新教材高中政治 1.2 關(guān)于世界觀的學(xué)說教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版必修4

新教材高中政治1.2關(guān)于世界觀的學(xué)說教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起探討的是高中政治必修4中的1.2章節(jié)——“關(guān)于世界觀的學(xué)說”。這章內(nèi)容可不只是簡單的理論堆砌，它關(guān)乎我們?nèi)绾握J(rèn)識世界、如何理解人生，對我們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著至關(guān)重要的作用哦！??

我們這節(jié)課，將結(jié)合實(shí)際案例，通過層層遞進(jìn)的分析，讓大家深入理解唯物主義和唯心主義的基本觀點(diǎn)，感受哲學(xué)的力量。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的哲學(xué)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并區(qū)分唯物主義和唯心主義的基本觀點(diǎn)，提升批判性思維能力。

2.運(yùn)用哲學(xué)原理分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.感悟哲學(xué)的魅力，培養(yǎng)對世界的好奇心和探索精神，增強(qiáng)人文素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)對社會主義核心價(jià)值觀的理解，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在進(jìn)入高中階段之前，對哲學(xué)的基本概念和基本原理已有初步的了解。他們可能接觸過簡單的辯證唯物主義和歷史唯物主義，但對于世界觀的具體學(xué)說和哲學(xué)史上的不同流派可能了解不多。因此，他們對唯物主義和唯心主義的基本概念有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但在深入理解這些學(xué)說的內(nèi)涵和它們在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用方面可能存在不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對哲學(xué)的興趣參差不齊，一部分學(xué)生對哲學(xué)充滿好奇，渴望探索深奧的理論；另一部分學(xué)生可能覺得哲學(xué)過于抽象，難以理解。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力在逐步提高，但仍有差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過案例和實(shí)例來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論分析和思辨。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

首先，學(xué)生對哲學(xué)概念的理解可能存在困難，因?yàn)檎軐W(xué)語言往往較為抽象，難以直接轉(zhuǎn)化為日常語言。其次，將哲學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合時，學(xué)生可能會遇到如何運(yùn)用理論分析實(shí)際問題的挑戰(zhàn)。此外，面對不同的哲學(xué)觀點(diǎn)，學(xué)生可能會感到困惑，難以形成自己的獨(dú)立見解。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提升他們的哲學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合生動的案例和故事，深入淺出地講解唯物主義和唯心主義的基本觀點(diǎn)，幫助學(xué)生建立初步的理論框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論哲學(xué)問題，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過辯論和討論深化對哲學(xué)概念的理解。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的哲學(xué)流派代表，模擬歷史辯論場景，提高學(xué)生參與度和對哲學(xué)史的興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等多媒體資源，直觀展示哲學(xué)概念的發(fā)展歷程和實(shí)際應(yīng)用。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：借助網(wǎng)絡(luò)平臺，提供拓展閱讀材料和相關(guān)視頻，方便學(xué)生課后自學(xué)和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用哲學(xué)模型或圖片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解抽象的哲學(xué)理論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過學(xué)校的教學(xué)平臺或班級微信群，分享預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和文檔，并明確預(yù)習(xí)的課題“關(guān)于世界觀的學(xué)說”，要求學(xué)生理解唯物主義和唯心主義的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“唯物主義和唯心主義在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男w現(xiàn)？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考哲學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生的在線互動和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀材料，初步了解唯物主義和唯心主義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，形成自己的初步看法，并記錄疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個哲學(xué)家的故事引入，激發(fā)學(xué)生對世界觀學(xué)說的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解唯物主義和唯心主義的起源、發(fā)展及其核心觀點(diǎn)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論唯物主義和唯心主義的異同，并嘗試分析現(xiàn)實(shí)生活中的例子。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路理解知識點(diǎn)。

-參與課堂活動：在小組討論中，學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過討論達(dá)成共識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生深入理解復(fù)雜的概念。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于唯物主義和唯心主義在歷史中的角色的短文。

-提供拓展資源：推薦一些哲學(xué)書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對哲學(xué)知識的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：理解唯物主義和唯心主義的基本觀點(diǎn)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-難點(diǎn)：將抽象的哲學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)生活中的案例相結(jié)合，形成自己的獨(dú)立見解。通過課堂討論和課后作業(yè)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程的重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以下是對本節(jié)課“關(guān)于世界觀的學(xué)說”的學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.知識掌握情況：

-理解并描述唯物主義和唯心主義的基本定義。

-區(qū)分唯物主義和唯心主義在物質(zhì)與意識、存在與意識的關(guān)系上的不同觀點(diǎn)。

-回顧并分析哲學(xué)史上的一些重要唯物主義和唯心主義代表人物及其理論。

2.思維能力提升：

本節(jié)課的教學(xué)不僅幫助學(xué)生掌握了知識，更重要的是提升了他們的思維能力。以下是一些具體的提升效果：

-批判性思維能力：學(xué)生在討論中能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并對不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評估。

-分析能力：學(xué)生能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中的事件，從哲學(xué)角度進(jìn)行解釋和預(yù)測。

-邏輯推理能力：學(xué)生在小組討論中運(yùn)用邏輯推理，構(gòu)建合理的論證。

3.實(shí)踐應(yīng)用能力：

哲學(xué)知識的學(xué)習(xí)不應(yīng)停留在理論層面，更重要的是應(yīng)用于實(shí)踐。以下是在實(shí)踐中學(xué)生取得的效果：

-應(yīng)用哲學(xué)理論分析現(xiàn)實(shí)問題：學(xué)生能夠運(yùn)用唯物主義和唯心主義的觀點(diǎn)分析社會現(xiàn)象，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的問題。

-培養(yǎng)正確的人生觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，對人生的意義和目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識，有助于形成積極的人生觀。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變：

哲學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是知識的積累，更是情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造。以下是學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得的效果：

-增強(qiáng)對哲學(xué)的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對哲學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意進(jìn)一步探索哲學(xué)的奧秘。

-提高批判性思維意識：學(xué)生認(rèn)識到批判性思維的重要性，能夠在面對各種信息時保持獨(dú)立思考。

-樹立正確的世界觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對世界有了更全面、客觀的認(rèn)識，有助于樹立正確的世界觀。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)鼓勵學(xué)生自主探索和思考，以下是在自主學(xué)習(xí)能力方面的具體效果：

-自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-自主解決問題的能力：學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋找解決方案，提高了問題解決能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，以下是在團(tuán)隊(duì)合作能力方面的具體效果：

-團(tuán)隊(duì)合作意識的提升：學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-溝通能力的提高：學(xué)生在討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握、思維能力、實(shí)踐應(yīng)用、情感態(tài)度價(jià)值觀、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的課堂表現(xiàn)上，更體現(xiàn)在他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中。七、課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以下是對本節(jié)課“關(guān)于世界觀的學(xué)說”的課堂評價(jià)方法：

1.提問評價(jià)

提問是課堂評價(jià)的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。以下是一些具體的提問評價(jià)方法：

-開放性問題：提出一些開放性問題，如“唯物主義和唯心主義對我們的人生觀有什么影響？”鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

-案例分析：提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生分析案例中體現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)，如“某位領(lǐng)導(dǎo)提出的政策體現(xiàn)了哪種世界觀？”

-遞進(jìn)性問題：通過一系列遞進(jìn)性問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“唯物主義認(rèn)為物質(zhì)決定意識，那么意識對物質(zhì)有什么作用？”

-課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過討論中的發(fā)言和互動，評價(jià)學(xué)生的參與度和觀點(diǎn)的深度。

2.觀察評價(jià)

觀察是課堂評價(jià)的另一個重要方法，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。以下是一些觀察評價(jià)的方法：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性等，評估他們的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的坐姿、眼神交流、表情等，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見等，評估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.測試評價(jià)

測試是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段，以下是一些測試評價(jià)的方法：

-課堂小測驗(yàn)：在課程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行小測驗(yàn)，如概念理解、案例分析等，及時了解學(xué)生的掌握情況。

-課堂提問反饋：通過課堂提問，觀察學(xué)生對問題的回答，評估他們的知識掌握程度。

-課堂作業(yè)反饋：對學(xué)生的課堂作業(yè)進(jìn)行批改，評估他們的知識應(yīng)用能力和問題解決能力。

4.反饋與改進(jìn)

課堂評價(jià)的最終目的是為了改進(jìn)教學(xué)，以下是一些反饋與改進(jìn)的方法：

-及時反饋：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況進(jìn)行及時反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，如增加案例分析、改進(jìn)教學(xué)方法等。

-學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。八、典型例題講解在講解“關(guān)于世界觀的學(xué)說”這一章節(jié)時，以下是一些典型的例題，這些例題旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用唯物主義和唯心主義的基本觀點(diǎn)。

例題1：

題目：分析下列觀點(diǎn)，判斷其屬于唯物主義還是唯心主義，并說明理由。

觀點(diǎn)：人的意識可以創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)，不受現(xiàn)實(shí)條件的制約。

答案：這個觀點(diǎn)屬于唯心主義。因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)意識的決定性作用，認(rèn)為意識可以獨(dú)立于物質(zhì)世界而存在，并且能夠創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)。這與唯物主義的觀點(diǎn)相悖，唯物主義認(rèn)為物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映。

例題2：

題目：以下哪項(xiàng)是唯物主義的歷史唯物主義觀點(diǎn)？

A.歷史是由英雄人物的主觀意志所決定的。

B.歷史的發(fā)展是由社會生產(chǎn)力的發(fā)展所決定的。

C.歷史的發(fā)展是由神的力量所決定的。

D.歷史的發(fā)展是由自然規(guī)律所決定的。

答案：B.歷史的發(fā)展是由社會生產(chǎn)力的發(fā)展所決定的。這是歷史唯物主義的核心觀點(diǎn)之一，認(rèn)為社會的基本矛盾和生產(chǎn)力的發(fā)展是推動歷史前進(jìn)的根本動力。

例題3：

題目：根據(jù)唯物主義觀點(diǎn)，以下哪個選項(xiàng)是正確的？

A.人的思想是先于物質(zhì)存在的。

B.物質(zhì)世界是先于人的意識存在的。

C.意識和物質(zhì)是同時產(chǎn)生的。

D.物質(zhì)和意識是相互獨(dú)立的。

答案：B.物質(zhì)世界是先于人的意識存在的。唯物主義認(rèn)為物質(zhì)是世界的本原，意識是物質(zhì)的產(chǎn)物。

例題4：

題目：以下哪個觀點(diǎn)體現(xiàn)了唯心主義的觀點(diǎn)？

A.人的思想是由社會環(huán)境決定的。

B.人的思想是由基因決定的。

C.人的思想是由物質(zhì)條件決定的。

D.人的思想是先于物質(zhì)存在的。

答案：D.人的思想是先于物質(zhì)存在的。這個觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)意識的獨(dú)立性，是唯心主義的基本特征。

例題5：

題目：在馬克思主義哲學(xué)中，以下哪個概念是唯物史觀的核心？

A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

B.上層建筑

C.生產(chǎn)關(guān)系

D.社會存在

答案：D.社會存在。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，社會存在決定社會意識，社會存在是唯物史觀的核心概念。板書設(shè)計(jì)①唯物主義的基本觀點(diǎn)

-物質(zhì)決定意識

-意識是物質(zhì)的反映

-世界統(tǒng)一于物質(zhì)

②唯心主義的基本觀點(diǎn)

-意