小學政治 (道德與法治)人教部編版一年級下冊第二單元 我和大自然7 可愛的動物教學設計

小學政治(道德與法治)人教部編版一年級下冊第二單元我和大自然7可愛的動物教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學政治(道德與法治)人教部編版一年級下冊第二單元我和大自然7可愛的動物教學設計教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《道德與法治》一年級下冊第二單元“我和大自然7可愛的動物”。主要包括認識幾種常見的動物，了解它們的習性特點，培養(yǎng)學生愛護動物、保護環(huán)境的意識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生日常生活中接觸到的動物有關，可以結(jié)合學生已知的動物名稱和習性進行教學，幫助學生建立對動物的認識，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和保護意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.增強學生的生命意識，認識到動物與人類一樣是生命，培養(yǎng)他們尊重生命、關愛動物的情感。2.提升學生的環(huán)境保護意識，引導學生認識到保護動物就是保護自然，培養(yǎng)他們保護環(huán)境的責任感。3.培養(yǎng)學生的審美能力，通過觀察和欣賞動物，提高學生對大自然的審美情趣。4.培養(yǎng)學生的合作探究能力，通過小組討論和互動，讓學生學會與他人合作，共同探究動物的特點。重點難點及解決辦法重點：1.正確識別和描述常見動物的特征和習性。2.引導學生表達對動物的喜愛和保護環(huán)境的意愿。

難點：1.學生對動物習性的理解可能不夠深入，難以用恰當?shù)恼Z言描述。2.學生對環(huán)境保護的意識需要從具體案例中引發(fā)和提升。

解決辦法與突破策略：1.通過圖片、視頻等多種形式展示動物的真實生活場景，幫助學生直觀理解動物習性。2.設計互動游戲，如“動物猜猜看”，讓學生在游戲中學習動物特征。3.結(jié)合實際案例，如校園內(nèi)的動物觀察記錄，引導學生思考動物保護的重要性。4.組織學生進行小組討論，鼓勵他們用自己的語言描述動物，并通過小組分享和評價來提升表達能力。5.通過角色扮演，讓學生體驗保護動物和環(huán)境的行動，增強他們的環(huán)保意識。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：動物圖片庫、動物習性視頻資料

-教學手段：實物模型、動物圖片卡片、多媒體課件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“可愛的動物”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”、“動物有哪些不同的生活習性？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物的基本特征和生活習性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“可愛的動物”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物圖片或視頻，引出“可愛的動物”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物的特征、生活習性以及與人類的關系，結(jié)合實例如熊貓、金魚等，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“動物猜猜看”游戲，讓學生根據(jù)描述猜測動物，并在小組內(nèi)討論動物的特點。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“動物猜猜看”游戲，體驗動物的特點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物的知識點。

實踐活動法：設計“動物猜猜看”游戲，讓學生在實踐中掌握動物的特點。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動物的知識點，掌握動物的特點。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“可愛的動物”課題，布置作業(yè)如“畫一幅你最喜歡的動物”或“寫一篇關于動物保護的小文章”。

提供拓展資源：提供與動物相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動物知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《動物世界奇遇記》：這本書以圖文并茂的形式介紹了各種動物的習性和生活環(huán)境，適合一年級學生閱讀，能夠激發(fā)他們對動物的興趣。

-《我們的動物朋友》：通過講述人與動物之間的故事，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-《動物的故事》：收錄了多個關于動物的有趣故事，通過故事的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習動物知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察記錄：鼓勵學生在家里或戶外觀察動物，記錄它們的特征和生活習性，如“我家附近的鳥兒”、“我家寵物的一天”等。

-動物知識競賽：組織學生參加動物知識競賽，通過競賽的形式，加深他們對動物知識的理解和記憶。

-動物保護宣傳：引導學生思考如何保護動物，設計宣傳海報或撰寫保護動物的文章，提高他們的環(huán)保意識。

-動物主題繪畫：鼓勵學生以動物為主題進行繪畫創(chuàng)作，表達他們對動物的喜愛和保護環(huán)境的決心。

3.知識點拓展：

-動物分類：介紹動物的基本分類，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，以及它們的特點。

-動物的生活習性：介紹不同動物的生活習性，如食性、繁殖方式、棲息地等。

-動物與人類的關系：探討動物與人類的關系，如動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、人類對動物的影響等。

-動物保護：介紹動物保護的重要性，以及我國動物保護的相關法律法規(guī)。

-動物文化：介紹不同文化背景下對動物的認知和崇拜，如我國的生肖文化、西方的星座文化等。

4.實用性活動設計：

-動物保護行動：組織學生參與動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，提高他們的環(huán)保意識。

-動物主題手工藝品制作：鼓勵學生利用廢舊物品制作動物手工藝品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

-動物科普講座：邀請動物專家或志愿者為學生舉辦科普講座，讓他們更深入地了解動物知識。

-動物故事會：組織學生分享自己收集到的動物故事，增進他們對動物的了解和喜愛。課后作業(yè)1.創(chuàng)意繪畫作業(yè)：

題目：我心中的動物朋友

要求：選擇一種你最喜歡的動物，用畫筆畫出它的形象，并發(fā)揮想象力，給它設計一個有趣的故事背景。

答案示例：小豬佩奇和她的好朋友小豬喬治在森林里探險，遇到了一只溫柔的狐貍，它們成為了好朋友。

2.觀察記錄作業(yè)：

題目：我的動物朋友觀察日記

要求：選擇你身邊的一種動物，如小鳥、金魚、寵物等，觀察并記錄它的行為和生活習性，至少記錄三天。

答案示例：

日期：2023年X月X日

觀察內(nèi)容：我家的小鳥每天早上會準時唱歌，它喜歡站在窗臺上曬太陽。

3.寫作作業(yè)：

題目：我喜歡的動物

要求：寫一篇短文，介紹你最喜歡的動物，包括它的外形特點、生活習性以及為什么你喜歡它。

答案示例：

我喜歡的動物是小貓。它有著柔軟的毛發(fā)和尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的，非?？蓯?。小貓喜歡玩耍，也喜歡安靜地蜷縮在我身邊睡覺。

4.小組討論作業(yè)：

題目：動物保護行動

要求：以小組為單位，討論并制定一個保護動物的行動計劃，可以是實際的行動，也可以是宣傳口號。

答案示例：

小組討論結(jié)果：

-我們可以在學校里舉辦動物保護知識競賽。

-制作動物保護海報，張貼在校園里。

-召開動物保護主題班會，提高大家的環(huán)保意識。

5.實踐作業(yè)：

題目：我的環(huán)保小衛(wèi)士

要求：在家中或社區(qū)內(nèi)，開展一項環(huán)保行動，如清理垃圾、節(jié)約用水等，并記錄下來。

答案示例：

環(huán)保行動記錄：

-我在家里進行垃圾分類，將可回收物和有害垃圾分開投放。

-我和父母一起節(jié)約用水，每次洗手后及時關閉水龍頭。

-我在社區(qū)公園撿拾垃圾，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。教學評價1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，了解學生對動物知識的掌握程度，及時調(diào)整教學進度和難度。

-觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度、互動能力和合作精神，評估他們的學習態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

-互動評價：鼓勵學生積極參與課堂討論，通過小組合作、角色扮演等方式，評價他們的溝通能力和團隊合作能力。

-測試評價：定期進行課堂小測驗，檢測學生對動物知識點的理解和記憶情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)完成的質(zhì)量和學生的個性化表達。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和改進方向。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學生分享自己的學習成果，提高他們的自信心和學習興趣。

3.形成性評價：

-自我評價：引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，鼓勵他們制定學習目標和計劃。

-同伴評價：鼓勵學生之間進行相互評價，學會欣賞他人的優(yōu)點，同時提出建設性的意見。

-教師評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和形成性評價，綜合評估學生的學習效果。

4.總結(jié)性評價：

-期末測試：通過期末測試，全面評估學生對動物知識點