2024年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4蘆葉船教案設(shè)計(jì)冀教版

Page14蘆葉船【學(xué)情分析】由于《蘆葉船》這篇文章講的就是孩子們快樂(lè)的童年，并且作者在文中有許多生動(dòng)形象詳細(xì)的描寫(xiě)，再加上這些事情發(fā)生在水鄉(xiāng)，孩子們感覺(jué)很新奇，所以他們學(xué)起來(lái)肯定會(huì)特別感愛(ài)好。本課語(yǔ)言美麗，風(fēng)格清爽，字里行間滲透著孩子快樂(lè)的心情，特別適合朗讀，所以可以把“讀”貫穿于教學(xué)始終，利用“閱讀提示”引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，從而把握內(nèi)容，體會(huì)感情。最終，還可以引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編蘆葉船的故事，從而訓(xùn)練其思維實(shí)力、口頭表達(dá)實(shí)力和寫(xiě)作實(shí)力?！短J葉船》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《蘆葉船》教學(xué)目標(biāo):1．學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo):（1）學(xué)會(huì)本課的十一個(gè)生字。（2）有感情地朗讀課文。2．過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。3．情感看法與價(jià)值觀目標(biāo):理解課文內(nèi)容，了解蘆葉船給水鄉(xiāng)的孩子所帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)開(kāi)心的童年生活。教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容，了解蘆葉船給水鄉(xiāng)的孩子所帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)開(kāi)心的童年生活。教學(xué)打算:蘆葉船圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1．問(wèn)問(wèn)學(xué)生:你最寵愛(ài)玩的是什么？2．誰(shuí)到過(guò)水鄉(xiāng)？誰(shuí)了解水鄉(xiāng)孩子的生活？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)搜集到的資料，然后出示課題，引出大家要共同了解的水鄉(xiāng)消遣方式——玩“蘆葉船”。二、自讀課文，自學(xué)生字。1．默讀課文，畫(huà)誕生字，借助字典讀準(zhǔn)字音，依據(jù)字的不同特點(diǎn)采納不同的方法記憶字形。2．學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加注音或查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。3．學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助訂正朗讀的錯(cuò)誤。4．學(xué)習(xí)生字溝通記憶的方法。提示會(huì)寫(xiě)字中易出錯(cuò)的地方（如:喇港豎等）三、再讀課文，把握課文基本內(nèi)容。1．自讀課文后讓學(xué)生回答:讀了課文你知道了什么？在探討的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解作者寫(xiě)了哪些內(nèi)容。理清文章的大致層次。四．布置作業(yè):1．抄寫(xiě)字詞。2．讀讀自己感愛(ài)好的部分。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1．聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)。2．同桌互評(píng)互改。二、深化理解課文1．作者描述的蘆葉船的哪些地方給自己留下了深刻印象？2．引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，深切感悟。3．課堂溝通:預(yù)設(shè):——玩的地方美。引導(dǎo)結(jié)合第一自然段體會(huì)理解。過(guò)程中，可以讓到過(guò)水鄉(xiāng)的同學(xué)介紹水鄉(xiāng)的有關(guān)情景，老師也可以播放有關(guān)水鄉(xiāng)的圖像資料，以豐富學(xué)生的表象積累，但重點(diǎn)還是讓學(xué)生品嘗語(yǔ)言。比如崇明島上的河道“像蜘蛛網(wǎng)一樣”犬牙交織，這種迷宮似的水鄉(xiāng)環(huán)境，往往是追尋自由快樂(lè)的孩子所寵愛(ài)的。再看河邊的蘆葦，一個(gè)“冒”字說(shuō)明蘆葦生長(zhǎng)的速度極快，而兩個(gè)打比方的句子葦芽“像船上的桅桿”，長(zhǎng)了一片葉子的葦芽“像升起了綠色的風(fēng)帆?！辈粌H形象地描繪蘆葦?shù)臉幼樱易屓祟I(lǐng)悟到了哪勃勃的春意，從中也能使我們體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)蘆葦、對(duì)美妙春天的寵愛(ài)?！娴耐婢咧谱鞯妹?。引導(dǎo)學(xué)生從第三自然段體會(huì)理解?？梢韵茸寣W(xué)生嘗試畫(huà)一幅家和學(xué)校的環(huán)境地圖。從而看孩子是不是理解了課文第三自然段第一二句的意思。進(jìn)而重點(diǎn)體會(huì)蘆葉船制作特別多姿多彩。充溢特性與創(chuàng)建，更充溢快樂(lè)。過(guò)程中，可以用圖片、實(shí)物展示蘆葉船或者學(xué)生自己制作的小玩具。——玩兒的過(guò)程美，充溢想象與才智。重點(diǎn)抓住我和表兄的動(dòng)作語(yǔ)言，體會(huì)萬(wàn)蘆葉船的心情。實(shí)際，無(wú)論玩什么，在玩耍的過(guò)程中，都會(huì)遇到許多這樣那樣的問(wèn)題，如蘆葉船搞不好會(huì)漏水、重心不穩(wěn)會(huì)翻、蘆葉折壓不當(dāng)小船還會(huì)散……要想在玩耍中玩得精彩、美麗，是須要才智與耐力，甚至運(yùn)氣的。三、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。課文把怎樣做蘆葉船、怎樣玩蘆葉船寫(xiě)得特別生動(dòng)。你最寵愛(ài)玩什么？能用你的筆告知大家嗎？課上可以先讓孩子說(shuō)一說(shuō)，課下再寫(xiě)下來(lái)。四、朗讀訓(xùn)練，加深體驗(yàn)1．最終一段是作者豐富的聯(lián)想，我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的感情來(lái)讀？2．有感情的朗讀最終一段。五、讀背說(shuō)寫(xiě)，積累語(yǔ)言1.配樂(lè)朗讀課文。2.把寵愛(ài)的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動(dòng)美麗的語(yǔ)言。3.能畫(huà)一畫(huà)你想象中的蘆葉船嗎？六、拓展延長(zhǎng)你寵愛(ài)作者的童年生活嗎？你希望自己的童年生活是怎樣的？七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1．生字“港”字簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)，最終一部分是“巳”；其他的生字要留意與形近字的區(qū)分，“蘆—盧”“棗—喇”。2．讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。留意寫(xiě)正確美觀。八、作業(yè)1．理解句子。2．課外閱讀《蘆葦》和《風(fēng)箏》。課前收集有關(guān)學(xué)問(wèn)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力讓學(xué)生自主地選擇自己寵愛(ài)的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀狀況，培育學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課