提升。

-學(xué)生在面對挫折和困難時，能夠保持冷靜，積極尋求解決問題的方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《安徒生童話》中《夜鶯》的故事，通過閱讀這個故事，學(xué)生可以了解到夢境在文學(xué)作品中的運用，以及夢境與現(xiàn)實之間的關(guān)聯(lián)。

-視頻資源：推薦觀看一些與夢境相關(guān)的動畫短片或紀(jì)錄片，如《夢的解析》等，這些資源可以幫助學(xué)生從視覺和聽覺上更深入地理解夢境的奇妙世界。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《夜鶯》的故事，思考夢境在故事中的作用，以及作者如何通過夢境來傳達情感和主題。

-觀看動畫短片或紀(jì)錄片后，要求學(xué)生寫一篇觀后感，分享自己對夢境的理解和感受。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個夢境故事，結(jié)合所學(xué)知識，運用夢境元素，創(chuàng)作出一個富有創(chuàng)意的故事。

-教師可以組織學(xué)生進行一次夢境主題的繪畫展覽，鼓勵學(xué)生將自己的夢境畫作展示出來，并分享創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生可以收集關(guān)于夢境的成語、諺語或詩句，了解夢境在不同文化中的象征意義，并在課堂上進行分享。

教師提供以下指導(dǎo)與幫助：

-為學(xué)生推薦閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容與課本知識點相關(guān)。

-在課堂上設(shè)立問答環(huán)節(jié)，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同提高。

-鼓勵學(xué)生將自己的拓展學(xué)習(xí)成果在班級或?qū)W校進行展示，增強學(xué)生的自信心和成就感。

-通過課后拓展活動，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識延伸到生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)夢境在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

2.總結(jié)夢境的描繪要點，包括色彩的運用、構(gòu)圖的安排以及創(chuàng)意的發(fā)揮。

3.強調(diào)小組合作在夢境創(chuàng)作中的作用，以及團隊合作帶來的益處。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中保持對美的敏感，善于發(fā)現(xiàn)和表達生活中的美好。

當(dāng)堂檢測：

1.學(xué)生自評：

-讓學(xué)生對自己的夢境畫作進行自評，包括畫面是否充滿奇幻感、色彩搭配是否和諧、構(gòu)圖是否合理等方面。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在創(chuàng)作過程中的收獲和不足，提出改進措施。

2.同伴互評：

-組織學(xué)生進行同伴互評，每組選出一幅代表作品，其他組成員提出意見和建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生在互評中關(guān)注作品的整體效果、創(chuàng)意表達和繪畫技巧。

3.教師檢測：

-教師對學(xué)生的夢境畫作進行點評，重點關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達、繪畫技巧和文化理解等方面。

-教師可以針對學(xué)生的作品提出問題，如：“這幅畫中的夢境元素有哪些？”“你如何理解畫中的色彩搭配？”等，以檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情