福建省莆田第二十四中學(xué)2019-2020學(xué)年部編版高中語文必修下冊隨堂小練（解析版）

2019-2020學(xué)年部編版（2019）高中語文必修下冊隨堂小練（1）

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

1.下列各句中，加點(diǎn)詞的詞類活用類型不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.如會(huì)同，端草事B.赤也為之個(gè)，孰能為之大

C.風(fēng)乎舞雪D.鼓瑟希

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查的是文言實(shí)詞的詞類活用現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)，首先辨別詞語的詞性，然后再看其在

句中的位置和前后詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語，由此確定其活用類型。

A項(xiàng)，章甫，古代禮帽的名稱，名詞活用為動(dòng)詞，此處為“戴著禮帽”。

B項(xiàng)，小，形容詞活用為名詞，小相。

C項(xiàng)，風(fēng)，是名詞活用為動(dòng)詞，吹風(fēng)。

D項(xiàng)，鼓，名詞活用作動(dòng)詞，彈奏。

故選Bo

【點(diǎn)睛】推斷文言實(shí)詞的意思可以用因文定義法，由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意

義，因此考生可因文來定義,即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。這是在推斷詞義時(shí)最為

常用的一種方法，即把自己認(rèn)為的意思代入具體語境中看句意是否通順。代入后，如果句意通順，那么可能就

是正確的，反之必是錯(cuò)誤的。

2.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.謖（夾、處）乎大國之間牛仕匕較）及三年

B.異乎三子者之撰（才能）何傷（妨害）乎

C.吾與（贊成）點(diǎn)也宗廟會(huì)（諸侯相見）同

D.其言不牛（謙讓）孰（誰）能為之大

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能

有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。

A項(xiàng)，“比及三年”中的“比”應(yīng)該解釋成等到；句意：到了三年以后。

故選Ao

【點(diǎn)睛】復(fù)習(xí)文言實(shí)詞應(yīng)注意：

1.文言實(shí)詞由于時(shí)間流逝，與現(xiàn)代漢語用法、詞義往往有較大差異。古今通假、一詞多義、古今異義、詞

類活用等語言現(xiàn)象是閱讀文言文的主要障礙之一，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把這些作為重點(diǎn)，通過比較、歸納，真正掌握

這些內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)文言實(shí)詞，不能光靠背記詞義，應(yīng)詞不離句，根據(jù)具體語言環(huán)境，考慮它們在句中的具體意義。學(xué)

習(xí)古漢語語法知識(shí)，是為了幫助理解詞義，不要孤立、抽象地理解語法知識(shí)。

3.掌握常用的文言實(shí)詞，一定要以熟悉課文為前提，課文的注釋要認(rèn)真看，課后的練習(xí)要認(rèn)真做，在理解

的基礎(chǔ)上逐步積累詞語，并能舉一反三，靈活理解，從而提高閱讀淺顯的文言文的能力。

3.下列對文中相關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.千乘之國,指有一千輛兵車的諸侯國。在春秋后期,是中等國家。乘，古時(shí)一車四馬為一乘。春秋時(shí)，一輛

兵車,配甲士三人,步卒七十二人。

B.宗廟之事，指諸侯祭祀祖先的事。宗廟指天子、諸侯供奉祖宗牌位的處所。祭祀在古代是大事。

C.冠者，成年人。周代男子和女子在二十歲時(shí)行加冠禮，表示成年。

D.相，諸侯祭祀或會(huì)盟、朝見天子時(shí)，主持贊禮和司儀的官。文中的“小相”，是公西華的謙辭。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職

的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制

度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意

結(jié)合語境的含義作答。本題，

C項(xiàng)，“周代男子和女子在二十歲時(shí)行加冠禮”錯(cuò)，應(yīng)該是“周代男子在二十歲時(shí)行加冠禮”。

故選C。

閱讀下面的文言文，回答后面的問題。

定公十年春，及齊平。夏，齊大夫黎發(fā)且言于景公曰：“魯用孔丘，其勢危齊?！蹦耸故垢骠敒楹脮?huì)，會(huì)于夾

谷。魯定公且以乘車好往?？鬃盂蛳嗍?，目：“臣聞?dòng)形涫抡弑赜形膫?。古者諸侯出疆，必具官以從。請具左

右司馬?！倍ü浚骸爸Z?！本咦笥铱商?hào)。會(huì)齊侯?yuàn)A谷，為壇位，土階三等，以會(huì)遇之禮相見，揖讓而登。獻(xiàn)酬

之禮畢.齊有司趨而進(jìn)口：“請奏四方之樂?！本肮眨骸爸Z?！庇谑亲屐赣痨鹈?jiǎng)芄脑攵??？鬃于?/p>

而進(jìn)，歷階而登，不盡一等，舉袂而言曰：“吾兩君為好會(huì)，夷狄之樂何為于此！請命有司！”有司卻之，不去，

則左右視晏子與景公。景公心作，麾而去之。有頃，齊有司趨而進(jìn)曰：“請奏宮中之樂?！本肮眨骸爸Z?！?/p>

優(yōu)倡侏儒為戲而前?？鬃于叾M(jìn)，歷階而登，不盡一等，目：“匹夫而營惑諸侯者罪當(dāng)誅！請命有司！”有司加

法焉，手足異處。景公懼而動(dòng)，知義不若，歸而大恐，告其群臣日：“魯以君子之道輔其君，而子獨(dú)以夷狄之道

教騫冬使得罪于魯君，為之奈何？”有司進(jìn)對日：“君子有過則謝以質(zhì)，小人有過則謝以文。君若悼之，則謝

以質(zhì)?！庇谑驱R侯乃歸所侵魯之郛、汶陽、龜陰之田以謝過。

定公十三年夏，孔子言于定公曰：“臣無藏甲，大夫毋百舉之城?！笔怪儆蔀榧臼显祝瑢櫲?。于是叔

孫氏先墮邱。季氏將墮費(fèi)，公山不犯、叔孫輒率費(fèi)人襲魯。公與三子人于季氏之宮，登武子之臺(tái)。費(fèi)人攻之

費(fèi)克人及公側(cè)孔子命中句須樂頑下伐之費(fèi)人北國人追之?dāng)≈T姑蔑二子奔齊，遂墮費(fèi)。

（選自《史記?孔子世家》，有刪改）

4.對文中加線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.費(fèi)人攻之弗克/入及公側(cè)/孔子命申句須/樂順下伐之/費(fèi)人北/國人/追之/敗諸姑蔑/

B.費(fèi)人攻之弗克/入及公側(cè)/孔子命/申句須/樂頑下伐之/費(fèi)人北/國人追之/敗諸姑蔑/

C.費(fèi)人攻之/弗克入/及公側(cè)/孔子命句須/樂頑下伐之/費(fèi)人/北國人追之/敗諸姑蔑/

D.費(fèi)人攻之/弗克/入及公側(cè)/孔子命申句須/樂頑下伐之/費(fèi)人北/國人追之/敗諸姑蔑/

5.對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.攝:暫代官職。類似詞語還有“權(quán)”，如《宋史?李綱傳》“積官至監(jiān)察御史，兼權(quán)殿中侍御史”中的

“權(quán)”也是暫時(shí)代理官職的意思。

B.司馬：西周始置，位列三公，與六卿相當(dāng)，與司徒、司空、司士、司寇并稱五官，掌軍政和軍賦，春秋戰(zhàn)國沿

置。

C.寡人:古代君主、諸侯王對自己的謙稱。后世一般官員也可自稱“寡人”。

D.雉:古代城墻面積的計(jì)量單位。長三丈高一丈為一雉。

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孔子義正詞嚴(yán)地指出兩君為講和而來會(huì)盟，不應(yīng)該有夷狄之樂等，印證了孔子“軍事方面的活動(dòng)，必須

要配備非軍事方面的人才”的建議。

B.夷狄之樂被叱，景公慚愧;優(yōu)倡侏儒的戲被責(zé)，景公害怕動(dòng)容。這些都是因?yàn)榫肮雷约涸诘懒x上不如

孔子。

C.景公采納了齊國主事官員的建議，把從前從魯國郭、龜陰等地?fù)寠Z的田地還給魯國，以此來表示自己的歉

疚。

D.孔子認(rèn)為大夫的封邑不能筑城墻，而費(fèi)邑的城墻被拆，是在公山不犯、叔孫輒被徹底打敗之后。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)吾兩君為好會(huì)，夷狄之樂何為于此!請命有司！

(2)君子有過則謝以質(zhì)，小人有過則謝以文。君若悼之,則謝以質(zhì)。

【答案】4.D5.C6.D

7.(1)我們兩國君主是為了講和而來會(huì)盟的,這種夷狄的野蠻舞樂,怎么可以用在這個(gè)場合呢!請讓管事的官

員叫他們下去吧！

(2)君子有了過錯(cuò)就用實(shí)際行動(dòng)來謝罪，小人有了過錯(cuò)就用虛禮文辭來謝罪。君主如果心里不安,就用實(shí)際行

動(dòng)去謝罪吧。

【解析】

【4題詳解】

本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又?/p>

所起到的作用，可以判斷出斷句的正確劃分。

AB項(xiàng)，“費(fèi)人攻之”是主謂賓結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)斷開，排除A、B兩項(xiàng)；

C項(xiàng)，“費(fèi)人北”指的是費(fèi)邑的人敗走，“國人追之”是主謂賓結(jié)構(gòu)，指國人乘勝追擊，兩者中間應(yīng)斷開，

排除C項(xiàng)。

再結(jié)合本局大體意思：費(fèi)邑的人圍攻他們，卻攻不下來,有人進(jìn)入了定公所在高臺(tái)的側(cè)邊?？鬃优缮昃漤?、

樂頑下臺(tái)來攻打他們，費(fèi)邑的人敗走。國人乘勝追擊，在姑蔑把他們徹底打敗了。句子可以斷開為：費(fèi)人

攻之/弗克/入及公側(cè)/孔子命申句須/樂頑下伐之/費(fèi)人北/國人追之/敗諸姑蔑/

故選D。

【5題詳解】

此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名

稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還

有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作

答。本題，

C項(xiàng)，“后世一般官員也可自稱‘寡人’”說法錯(cuò)誤，一般官員不能自稱“寡人”。

故選C。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、

地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不

正確的一項(xiàng)”，

D項(xiàng)，“大夫的封邑不能筑城墻”錯(cuò)，文章是說不能筑“百雉之城”。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的

每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平

時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中“為"，為了；“好”，和好,

講和；“會(huì)”，會(huì)盟；“何為于此”，怎么可以用在這個(gè)場合呢；“有司”，指管事的官員；“請命有司”，

請讓管事的官員叫他們下去吧。（2）中的“過”，過錯(cuò)；“謝”，謝罪；“則謝以質(zhì)”，介詞結(jié)構(gòu)后置，

用實(shí)際行動(dòng)來謝罪；“則謝以文”，介詞結(jié)構(gòu)后置，用虛禮文辭來謝罪；“悼”，指內(nèi)心不安。

【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等：然后再看有否特殊句式，最后

再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古

今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；

對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省

略”。

參考譯文

魯定公十年的春天，魯國和齊國講和。夏天，齊國的大夫黎^對齊景公說：“魯國任用孔丘多來的形勢

會(huì)危害齊國?！庇谑桥墒拐吒嬖V魯國，兩國舉辦友好的會(huì)盟.會(huì)盟的地點(diǎn)定在夾谷。魯定公準(zhǔn)備乘坐車輛友

好前往。這時(shí)孔子暫時(shí)管理會(huì)晤事宜，就對定公說：''我聽說有軍事方面的活動(dòng)，必須要配備非軍事方面的人

才。從前諸侯出了自己的國境，一定要讓必要的官員隨行，請您帶左右司馬一道去定公說：“好的?！庇谑菐?/p>

了左右司馬出發(fā)。（定公）和齊侯在夾谷相會(huì)，在夾谷筑了土臺(tái)，臺(tái)上備好席位，上臺(tái)的土階有三級。（兩君就

在臺(tái)前）行了相見禮，拱手揖讓登臺(tái)。（雙方）獻(xiàn)贈(zèng)禮物的儀式完畢之后，齊國管事的官員疾走過來請示

道：“請求開始演奏四方的舞樂景公說：“好的?！庇谑鞘殖纸j(luò)旄羽祓矛戟?jiǎng)芏汲隽藞?，敲打吼叫著表演?/p>

來?？鬃右娏思沧哌^來，一步一級地往臺(tái)上走，最后一級沒有跨上，便舉袖一揮，說道：“我們兩國君主是為了

講和而來會(huì)盟的，這種夷狄的野蠻舞樂，怎么可以用在這個(gè)場合呢！請讓管事的官員叫他們下去吧！”管事的

官員叫他們退下，他們卻不肯動(dòng)，而是左右看著晏子和景公。景公心里慚愧，就揮手讓樂人下去了。過了一

會(huì)兒，齊國管事的官員疾走過來說道：“請演奏宮中的舞樂?！本肮f：“好的?！庇谑窃S多戲子矮人都前來

表演了?？鬃涌戳擞旨沧哌^來，一步一級地往臺(tái)上走，最后一級沒有跨上就說道：“普通人來迷惑諸侯，論罪

是應(yīng)該被正法的，請下令管事的官員執(zhí)行吧！”于是管事的官員依法處置，受刑的人就手腳分離了。景公（看

到孔子的態(tài)度這樣嚴(yán)正，不由得）害怕而動(dòng)容，知道自己道義上不如他，回國之后心里很害怕，就對他的眾臣

說：“魯國用君子之道來輔助他們的君主，而你們卻用夷狄做法教我，害我得罪了曾君，這該怎么辦呢？”主

事的官員上前回話說：“君子有了過錯(cuò)就用實(shí)際行動(dòng)來謝罪，小人有了過錯(cuò)就用虛禮文辭來謝罪。君主如果

心里不安，就用實(shí)際行動(dòng)去謝罪吧?！庇谑驱R候就把以前從魯國侵奪來的郛、汶陽和龜陰的田她還給魯國，

來表示自己的歉疚。

魯定公十三年的夏天，孔子對定公說：“臣子的家中不可私藏兵器，大夫的封邑不能筑起三百丈的城

墻?！庇谑蔷团芍儆扇ギ?dāng)李氏的家臣，打算拆毀李孫、叔孫、孟孫三家封邑的城墻。于是叔孫先把邱邑的城

墻拆了。李孫也準(zhǔn)備拆費(fèi)邑的城墻，當(dāng)時(shí)的邑宰公山不狙就和叔孫輒率領(lǐng)費(fèi)邑的人進(jìn)攻魯國都城。定公和季

孫、叔孫、孟孫就躲進(jìn)了李孫的住處，登上了李武子臺(tái)。費(fèi)邑的人圍攻他們，卻攻不下來，有人進(jìn)入了定公所

在高臺(tái)的側(cè)邊?？鬃优缮昃漤殹奉B下臺(tái)來攻打他們，費(fèi)邑的人敗走。國人乘勝追擊，在姑蔑把他們徹底打

敗了。公山不狙、叔孫輒兩人逃到齊國，定公終于把費(fèi)邑的城墻拆毀了。

2019-2020學(xué)年部編版（2019）高中語文必修下冊隨堂小練（2）

齊桓晉文之事

8.下列加點(diǎn)的詞語，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.①寡網(wǎng)不可以敵眾②臣圖知王之不忍也

B.①故步羊易之也②挾太山以超北海

C.①王無異于百姓之以王為愛也②天下可運(yùn)于掌

D.①晅不足以舉一羽②蒞中國晅撫四夷也

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩

點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的

意義和用法，代入課外的語句中比較驗(yàn)證。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲。本題要求選出

”下列加點(diǎn)的詞語，意義和用法相同的一項(xiàng)是"，

A項(xiàng)，兩個(gè)“固”皆為副詞，本來；

B項(xiàng)，①以：介詞，拿、用；②以：連詞，表修飾；

C項(xiàng)，①于：介詞，對；②于：介詞，在：

D項(xiàng)，①而：連詞，去U；②而：連詞，表并列。

故選Ao

9.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)（）

A.我雖不跳，請嘗試之敏：聰慧

B.百畝之由，勿奪其時(shí)奪：奪取

C.甲之以孝悌之義申：反復(fù)說明

D.奚暇檢禮義戰(zhàn)治：講求

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選

擇的要求，如本題要求選“有誤的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行辨析。

B項(xiàng)，“百畝之由，勿奪其時(shí)”意思是“一家一戶所種百畝的田地，不誤農(nóng)時(shí)得到耕種，“奪”，耽誤。

故選Bo

10.下列對文本的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.齊桓公、晉文公都是春秋霸主，孟子不會(huì)不知道他們的事，但孟子意在勸說齊宣王行仁政稱“王”，而

不是靠武力稱“霸”，所以推說不知而轉(zhuǎn)換了話題。

B.當(dāng)齊宣王問“若寡人者，可以保民乎哉”時(shí)，盂子回答得簡短肯定，不容置疑，這樣就一下子激起了齊

宣王探究“王道”的興趣，為下面的進(jìn)一步勸說打開了局面。

C.孟子引用齊宣王“以羊易?！钡墓适?，是為了說明齊宣王不忍殺生，有惻隱之心，而這正是“仁”的開

端。但這故事是孟子臨時(shí)虛構(gòu)的，所以他委婉地說“聞之胡敞曰"。

D.孟子在這里提出的“保民而王”，實(shí)質(zhì)上就是他一貫提倡的“仁政”思想，后面孟子又先后用“不

忍”“推恩”“反其本”等說法對此作了深入淺出的闡述。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，

尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對文本的敘述與

分析，不正確的一項(xiàng)”。

C項(xiàng)，“臨時(shí)虛構(gòu)”錯(cuò)誤，孟子說“聞之胡皖日"，是因?yàn)槭虑槭菑凝R宣王的大臣胡敞那里聽來的，所以他

需要確定事情是否可靠，這樣才能證明齊宣王有不忍之心，并非是他臨時(shí)虛構(gòu)。

故選C。

閱讀下面的文言文,完成后面的問題。

管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。

已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立，為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，

任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

管仲日：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困,

鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，

鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥.知我不羞小節(jié)而恥功

名不顯于天下也。生我者父母，知我者弟子也?！?/p>

鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能

知人也。

管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在涉穗，通貨積財(cái)，富國強(qiáng)兵，與俗同好惡。故其稱目：“倉腰實(shí)而知禮節(jié)，

衣食足而知榮辱，上服度則六親固。早季不張，國乃滅亡。下令如流水之原，令順民心?！惫收摫岸仔?。俗

之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

其為政也，善因禍而為福,轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重慎權(quán)衡于柯卷會(huì)恒公欲背曹沐之約管便因而信之諸侯由

是歸齊故日知與之為取政之寶也

（選自《史記?管晏列傳》，有刪改）

11.下列對文中加框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.貴輕重慎權(quán)/衡于柯之會(huì)/桓公欲背曹沫之約/管仲/因而信之諸侯/由是歸齊/故曰/知與之為取/政之寶

也/

B.貴輕重慎權(quán)/衡于柯之會(huì)/桓公欲背曹沫/之約管仲因而信之/諸侯由是歸齊/故曰/知與之為取/政之寶也

/

C.貴輕重/慎權(quán)衡/于柯之會(huì)/桓公欲背曹沫/之約管仲/因而信之諸侯/由是歸齊/故曰/知與之為取/政之寶

也/

D.貴輕重/慎權(quán)衡/于柯之會(huì)/桓公欲背曹沫之約/管仲因而信之/諸侯由是歸齊/故曰/知與之為取/政之寶

也/

12.下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.公子,先秦稱諸侯的兒子或女兒,后稱豪門世家的兒子,也用來尊稱別人的兒子。

B.鮑子,即鮑叔，“子”是古代對對方的尊稱。

C.海濱,指與海鄰接的陸地。齊國為臨海國家，齊桓公依靠海上的資源迅速成為戰(zhàn)國七雄之首，齊國被當(dāng)時(shí)

的人稱為“海王之國”。

D.四維,指禮、義、廉、恥，古代統(tǒng)治者以此為治國之綱。

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.管仲家境貧困,和鮑叔牙做買賣,常占鮑叔牙的便宜,鮑叔牙卻始終友好地對待他,不因?yàn)檫@些事說什么。

B.鮑叔牙深信管仲做事不順,當(dāng)官不成,原因是機(jī)遇不到。他堅(jiān)信管仲是治國之才,時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn),會(huì)發(fā)揮潛能。

C.文章第二段飽含著管仲對鮑叔牙的感激,洋溢著對真摯友情的禮贊,表現(xiàn)了知己之人、知遇之情的難能可

貴。

D.文章著重寫管仲與鮑叔牙的交往,交代了鮑叔牙的高尚品德和行為,暗示鮑叔牙對管仲建立功業(yè)有著不

可或缺的作用。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)管仲既用，任政于齊,齊桓公以霸,九合諸侯,一匡天下,管仲之謀也。

(2)俗之所欲,因而予之;俗之所否，因而去之。

15.從選文看,管仲的治國方法有哪些成功之處?請簡要概括。

【答案】11.D12.C13.D

14.(1)管仲被任用以后,在齊國執(zhí)政,齊桓公憑借著管仲而稱霸，多次會(huì)合諸侯,使天下歸于統(tǒng)一，是靠管仲

的智謀。

(2)百姓想要的,就順民意給他們；百姓所反對的,就順民意廢除它。

15.①注重民生，以民為本,尊重百姓意愿。②善于因勢利導(dǎo),有全局意識(shí)。

【解析】

【11題詳解】

本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又?/p>

所起到的作用，可以判斷出斷句的正確劃分。

AB項(xiàng)，“貴輕重”和“慎權(quán)衡”結(jié)構(gòu)相同，中間斷開，排除A、B兩項(xiàng)；

C項(xiàng)，“桓公”“管仲”“諸侯”均作主語,其前應(yīng)斷開?！安苣s”，是一個(gè)詞，意思是“曹沫訂立的

盟約”，中間不能斷開，排除C項(xiàng)。

再結(jié)合本局大體意思：他重視事物的輕重緩急，慎重地權(quán)衡事情的利弊得失。在柯地會(huì)盟，桓公想背棄與曹

沫訂立的盟約，管仲就順應(yīng)形勢勸他信守盟約,諸侯們因此歸順齊國。所以說：“要懂得給予是為了取得的道

理，這是為政的法寶?！本渥涌梢詳嚅_為：貴輕重/慎權(quán)衡/于柯之會(huì)/桓公欲背曹沫之約/管仲因而信之/諸

侯由是歸齊/故曰/知與之為取/政之寶也/

故選D。

[12題詳解】

此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名

稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還

有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作

答。本題，

C項(xiàng)，“齊桓公依靠海上的資源迅速成為戰(zhàn)國七雄之首”說法錯(cuò)誤，齊桓公為春秋五霸之首。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、

地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正

確的一項(xiàng)”，

D項(xiàng)，“著重寫管仲與鮑叔牙的交往”理解錯(cuò)誤。本文重點(diǎn)寫的是管仲的賢能，寫與鮑叔牙的交往是為了襯

托管仲。

故選D?

[14題詳解】

本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的

每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平

時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如(1)中“既"，……以后；“用”，

被任用；“任政于齊”，即“于齊任政”，在齊國執(zhí)政；“霸”，稱霸；“匡”，匡正，糾正。(2)中的

“俗”，百姓；“所欲”，想要的；“否”，反對，所否，所反對的；“去”，廢除。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生篩選信息概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題，首先明確題目要求，比如本題要求簡要概括

從選文看,管仲的治國方法有哪些成功之處。然后通讀文章，圈畫出有關(guān)管仲治國的內(nèi)容，進(jìn)行概括得出答

案。本題，通讀文章，根據(jù)文中的“下令如流水之原，令順民心”可得出第①點(diǎn)答案;根據(jù)文中的“其為政

也，善因禍而為福,轉(zhuǎn)敗而為功”可得出第②點(diǎn)答案。

【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后

再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古

今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則''組詞”：對特殊的地名、人名等要“保留”；

對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省

略”。

參考譯文：

管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時(shí)候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢能。管仲家貧，經(jīng)常欺騙鮑叔，

但鮑叔始終友好地對待他，不因?yàn)檫@些事而說什么。不久，鮑叔侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小

白即位，為齊桓公，公子糾死了，管仲被囚禁。鮑叔于是向齊桓公舉薦管仲。管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，齊

桓公憑借著管仲而稱霸，多次會(huì)合諸候，使天下歸于統(tǒng)一，是靠管仲的智謀。

管仲說我當(dāng)初貧困的時(shí)候，曾經(jīng)和鮑叔經(jīng)商，分財(cái)利時(shí)多給自己一些，但鮑叔不認(rèn)為我貪財(cái)，知道我是因

為生活貧困。我曾經(jīng)為鮑叔謀劃事情，卻使他處境更艱難，但鮑叔不認(rèn)為我愚笨，知道時(shí)勢有順利和不順利，

我曾經(jīng)多次做官，多次被君主驅(qū)逐，但鮑叔不認(rèn)為我沒有才千，知道我沒有遇到好時(shí)機(jī)，我曾多次作戰(zhàn)卻多次

戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔不認(rèn)為我膽怯，知道我還有老母親。公子糾失敗，召忽為此自殺，我被關(guān)在深牢中受屈辱，但

鮑叔不認(rèn)為我沒有廉恥，知道我不把小的過失看作是羞恥，卻會(huì)因?yàn)楣γ伙@楊于天下而恥辱。生我的是父

母，了解我的是鮑叔??！”

鮑叔推薦管仲后，自己位居管仲之下。他的子孫世代在齊國享有俸祿，得到封地的有十幾代，常成為著名

的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的賢能而贅美鮑叔能夠識(shí)別人才。

管仲出任齊相執(zhí)政以后，憑借著小小的齊國在海濱的條件，流通貨物，積聚財(cái)富，使得國富兵強(qiáng)，與百姓

同好惡。所以，他在《管子》一書中說：''糧倉充實(shí)了，百姓就懂得禮節(jié)；衣食充足了，百姓才能分辨榮辱。國

君遵守法度，上下左右才會(huì)緊密團(tuán)結(jié)。不提倡禮義廉恥，國家就會(huì)滅亡。下達(dá)政令就像流水的源頭，要使它順

應(yīng)百姓的心意?！彼哉詈喴拙腿菀淄菩?。百姓想要的，就順民意給他們；百姓所反對的，就順民意廢除它。

管仲執(zhí)政的時(shí)候，善于把禍患化為吉祥，使失敗轉(zhuǎn)化為成功。他重視事物的輕重緩急，慎重地權(quán)衡事情的

利弊得失。在柯地會(huì)盟，桓公想背棄與曹沫訂立的盟約，管仲就順應(yīng)形勢勸他信守盟約，諸侯們因此歸順齊

國。所以說：“要懂得給予是為了取得的道理，這是為政的法寶?！?/p>

2019-2020學(xué)年部編版（2019）高中語文必修下冊隨堂小練（3）

庖丁解牛

16.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.臣之所好者道也（名詞，道理）B.會(huì)天大雨，道不通（名詞，道路）

C.伐無道，誅暴秦（名詞，道義）D,不足為外人道也（動(dòng)詞，說，談?wù)摚?/p>

【答案】A

【解析】

【詳解】本題主要考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞的一詞多義能力。一詞多義是指一個(gè)詞具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意

義。在古今漢語中都有，文言文中，由于單音詞多，這種現(xiàn)象更普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本

義、引申義、比喻義和假借義。解題時(shí)，注意一定要結(jié)合詞語所在的上下文，來判斷其在句中的含義。本

題要求選出“對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”，

A項(xiàng)，“臣之所好者道也”的意思是“我愛好的是自然的規(guī)律”，所以“道”是名詞。意思是“規(guī)律”。

故選Ao

17.下列加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是（）

A.木學(xué)見全牛也B.依乎天犁，批大郤，導(dǎo)大薪

C.因其凰然D.視為止，彳了為遲

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查的是辨析并理解古今異義詞的能力。平時(shí)要注意積累。解答時(shí)要做到詞不離句，看放入

句中是否通順。本題，

A項(xiàng)，句意：無非看見的只是整頭的牛。未嘗：古今義都是“未曾”。

B項(xiàng)，句意：順著牛體的肌理結(jié)構(gòu)。天理：古義，這里指牛的生理上的天然結(jié)構(gòu)。今義，天然的道理。

C項(xiàng)，句意：都是依順著牛體本來的結(jié)構(gòu)。固然：古義，本來的樣子，文中指本來的結(jié)構(gòu)。今義，連詞，表

示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文的轉(zhuǎn)折。

D項(xiàng)，句意：目光集中，動(dòng)作放慢。行為：古義，行，動(dòng)作；為，因此。今義，受思想支配而表現(xiàn)出來的活

動(dòng)。

故選Ao

【點(diǎn)睛】古今異義的種類：

1.詞義的擴(kuò)大。如：“江”“河”二字，古代指長江和黃河，現(xiàn)在泛指一切較大的河流?！昂谩?，古代指

女子相貌好看，而現(xiàn)在泛指一切美好的性質(zhì)。

2.詞義的縮小。如：“臭”，古代表示好壞氣味均可，現(xiàn)在只表示壞的氣味；“讓”，古代既可表示辭讓

謙讓之意，又可表示責(zé)備之意，現(xiàn)在則只有第一種意義了。

3.詞義轉(zhuǎn)移。如：“涕”，古代指眼淚，現(xiàn)在指鼻涕；“偷”，古代指茍且、馬虎、刻薄、不厚道，今義

轉(zhuǎn)移為偷竊。

4.詞義弱化。如：“很”，古義是兇狠，表示的程度很高，很深，現(xiàn)在表示的程度不怎么高深?！霸埂?，

古義表示仇恨、懷恨，現(xiàn)在表示埋怨、責(zé)備。

5.詞義強(qiáng)化。如：“恨”，古代表示遺憾、不滿的意思，今天表示仇恨、懷恨?！罢D”，最初只是責(zé)備之

意，后來強(qiáng)化為“殺戮”的意思。

6.感情色彩變化。如：“卑鄙”原指地位低，見識(shí)淺，中性詞，現(xiàn)在表示品德低，含貶義?！白ρ馈惫糯?/p>

表示得力的幫手，褒義詞，現(xiàn)在表示壞人的幫兇，貶義詞?！板憻?，古代除有冶煉之意外，還有玩弄法律

對人進(jìn)行誣陷之意，屬貶義詞，現(xiàn)在是褒義詞。

7.名稱說法的演變。如：“目”現(xiàn)已換成“眼睛”，“寡”現(xiàn)已換。

18.下列各句中，“于”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：恢恢乎其于游刃必有余地矣

A.是以十九年而刀刃若新發(fā)于硼

B.雖然，每至于族

C.于其身也，則恥師焉

D.故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩

點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的

意義和用法，代入課外的語句中比較驗(yàn)證。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲。本題要求選出

“下列各句中，'于'字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)”，

例句：于：介詞，對于；

A項(xiàng)，于：介詞，譯為“從”；

B項(xiàng)，于：介詞，引出對象；

C項(xiàng)，于：介詞，對于；

D項(xiàng)，于：介詞，表被動(dòng)。

故選C。

閱讀下面的文字，回答問題。

庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所畸，害然向然，奏刀酷然，莫不中音：合

于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。

文惠君日：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”

庖丁釋刀對刃：“臣之所好者，道也；進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí),所見無非牛者；三年之后，未嘗見

全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大薪，因其固然，技經(jīng)

肯縻之未嘗，而況大瓢乎！良庖歲更刀,割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，

而刀刃若新發(fā)于硼。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚人有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九

年而刀刃若新發(fā)于硼。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微.■^然已解，

如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！?/p>

文惠君日：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！?/p>

19.對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.技蓋至此乎蓋：大概

B.批大郤批;擊

C.如土委地委；卸落

D.善刀而藏之善：通“繕”，修治。這里是拭擦的意思

20.下列各組句子中，加粗的詞語的意義和用法相同的一組是（）

A.庖丁為文惠君解牛為之四顧，為之躊躇滿志

B.手之所觸，肩之所倚始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者

C.臣以神遇而不以目視以無厚入有間

D.而刀刃若新發(fā)于硼善刀而藏之

21.下列各句對文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《庖丁解?！氛摾砩羁掏笍?，層層相扣，邏輯嚴(yán)密。先說“所好者道也”，提綱挈領(lǐng)；然后具體分述解

牛經(jīng)過的三個(gè)階段；最后；以“怵然為戒”說明要想獲得自然之道以達(dá)到養(yǎng)生的目的；還必須注意在關(guān)鍵

地方小心謹(jǐn)慎；專心致志。

B.文章語言精練而富有表現(xiàn)力?！坝|、倚、履、踴"四個(gè)字活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了庖丁解牛的嫻熟技術(shù)；比擬

庖丁進(jìn)刀合《桑林》之舞，中《經(jīng)首》之會(huì)，有聲有色；解牛結(jié)束“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志”

的怡然自得神態(tài)躍然紙上。

C.庖丁技藝高超的原因主要是三個(gè)方面：其一，強(qiáng)調(diào)對技術(shù)的追求（“進(jìn)乎技矣”）。其二，在反復(fù)實(shí)踐中

積累經(jīng)驗(yàn)，探求規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。其三，謹(jǐn)慎小心，尊重規(guī)律：“怵然為戒，視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微”，

從來不驕傲大意。

D.《庖丁解?！逢U明了莊子的養(yǎng)生之道。其主觀意圖是宣傳消極處世的人生哲學(xué)，在人類社會(huì)中，人們只

有像庖丁那樣避開矛盾；客觀上卻告訴人們，只要反復(fù)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，就能像庖丁一樣，認(rèn)識(shí)和掌握事

物的規(guī)律，做到“游刃有余”。

22.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣?！?/p>

（2）依乎天理，批大郤，導(dǎo)大森，因其固然，技經(jīng)肯紫之未嘗，而況大靴乎！

（3）每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。

【答案】19.A20.C21.C

22.（1）庖丁放下刀回答說：“我所愛好的是自然規(guī)律，已經(jīng)超過技術(shù)了?！?/p>

（2）依照牛生理上的天然結(jié)構(gòu)，擊入大的縫隙，順著（骨節(jié)間的）空處進(jìn)刀，依照牛體本來的結(jié)構(gòu)，從不經(jīng)

過使刀口鈍折的地方，更何況大骨呢！

（3）每逢到了（筋骨）交錯(cuò)聚結(jié)的地方，我看見它難以下刀，就謹(jǐn)慎地為之戒備，目光因?yàn)橛羞@個(gè)交錯(cuò)聚結(jié)

的地方而集中在那里，動(dòng)作因此而緩慢下來。

【解析】

[19題詳解】

本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。

A項(xiàng)錯(cuò)，蓋：通“盍”，何，怎么。

故選Ao

[20題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意義及用法能力。

C項(xiàng)，兩個(gè)“以”均為介詞，用。

A項(xiàng)，介詞，替，給；介詞，因?yàn)椤?/p>

B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，助詞，不翻譯。

D項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表承接。

故選C。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。

C項(xiàng)，“強(qiáng)調(diào)對技術(shù)的追求”錯(cuò)，莊子不停留在掌握具體的“技”上，而是探求“道”一一解牛的規(guī)律，將

之作為實(shí)踐的目標(biāo)。

故選C。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。

得分點(diǎn)：

第一句，釋，放下；對，回答；道，自然規(guī)律；進(jìn)，超過。

第二句，批，擊入；嶷，縫隙；因，順著；技經(jīng)肯繁之未嘗”是“未嘗技經(jīng)肯紫”的倒裝句；況，何況。

第三句，族，（筋骨）交錯(cuò)聚結(jié)的地方；至于，到了；怵然，謹(jǐn)慎地；為，因?yàn)椤?/p>

【點(diǎn)睛】虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其

在句中位置的改變而改變，明確這一點(diǎn)，不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張，事半功倍，答題時(shí)也能給我

們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，

只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí)，只

看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時(shí)丟分。四、結(jié)合具體語境?考試答題時(shí)，面對試卷中陌生

的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷

相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。

參考譯文：

庖丁給梁惠王宰牛。手接觸的地方，肩膀倚靠的地方，腳踩的地方，膝蓋頂?shù)牡胤?，嘩嘩作響，進(jìn)刀

時(shí)豁豁地，沒有不合音律的：合乎（湯時(shí)）《桑林》舞樂的節(jié)拍，又合乎（堯時(shí)）《經(jīng)首》樂曲的節(jié)奏。

梁惠王說：“嘻，好?。。憬馀５模┘夹g(shù)怎么竟會(huì)高超到這種程度?。俊?/p>

庖丁放下刀回答說：“我追求的，是道，已經(jīng)超過一般的技術(shù)了。起初我宰牛的時(shí)候，眼里看到的是

一只完整的牛：三年以后，再未見過完整的牛了?，F(xiàn)在，我憑精神和牛接觸，而不用眼睛去看，感官停止

了而精神在活動(dòng)。依照牛的生理上的天然結(jié)構(gòu)，砍入牛體筋骨相接的縫隙，順著骨節(jié)間的空處進(jìn)刀，依照

牛體本來的構(gòu)造，筋脈經(jīng)絡(luò)相連的地方和筋骨結(jié)合的地方，尚且不曾拿刀碰到過，更何況大骨呢！技術(shù)好

的廚師每年更換一把刀，是用刀割斷筋肉割壞的（就像我們用刀割繩子一樣）；技術(shù)一般的廚師每月就得更

換一把刀，是砍斷骨頭而將刀砍壞的。如今，我的刀用了十九年，所宰的牛有幾千頭了，但刀刃鋒利得就

像剛在磨刀石上磨好的一樣。那牛的骨節(jié)有間隙，而刀刃很?。挥煤鼙〉牡度胁迦胗锌障兜墓枪?jié)，寬寬綽

綽地，那么刀刃的運(yùn)轉(zhuǎn)必然是有余地的??！因此，十九年來，刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣。雖然

是這樣，每當(dāng)碰到筋骨交錯(cuò)聚結(jié)的地方，我看到那里很難下刀，就小心翼翼地提高警惕，視力集中到一點(diǎn)，

動(dòng)作緩慢下來，動(dòng)起刀來非常輕，豁啦一聲，牛的骨和肉一下子就解開了，就像泥土散落在地上一樣。我

提著刀站立起來，為此舉目四望，為此悠然自得，心滿意足，然后把刀擦抹干凈，收藏起來?！?/p>

梁惠王說：“好啊！我聽了庖丁的這番話，懂得了養(yǎng)生的道理了。”

2019-2020學(xué)年部編版（2019）高中語文必修下冊隨堂小練（4）

燭之武退秦師

23.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（）

①茬使?fàn)T之武見秦君若：你

②越國以期遠(yuǎn)鄙：把……當(dāng)作邊邑

③若舍鄭以為東道主以為：認(rèn)為

④行李之往來行李：外交使者

⑤朝十而夕設(shè)版焉濟(jì)：渡河

⑥又欲替其西封肆；肆意,放肆

⑦微去△之力不及此夫人：那人

⑧亦當(dāng)之去：離開

A.①②③⑤⑧B.②④⑤⑦⑧C.③④⑥⑦⑧D.①②⑤⑥⑧

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文

詞語所在的上下文，也就是具體語境進(jìn)行。本題要求選出“對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)”，

①“若使?fàn)T之武見秦君”意思是“如果派燭之武去見秦國的國君"，“若”應(yīng)解釋為“如果，假如”；

③“若舍鄭以為東道主”的意思是“如果饒恕了鄭國，并且把它做為東邊大道上的主人”，“以為”應(yīng)解

釋為“把……作為”；

@“又欲肆其西封”意思是“又想要向西擴(kuò)大邊界”，“肆”應(yīng)解釋為“延伸、擴(kuò)張”。

故選B。

【點(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一

個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回

到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文

中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞

類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照

解釋前后詞。

24.下列各句中的“是”與“是寡人之過也”中的“是”意義相同的一項(xiàng)是（）

A.渾身是膽B(tài).敢不唯命是聽

C.是古非今D.知之為知之，不知為不知，是知也

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩

點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的

意義和用法，代入課外的語句中比較驗(yàn)證。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲。本題要求選出

“下列各句中的‘是‘與’是寡人之過也'中的'是'意義相同的一項(xiàng)”，

例句，是：代詞，譯為“這”；

A項(xiàng)，是：判斷詞；

B項(xiàng)，是：助詞，用于前置賓語之后，提賓標(biāo)志；

C項(xiàng)，是：為意動(dòng)用法，認(rèn)為……是正確的。

D項(xiàng)，是：代詞，譯為“這”。

故選D。

25.下列帶“之”的各句均選自本課文，若按用法把“之”分類，哪一項(xiàng)正確

①公從之②臣之壯也③是寡人之過也④許之⑤鄰之厚，君之薄也⑥行李之往來⑦君之所知也

⑧夫晉，何厭本有⑨將焉取之⑩唯君圖之

A.①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B.①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧

C.②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩D.②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩

【答案】B

【解析】

【詳解】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用

法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。解答此類題首先要明確所給句子的含義，然后對應(yīng)相關(guān)虛詞

的用法準(zhǔn)確辨析。①④⑨⑩的“之”為代詞。②⑤⑥⑦的“之”用在主謂之間取消句子獨(dú)立性。③的“之”

為結(jié)構(gòu)助詞“的”。⑧的“之”起提賓的作用。故選B。

26.《燭之武退秦師》

(1)《燭之武退秦師》中，秦、晉兩國聯(lián)合圍攻鄭國的原因是“,”。

(2)越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也。?,君之薄也。

(3)《燭之武退秦師》中，寫燭之武用假設(shè)否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了談話主動(dòng)權(quán)的兩句是

(4),不仁；失其所與，；________,不武。

【答案】Q).以其無禮于晉(2).且貳于楚也(3).焉用亡鄭以陪鄰(4).鄰之厚(5).若

亡鄭而有益于君(6).敢以煩執(zhí)事(7).因人之力而敝之(8).不知(9).以亂易整

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答

此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要

求，本題屬于直接性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：貳、焉、陪、

敝、知。

【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷

面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)

所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一

定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不

知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記

憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。

閱讀下面的文言文,完成題目。

初，鄭武公娶于申，曰武姜。生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰“寤生”，遂惡之。愛共叔段，

欲立之。亟請于武公，公弗許。及莊公即位，為之請制。公日：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命?！闭埦?，

使居之，謂之“京城大叔”。

祭仲日：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都，不過參國之一；中，五之一；小，九之一。今京不度之F

制也，君將不堪?！肮┙涤僦脤Φ┙岛问?有丕如子為二所；無使滋蔓葺,難圖也；蔓草猶不可除,

況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義，必自斃，子姑待之。”

(選自《左傳?鄭伯克段于鄢》)

27.下列對文中加框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.公曰/姜氏欲之/焉辟害/對曰/姜氏何厭之有/不如早為之所/無使滋蔓/

B.公曰/姜氏欲之焉/辟害/對曰姜氏何厭之/有不如/早為之/所無使滋蔓/

C.公曰/姜氏欲之/焉辟害對/曰/姜氏何厭之/有不如早/為之所無使滋蔓/

D.公曰姜氏/欲之焉辟害/對曰/姜氏何厭之有/不如/早為之/所無使滋蔓/

28.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)亟請于武公，公弗許。

(2)先王之制，大都，不過參國之一;中，五之一;小，九之一。

【答案】27.A28.(1)(武姜)多次向武公請求，武公都不答應(yīng)。

(2)先王的制度規(guī)定，國內(nèi)最大的城邑不能超過國都的三分之一，中等的不得超過它的五分之一，小的不

能超過它的九分之一。

【解析】

【分析】

【27題詳解】

本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又?/p>

所起到的作用，可以判斷出斷句的正確劃分。

BC項(xiàng)，“姜氏”作“何厭之有”的主語，意思是“姜氏哪有滿足的時(shí)候”，中間不能斷開，排除BC項(xiàng)；

D項(xiàng)，“曰”的意思是“說”，“某某日”意思是“某某說"，這里“公曰”意思是“莊公說”其后應(yīng)斷開,

排除D項(xiàng)。

再結(jié)合本句大體意思：莊公說：“姜氏想要這樣,我怎能躲開這種禍害呢？”祭仲回答說：“姜氏哪有滿足的

時(shí)候!不如及早處置，別讓禍根滋長蔓延，一滋長蔓延就難辦了。”句子可以斷開為：公曰/姜氏欲之/焉辟害

/對曰/姜氏何厭之有/不如早為之所/無使滋蔓/

故選Ao

[28題詳解】

本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的

每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平

時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中“亟請于武公”省略主語“武

姜”，翻譯時(shí)補(bǔ)齊；“亟”，屢次，多次；“請于武公”，介詞結(jié)構(gòu)后置句，向武公請求；“弗許”，不

答應(yīng)。（2）中的“制”，制度規(guī)定；“大都”，指國內(nèi)最大的城邑；“過”，超過；“參國之一”，國都

的三分之一；“中”，指中等的城市；“五之一”，五分之一；“中，五之一”，中等的不得超過它的五

分之一。

【點(diǎn)睛】準(zhǔn)確斷句，首先要著眼全篇，整體把握，在粗通文意基礎(chǔ)上據(jù)上下文定奪如何點(diǎn)斷，最忌只見樹

木不見森林，讀一句斷一句；尤其要注意的是，若有一處存疑，則不應(yīng)亂斷，可暫時(shí)擱置，繼續(xù)研讀下文,

然后據(jù)下文理解反推上文文意，在此基礎(chǔ)上正確點(diǎn)斷。否則會(huì)出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，一錯(cuò)再錯(cuò)，甚至全軍覆沒。

其次，要掌握一定的斷句方法：（1）找名詞或代詞，定句讀。（2）找虛詞，定句讀。如句首虛詞“夫、蓋、

初、唯、至若”等，它們的前面一般要斷開；句尾虛詞“也、焉、耳、與（歟）、耶、乎”等，它們的后面

一般要斷開。（3）依據(jù)固定句式，定句讀。例如常見的判斷句式：……者……也；反問句式：不亦……乎、

孰與……乎等；被動(dòng)句式：為……所……、受……于……等；其他常見固定句式：得無……乎、如……何、

何以……為等。（4）依據(jù)修辭，定句讀?？词欠裼信疟?、對偶、對稱、反復(fù)、頂真等修辭。最后，要多

讀，加強(qiáng)語感培養(yǎng)。良好的語感是學(xué)習(xí)言語的關(guān)鍵。每天早讀課，讓學(xué)生用心誦讀《考試說明》中的古文

背誦篇目及其他重要篇目，鞏固記誦效果，積累文言詞語，更在反復(fù)閱讀中培養(yǎng)了良好的文言語感，一舉

三得。古今中外，不論何種語言的學(xué)習(xí)，只要形成了良好的語感，縱使不太熟悉語法，也能很好地分清句

讀。

參考譯文：

從前，鄭武公在中國娶了一妻子，叫武姜，她生下莊公和共叔段。莊公出生時(shí)難產(chǎn)，武姜受到驚嚇，因此給

他取名叫“寤生”，所以很厭惡他。武姜偏愛共叔段，想立共叔段為世子，多次向武公請求，武公都不答應(yīng)。

到莊公即位的時(shí)候，武姜就替共叔段請求京邑，讓他住在那里，稱他為京城太叔。

大夫祭仲說：“分封的都城如果城墻超過三百方丈長，那就會(huì)成為國家的禍害。先王的制度規(guī)定，國內(nèi)最

大的城邑不能超過國都的三分之一，中等的不得超過它的五分之一，小的不能超過它的九分之一。京邑的城

墻不合法度，非法制所許，恐怕對您有所不利?！鼻f公說：“姜氏想要這樣，我怎能躲開這種禍害呢？”祭仲回

答說：“姜氏哪有滿足的時(shí)候！不如及早處置，別讓禍根滋長蔓延，一滋長蔓延就難辦了。”莊公說：“多做不

義的事情，必定會(huì)自己垮臺(tái)，你姑且等著瞧吧?！?/p>

2019-2020學(xué)年部編版（2019）高中語文必修下冊隨堂小練（5）

鴻門宴

29.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，全都正確的一組是（）

①范增說項(xiàng)羽曰說:勸說

②沛公今事有急，亡去不義亡:逃跑

③旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王謝:感謝

④秋毫不敢有所近近:接觸

⑤其尊常在沛公也意:料想

⑥大王來何蝶操:演練

A.①②④B.②③④C.①④⑤D.①②⑥

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文

詞語所在的上下文，也就是具體語境進(jìn)行。本