小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)教案配套

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)教案配套主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解計(jì)算工具在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，掌握計(jì)算工具的使用方法。

3.增強(qiáng)邏輯推理能力，通過計(jì)算工具的使用解決實(shí)際問題。

4.提升解決問題的能力，學(xué)會(huì)選擇合適的計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算。學(xué)情分析三年級(jí)2班的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和基本的計(jì)算能力，但計(jì)算工具的使用還處于初步探索階段。學(xué)生的知識(shí)層次上，對(duì)加法、減法、乘法等基本運(yùn)算有一定的了解，但對(duì)計(jì)算工具的種類和功能認(rèn)識(shí)不足。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力有待提高。他們能夠通過直觀的教具和活動(dòng)來理解數(shù)學(xué)概念，但在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，往往缺乏深入分析和靈活運(yùn)用的能力。

素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，樂于在小組活動(dòng)中共同探討問題。但在個(gè)人獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、缺乏自主學(xué)習(xí)能力的情況。此外，學(xué)生的專注力有待提升，有時(shí)在課堂上容易分心。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)為：學(xué)生對(duì)計(jì)算工具的興趣較高，愿意嘗試使用各種工具進(jìn)行計(jì)算。但在實(shí)際操作中，由于對(duì)工具的掌握程度不同，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑或挫敗。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計(jì)算工具的使用方法，同時(shí)鼓勵(lì)他們通過合作學(xué)習(xí)來共同解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)觀念，提高他們的計(jì)算技能和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有本節(jié)課的數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與計(jì)算工具相關(guān)的圖片和圖表，以及教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器、算盤等計(jì)算工具，確保其功能正常。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供操作臺(tái)，方便學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放動(dòng)畫：通過播放一段與日常生活相關(guān)的動(dòng)畫，展示計(jì)算工具在生活中的應(yīng)用。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在動(dòng)畫中使用了哪些計(jì)算工具，并簡要介紹這些工具的作用。

3.引導(dǎo)思考：提出問題：“我們平時(shí)還使用哪些計(jì)算工具？它們是如何幫助我們的？”

4.活動(dòng)準(zhǔn)備：提醒學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的計(jì)算工具。

（二）講授新課（20分鐘）

1.計(jì)算工具的種類及功能介紹（10分鐘）

-講解計(jì)算器的使用方法，包括加減乘除、求平方根等功能。

-展示算盤的結(jié)構(gòu)和操作方法，讓學(xué)生了解算盤的基本使用技巧。

-介紹其他計(jì)算工具，如計(jì)算尺、電子表格等。

2.計(jì)算工具的使用方法講解（10分鐘）

-以計(jì)算器為例，講解其基本操作步驟。

-分步驟演示算盤的使用方法，讓學(xué)生跟隨操作。

-講解電子表格的基本操作，如單元格的編輯、公式應(yīng)用等。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)（5分鐘）

-出示幾道簡單的計(jì)算題目，要求學(xué)生使用計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并口頭匯報(bào)答案。

-學(xué)生分組討論，相互檢查計(jì)算結(jié)果，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.實(shí)際應(yīng)用練習(xí)（5分鐘）

-給出實(shí)際生活中的問題，要求學(xué)生使用計(jì)算工具進(jìn)行解決。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與計(jì)算工具相關(guān)的問題，如：“如何使用計(jì)算器計(jì)算兩位數(shù)的乘法？”

-小組代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行解答。

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算工具在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算工具在未來生活中的應(yīng)用，如人工智能、大數(shù)據(jù)等。

（六）課后作業(yè)（3分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后使用計(jì)算工具完成一定的計(jì)算練習(xí)。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，并按時(shí)提交。

備注：本節(jié)課共計(jì)45分鐘，教師需根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握計(jì)算器的使用方法，包括基本運(yùn)算、特殊功能等。對(duì)于算盤等傳統(tǒng)計(jì)算工具，學(xué)生也能夠了解其結(jié)構(gòu)和操作技巧。

2.能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的計(jì)算能力得到了有效提升。他們能夠快速、準(zhǔn)確地使用計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，提高了計(jì)算效率。

3.解決問題能力：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇合適的計(jì)算工具進(jìn)行解決。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫貞?yīng)對(duì)各種計(jì)算需求。

4.合作交流能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同探討問題。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.創(chuàng)新思維：在拓展思考環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考計(jì)算工具在未來的應(yīng)用。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和前瞻性意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)手段和實(shí)際操作，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生更加積極地參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)奧秘。

7.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了計(jì)算工具的使用方法，還了解了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。這有助于提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身需求選擇合適的學(xué)習(xí)資源和方法。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加獨(dú)立、自主地探索知識(shí)。

9.邏輯思維能力：在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維回答問題。這有助于提高他們的邏輯思維能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，努力拼搏，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和建議：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過動(dòng)畫和問題，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)計(jì)算工具產(chǎn)生了興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)計(jì)算器的操作還不太熟悉，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诩依锖苌儆袡C(jī)會(huì)接觸和使用計(jì)算器。所以，我打算在接下來的課程中，增加一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家里也能練習(xí)使用計(jì)算器。

其次，我在講授新課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于算盤的操作比較困難。這可能是因?yàn)樗惚P的使用需要一定的耐心和細(xì)致。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，先花一些時(shí)間讓學(xué)生熟悉算盤的結(jié)構(gòu)，然后再逐步講解操作方法。同時(shí)，我還會(huì)準(zhǔn)備一些算盤操作的小游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，提高他們的興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)際應(yīng)用題目的解決比較困難。這讓我意識(shí)到，我們需要更多的實(shí)際操作和練習(xí)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些實(shí)際問題的案例，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)如何選擇合適的計(jì)算工具。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答問題不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入或者缺乏自信。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在提問時(shí)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答，并且給予他們積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題，比如多媒體設(shè)備的操作不熟練，導(dǎo)致課堂演示不夠流暢。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后進(jìn)行一些技術(shù)培訓(xùn)，提高自己的設(shè)備操作能力。

此外，我也注意到，課堂氛圍的營造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，通過小組討論、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法和反思：

1.課堂提問

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。問題的設(shè)計(jì)既要有基礎(chǔ)知識(shí)的考察，也要有對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力的測(cè)試。例如，在講解計(jì)算器使用時(shí)，我會(huì)問：“同學(xué)們，誰能告訴我計(jì)算器上的加號(hào)和減號(hào)分別代表什么？”這樣的問題能夠迅速了解學(xué)生對(duì)基本操作的理解。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如：“你們認(rèn)為在哪些情況下使用計(jì)算器會(huì)更方便？”這類問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與課堂活動(dòng)的積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。例如，在算盤操作環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否能按照步驟正確操作，是否能在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題并自行解決。通過觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能存在的問題，如操作不熟練、注意力不集中等，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這包括學(xué)生是否能夠積極參與討論、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)等。例如，在解決實(shí)際應(yīng)用問題時(shí)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試題的設(shè)計(jì)會(huì)覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括基本概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。測(cè)試的目的是讓學(xué)生在緊張的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是對(duì)教師教學(xué)效果的一種檢驗(yàn)。

5.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)中，及時(shí)反饋是非常重要的。無論是通過提問、觀察還是測(cè)試，發(fā)現(xiàn)的問題都要及時(shí)與學(xué)生溝通，給予具體的指導(dǎo)和幫助。例如，在計(jì)算器操作中，如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生操作不熟練，我會(huì)立即停下講解，重新示范并指導(dǎo)他們練習(xí)。

6.反思與改進(jìn)

在每次課后，我會(huì)對(duì)課堂評(píng)價(jià)進(jìn)行反思，思考哪些方法有效，哪些需要改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中參與度不高，我會(huì)考慮是否需要調(diào)整小組規(guī)?；蛘吒淖冇懻摲绞?，以提高學(xué)生的參與積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①計(jì)算工具的種類

-知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算器、算盤、計(jì)算尺等

-詞：電子、機(jī)械、傳統(tǒng)

-句：計(jì)算工具是輔助我們進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的工具。

②計(jì)算工具的功能

-知識(shí)點(diǎn)：加法、減法、乘法、除法、平方根等

-詞：基本運(yùn)算、特殊功能

-句：計(jì)算器能夠執(zhí)行各種數(shù)學(xué)運(yùn)算。

③計(jì)算工具的使用方法

-知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算器操作步驟、算盤操作技巧、計(jì)算尺的使用

-詞：操作步驟、操作技巧、使用方法

-句：正確使用計(jì)算工具可以提高計(jì)算效率。

④計(jì)算工具在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)